NOMBRE DEL PROYECTO: Ejercer la democracia en convivencia y paz Página 1 de 9 RESPONSABLES: DRA. ANUBIS VALENCIA MOSQUERA COORDINADORES: LIC. CLAUDIA XIMENA CAMPAZ JAIRO BEDOYA DIEGO ERAZO CUERPO DE DOCENTES EN GENERAL JUSTIFICACION: La institución educativa debe ser consciente que el ambiente escolar que se genere al interior del centro educativo, va a tener incidencia en la forma como el niño y el adolescente aprenda a establecer sus relaciones interpersonales, que serán los primeros pasos en la formación del futuro ciudadano. Desde la formación ética se establece como punto de partida y a la vez como finalidad el forjar al estudiante como ciudadano. En este punto, la institución juega un papel importante, porque dentro de las habilidades que se deben tener para formar al niño y al joven, se encuentran el desarrollo de las habilidades sociales, de criterios éticos y de conocimientos que le sirvan de base para ser parte activa de una comunidad donde las personas tienen derechos de carácter individual y colectivo. Si el deseo es formar un ciudadano para una sociedad democrática, deberá el estudiante aprender a vivir en un Estado de Derecho, donde las normas y las leyes surgen de un proceso de participación de los ciudadanos a través de los mecanismos de representación establecidos por consensos sociales. De ahí que debe quedar claro, que la formación de un ciudadano en una democracia, debe hacerse en un ambiente de participación, donde el respeto a las normas se debe cumplir sin distinción de ninguna índole con miras a respetar al otro, medir sus propios límites y asumir la responsabilidad de sus actos. En este contexto el niño al igual que el adolescente aprenderán a valorar la importancia de establecer acuerdos y respetarlos, crear normas, cumplirlas y por lo tanto, deberá desarrollar su capacidad en la solución de los conflictos. Por todo lo anterior, se justifica la aplicación de unas acciones originadas en el área de las Ciencias Sociales y desde su Proyecto de Democracia EJERCER LA DEMOCRACIA EN CONVIVENCIA Y PAZ, cuya finalidad se orienta hacia la búsqueda de un estudiante cada vez más comprometido con su institución, con su hogar, con su ciudad y con su país. Todos esperamos que lo aquí propuesto sea fructífero, que trascienda las fronteras de la institución y haga de los estudiantes mejores ciudadanos que promuevan un mundo más
Página 2 de 9 justo y pacífico, bajo la comprensión de que la vida sin los demás no tiene ningún sentido, que es por los demás que nos hacemos quiénes somos y que gracias a ellos llegamos dónde estamos ya que VIVIR ES EXISTIR CON LOS DEMÁS. PROBLEMA: La apatía que presentan los estudiantes hacia la realización de prácticas democráticas en nuestra institución ya que hay educandos que ignoran este aspecto para su formación integral como ser humano. ÁREAS INTEGRADORAS: Todas las áreas del conocimiento, porque todas deben contribuir a que el educando sea una persona integral, activo en todas las diferentes actividades dentro y fuera de la institución: Ciencias sociales, Ciencias naturales, Lenguaje, Matemáticas, Lengua extranjera, Artística, electrónica, informática, Educación física, Proyecto de vida, Contabilidad COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. 1 a 3. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar. 4 a 5. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar. 6 a 7 Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. 8 a 9 Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional. 10 a 11
Página 3 de 9 OBJETIVO GENERAL: Fomentar en los estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general del Colegio Cesar Conto sede Gaitán la capacidad de tomar decisiones autónomas y responsables frente a los compromisos que la institución, la familia y la comunidad le demanden; contribuyendo así, con una actitud positiva y abierta, ejerciendo un liderazgo orientado hacia la construcción de una sociedad justa, que sabe resolver conflictos en forma concertada, a vivir en paz y en armonía con sus semejantes METAS: Lograr que la comunidad educativa tome conciencia frente a la cultura democrática en la que se practiquen los valores, enalteciendo los derechos fundamentales del ser humano donde él pueda elegir y ser elegido. contribuir a la formación de valores y competencias que nuestra vida en comunidad requiere, con respecto a los derechos del ciudadano. Que la comunidad educativa asuma desde temprana edad el ejercicio de las prácticas democráticas METODOLOGIA: Sensibilización a través de carteleras expuestas en toda la institución. Reuniones periódicas del consejo estudiantil y personero. Presentación de documentales acerca del desarrollo de las prácticas democráticas. Trabajos en equipo al interior de cada aula. Aprobación de situaciones cotidianas que conduzcan a prácticas democráticas. Encuentros colectivos, foros con temas relacionados con la participación, liderazgo y negociación de conflictos. Asesorías a estudiantes en general, personera, representantes de grupo e integrantes del consejo estudiantil ACTIVIDADES DE FORMACIÓN: Estudio de nuestra constitución colombiana. Concepto y origen de la democracia. Los derechos del ser humano Derechos fundamentales del ser humano Los derechos de los niños y niñas Los derechos de las mujeres Los derechos de los grupos étnicos Los principios de la convivencia Prevención y resolución de conflictos La familia como primera asociación
