CAPÍTULO III METODOLOGÍA 1. TIPO DE INVESTIGACIÓN La presente es una investigación científica de tipo aplicada y de nivel descriptivo. El alcance de la investigación es exploratorio. 2. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN El método de investigación utilizado es inductivo-deductivo y analítico-sintético, con retroducción hipotética. 3. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN La investigación sigue un diseño ex post facto, transeccional (transversal) y de análisis primero secuencial y luego asociado de sus variables. 4. POBLACIÓN Y MUESTRA 4.1 Delimitación cualitativa de la población La población de la investigación está constituida por el número total de docentes y alumnos del nivel de educación secundaria regular, de los colegios San Luis Hermanos Maristas, ubicado en el distrito de Barranco Lima y Champagnat, ubicado en el distrito de Miraflores - Lima.
4.2 Delimitación cuantitativa de la población El tamaño de la población está determinado por el registro de docentes y de alumnos matriculados en el nivel de educación secundaria regular diurna del Colegio San Luis Hermanos Maristas (CSL), y del Colegio Champagnat (CCH), el presente año académico 2002. Por consiguiente la población es heterogénea, estando constituida por los siguientes estratos: Docentes Alumnos de primer año Alumnos de segundo año Alumnos de tercer año Alumnos de cuarto año Alumnos de quinto año Los estratos de la población que corresponden a los alumnos son los siguientes: ALUMNOS SECUNDARIA 2002 CSL CCH TOTAL PRIMER 90 176 266 SEGUNDO 83 158 241 TERCERO 88 154 242 CUARTO 77 153 230 QUINTO 70 147 217 408 788 1196 Los estratos de la población que corresponden a los docentes son los siguientes: CSL CCH TOTAL DOCENTES 18 31 49
Por lo expuesto, la población comprende 1245 unidades de observación; 1196 unidades que son alumnos y 49 unidades que son docentes. 4.3 Criterios de inclusión y de exclusión de la muestra a. Criterios de inclusión Docentes del nivel de educación secundaria. Alumnos matriculados en los años 1 al 5 en el nivel de educación secundaria regular. Alumnos con asistencia regular al centro educativo. b. Criterios de exclusión Docentes que conducen asignaturas que no necesitan el uso de internet para la realización de trabajos de sus alumnos conforme a los programas de estudio. Alumnos con más del 30% de inasistencias a la actividad regular del centro educativo. Alumnos con limitaciones senso-perceptivas que les impiden utilizar computadora. 4.4 Determinación del tamaño y composición de la muestra Considerando que la población del estudio está determinada cuantitativamente, el tamaño de la muestra se establece empleando una fórmula estadística para definición de muestras en poblaciones finitas: p.q E 2 p.q ---------- + ---------- Z 2 M
Donde: N (Tamaño de la Muestra) =? M (tamaño de la Población) = X Z (Desviación estándar respecto M) = 1,96 p (Proporción de M controlada) = 0,8 (80%) q (1 p) = 0,2 (20%) E (Margen de error admitido) = 0,05 (+/- 5%) Aplicando la fórmula para calcular el tamaño de la muestra: N =? M = 1245 Z) = 1,96 p = 0,8 q = 0,2 E = 0,03 0,8. 0,2 0,03 2 0,8. 0,2 ---------- + ------------- 1,96 2 1245 Entonces: 0,16 0,0009 0,16 ---------- + ----------- 3,84 1245 0,16 0,00023 + 0,00012
0,16 0,00035 En consecuencia: N = 457 Como la población del estudio es heterogénea, considerando que en ella participan docentes y alumnos de cinco años de estudios, por consiguiente, la muestra presenta seis estratos proporcionales a su participación en el tamaño de la población: ESTRATOS DE LA MUESTRA TIPO ESTRATOS POB. MUESTRA * PRIMERO 266 96 (21,1%) SEGUNDO 241 90 (19,8%) TERCERO 242 95 (20,6%) CUARTO 230 82 (18,0%) QUINTO 217 75 (16,4%) DOCENTES 49 19 (4,2%) 1245 457 (100%) * Se ha redondeado a la unidad más próxima La afijación de los estratos al tamaño de la muestra presenta los siguientes resultados: Estrato 1: docentes = 19 docentes Estrato 2: alumnos de 1 año = 96 alumnos Estrato 3: alumnos de 2 año = 90 alumnos Estrato 4: alumnos de 3 año = 95 alumnos Estrato 5: alumnos de 4 año = 82 alumnos Estrato 6: alumnos de 5 año = 75 alumnos En el proceso de aplicación del cuestionario a la muestra de alumnos ocurrió que algunos encuestados no devolvieron el ejemplar del
instrumento que se les había entregado, por lo que la muestra efectiva pasó de 438 unidades de alumnos a 430 alumnos: TOTAL C.S.L. C.M.CH. 2 % F % F % F Primero 20.9 90 22.6 35 20 55 Segundo 19.5 84 19.4 30 19.6 54 Tercero 20.2 87 20.6 32 20.0 55 Cuarto 19.8 85 19.4 30 20.0 55 Quinto 19.5 84 18.1 28 20.4 56 TOTAL 100 430 100 155 100 275 En el caso de los docentes, también hubo problemas con satisfacer el requisito de tamaño de la muestra, porque algunos profesores no colaboraron respondiendo el cuestionario; razón por la que la muestra efectiva de docentes pasó de 19 a 16 profesores. 5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Se ha utilizado la técnica de la encuesta con aplicación del cuestionario como instrumento para establecer el nivel de conocimiento de la internet por los docentes y alumnos de la muestra. Se ha empleado también la técnica de la medición de actitudes con aplicación del escalograma del tipo Likert (dos items en el cyuestionario) para establecer la intensidad y orientación de las actitudes de los docentes y alumnos de la muestra acerca de las utilidades de la internet. Se ha utilizado la técnica de la entrevista estructurada y focalizada para establecer las opiniones de los docentes sobre el empleo actual y potencial de la internet en la experiencia educativa.
6. TRATAMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE DATOS Para el tratamiento de los datos producidos por el cuestionario y el escalograma se ha utilizado estadística descriptiva: medidas de tendencia central (Moda y Media Aritmética).