COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA FILOSOFÍA COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA (SIB@L) Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280 Copyright 2002, por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Registro ISBN 968 5321 61 2. Hermosillo, Son. Agosto 2008 0
Filosofía FILOSOFÍA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA FILOSOFÍA MODULO: VIDA EN SOCIEDAD 2 CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES ASESOR DE LA ASIGNATURA MTRO. VICTOR M. GAMEZ BLANCO. 1
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora PRESENTACIÓN El presente módulo de aprendizaje pretende llevar al estudiante a desarrollar un espíritu de búsqueda acorde al desenvolvimiento de su conciencia, con el fin de estimular su capacidad de interrogación para que pueda expresar una visión clara de su entorno, de las ideas que se le proponen y que inciden en su pensar y en su quehacer como ser personal y social. La estructura de este módulo ha sido desarrollada de acuerdo a criterios de gradualidad, pertinencia y especificidad; lo que permite que el alumno ordene críticamente sus ideas. Especialmente, pretende sensibilizar al alumno en la pluralidad de valores y visiones características de toda tarea filosófica, de modo que le otorgan a la Filosofía el lugar que le corresponde en su vida académica. Acercarnos a otras maneras de comprender y de actuar en el mundo nos abre más horizontes y nos ofrece más elementos para la revisión y, quizá, para el cambio de nuestras propias concepciones. Por consiguiente, la filosofía es esencial para despertar una esperanza dinámica que nos permita prepararnos hacia nuevos caminos de progreso y sentido humano. Al final del Bloque 3, encontrarás un GLOSARIO en donde se definen aquellas palabras de las cuales tal vez, no conozcas su significado. 2
Filosofía "El ser humano, debidamente educado e instruido, no es prisionero de sus opiniones ni de las de los demás. Lo considero apto para adquirir una viva y profunda conciencia de la verdad esencial sobre sí mismo, sobre la vida que lleva, sobre los sucesos que vive y sobre las ideas que se le proponen. Me gusta apasionadamente enseñar Filosofía para explicar todo esto a unos jóvenes, a los que el conjunto de la cultura y el ambiente en el que viven alejarían del saber, a fin de que saquen de todos ellos las consecuencias necesarias. Se trata de exigencias imperiosas, pero admirables, para que lleguemos a ser nosotros mismos y cambiemos nuestras vidas y hasta la vida. A mi juicio, la Filosofía es esto y nada más que esto Simonne Nicolás Para Comprender la Filosofía. 3
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora EL CONOCIMIENTO BLOQUE El alumno: OBJETIVO DEL BLOQUE Analizará las condiciones de posibilidad del valor del conocimiento, con el fin de justificar si podemos llegar a la verdad y elaborar un discurso racional sobre la realidad. 4
Filosofía Una de las realidades más sorprendentes de la mente humana es la del conocimiento y, aunque conocer no es un privilegio exclusivo del hombre, lo cierto es que en él alcanza niveles realmente llamativos y dignos de consideración. Nada de particular entonces que la Filosofía haya prestado, desde siempre, especial interés en reflexionar sobre el hecho del conocimiento. Surge así una disciplina filosófica llamada epistemología o crítica del conocimiento. Habías escuchado antes esta disciplina? Es muy importante porque el problema del conocimiento se origina en el hecho de que nos equivocamos. Cómo sabemos que un conocimiento es objetivo? La respuesta afirmativa y firme a tal problema sólo puede hacerse si estudiamos los criterios y los grados de conocimiento humano. BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO 2.1. El problema del conocimiento. 2.2. El conocimiento humano. 2.3. Posibilidades del conocimiento. 2.4. Actitudes frente a la verdad. 2.5. Operaciones esenciales del conocimiento. 2.6. Concepto de verdad. TEMARIO El problema del conocimiento. El conocimiento humano. Posibilidades del conocimiento. Actitudes frente a la verdad. Operaciones esenciales del conocimiento. Concepto de verdad. 5
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora 2.4. ACTITUDES FRENTE A LA VERDAD E l conocimiento, si bien le concierne también a los animales, en el ser humano se hace problema. Un sujeto puede tener diferentes puntos de vista con respecto a la verdad. Así, tú puedes considerar en un momento dado que tu mejor amigo nunca te fallará; sin embargo, un día descubres que estabas equivocado. Qué sucedió? Por lo pronto, descubres que existen situaciones que actúan sobre la vida humana, que nos hacen cambiar constantemente en la forma de pensar. Precisamente tales situaciones nos llevan a tomar diferentes actitudes frente a la verdad. En la figura 2 se puede identificar a dos personas, anota cuáles son: Tradicionalmente todos pasamos por cinco estados antes de alcanzar la verdad: la ignorancia, la opinión, la duda, el error y la certeza. La ignorancia consiste en la ausencia de conocimientos con respecto a determinado asunto. La mente, en este caso permanece ausente y vacía con respecto a lo que se debería conocer. Se distingue una ignorancia culpable y otra no culpable. La primera consiste en no saber lo que se debería saber; por ejemplo, cuando un estudiante reprueba un examen. En cambio, la ignorancia no culpable es la que todos padecemos en otros temas que no es obligatorio conocer. Pero la peor ignorancia es la del necio que permanece satisfecho dentro de ese estado. La opinión es la afirmación de algo pero con temor a equivocarse. En ella se percibe una mera posibilidad de conocimiento, la posibilidad de cambiar una afirmación por una negación o viceversa. En general, buen porcentaje de nuestros conocimientos cotidianos los poseemos en calidad de simple opinión, evitando comprometernos con una explicación racional y objetiva de un asunto. La duda es el estado de movimiento de la mente respecto a la afirmación o negación de algo. Cuando dudamos, preferimos no afirmar ni negar como en el caso de la existencia o no de los ovnis. La duda es buena cuando libremente suspendo un juicio porque no estoy seguro de que sea verdadero, pero es mala cuando dudo de todo, pues en ese caso no le concedo un lugar a la verdad. El error consiste en tomar por verdadero lo que es falso o viceversa, pero teniendo en cuenta lo falible de la naturaleza humana, afirmamos que el equivocarse es de humanos. Se trata de un razonamiento mal realizado y puede deberse a nuestra ignorancia del asunto, a la dispersión de la mente o a nuestra propia debilidad. Es pues, un simple prejuicio, un juicio dado sobre algo más allá de lo que vemos y no por lo que sabemos, sino por lo que ignoramos. Por ejemplo, decir que no existe China porque no la conozco, no significa que en realidad no exista. Como se puede observar, la posibilidad del error es algo real sólo en la mente de quien conoce. 6
Filosofía La certeza es la firme adhesión de la mente a un juicio. Consiste en afirmar algo sin temor a equivocarse; es el estado ideal de la mente y, por supuesto, se requiere de ciertas evidencias para lograr un descanso y alegría a la mente. Sin la certeza de que el avión que tomo no va a caerse, jamás lo tomaría. Confío, pues, en la pericia del piloto. En el fondo, la certeza es la mejor forma de la confianza. 7