La sociedad y el estado La participación democrática en Colombia Mecanismos de participación democrática en la escuela La justicia, la solidaridad y la equidad en los procesos democráticos. Mecanismos constitucionales de participación democrática. Pacto de convivencia La convivencia en nuestra institución Definición de gobierno escolar y sus funciones La diversidad étnica y cultural en Colombia Página 4 de 9 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Sensibilización a los educandos y comunidad en general. Campaña electoral de los educandos aspirantes al cargo de personero. Elaboración de proyectos de los candidatos. Elección del personero estudiantil. Posesión del personero y consejo estudiantil. Talleres de liderazgo. Encuentro culturales: danzas (izadas de bandera). Dramatizaciones alusivas a la defensa y promoción de los derechos fundamentales. Análisis de nuestra constitución política de Colombia 1991. Proyección de videos, charlas, asesorías que retroalimenten el trabajo de la participación democrática. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Dar a conocer los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar. Realizar el proceso democrático de la elección del personero, consejo estudiantil en nuestra institución educativa. Motivar a los estudiantes y a la comunidad en general hacia la participación en los procesos democráticos que se realicen en cualquier contexto. Exaltar el conocimiento de los derechos y deberes de todos los colombianos. Conocer plenamente la Constitución Política de para el reconocimiento y la apropiación de los derechos y deberes fundamentales. Fomentar el trabajo en equipo en cada actividad cotidiana. Generar espacios de participación democrática que contribuyan al desarrollo progresivo de una personalidad responsable y autónoma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Página 5 de 9 RECURSOS: Humanos Textos, documentales acerca del origen de la democracia y los derechos del hombre y del ciudadano. La constitución política de Colombia ( 1991) Carteleras, televisor, revistas, prensa. Ley 70 de 1993. Pacto de convivencia. Ley de infancia y adolescencia. Ley 115 de 1994 Marcadores, papel bond entre otros. FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE Enero Definición de gobierno escolar y sus funciones Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales Febrero Campaña electoral de los Coordinadores, docentes del candidatos a la personería. área de ciencias sociales (presentación de propuestas). Febrero Abril Mayo Elección personero estudiantil Posesión del gobierno escolar (personero estudiantil, consejo de estudiantes Lecturas, Videos acerca del fortalecimiento de los valores y el proyecto de vida. Encuentro culturales: danzas, representaciones teatrales (izadas de bandera). Los derechos del ser humano Derechos fundamentales del ser humano. Los derechos de los niños y niñas. Mes de la afrocolombianidad y exaltación de las etnias. Análisis de nuestra Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales y comunidad educativa en general. Coordinadores, docentes del área de ciencias sociales y comunidad educativa en general. docentes del área de ciencias sociales
constitución y ley 70 de 1993, ley de infancia y adolescencia. Junio Los derechos de los niños y niñas. Los derechos de las mujeres. Los derechos de los grupos étnicos. Julio Los principios de la convivencia. Prevención y resolución de conflictos. La familia como primera asociación. Agosto La sociedad y el estado. La participación democrática en Colombia. Mecanismos de participación democrática en la escuela Septiembre Los derechos de los niños y niñas. Docentes de sociales. Docentes de sociales. Docentes de sociales. Página 6 de 9 Octubre Los derechos de las mujeres. Noviembre Mecanismos constitucionales de participación democrática. Docentes de sociales. CRITERIOS DE EVALUACION: Presentación de trabajos escritos y Sustentaciones. mesas de trabajo. Se tendrá en cuenta los cambios de participación de los educandos en las actividades realizadas en la institución o fuera de ella. Exámenes orales y escritos que den cuenta del manejo de temáticas estudiadas y relacionadas con las actividades democráticas
Página 7 de 9 EVIDENCIAS AVANCES DEL PROYECTO DE DEMOCRACIA ACTA # 01 TEMA: Campaña electoral (elección del personero estudiantil). FECHA: Marzo 14 de 2016 AGENDA: Fase 1: postulación de los candidatos. Fase 2: presentación de los candidatos. Fase 3: fijación de carteleras y propaganda política. Fase 4: preparación de software para votación electrónica. Fase 5: presentación de hojas de vida y propuestas a coordinación y cada uno de los grupos de la institución. Fase 6: reunión de los candidatos con los docentes responsables de la campaña electoral.
El nombre de los candidatos postulados con sus respectivos números fue: Página 8 de 9 DARLINTON POMEO Nº 01 CRISTIAN BENAVIDEZ Nº 02
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