PLANEACIÓN DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE FORMACION CIVICA Y ÉTICA II PROFESOR: Gustavo Rodríguez G. PLANEACION DIDACTICA PERÍODO SECUENCIA DIDÁCTICA lll BLOQUE 1 TEMA EJE CONTENIDOS Los retos del desarrollo personal y social Aprender a tomar decisiones de manera informada Ética y ciudadanía Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada tanto en el cuidado de sí, como en el respeto a los derechos de los demás. PROPÓSITOS Reconozca la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular APRENDIZAJES ESPERADOS Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN - Conocimiento y cuidado de sí mismo. - Autorregulación y
su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democráticos. expresando su capacidad para responder asertivamente. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afecten a la comunidad, al país y la humanidad. ejercicio responsable de la libertad. - Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad. Argumentan los criterios que aplican para tomar decisiones, así como las repercusiones en el bienestar social. Establecen principios éticos y legales para tomar decisiones autónomas y responsables. Analizan el tipo de decisiones en las que participa el alumno. EVALUACIÓN POR RUBRICAS Parámetros de valoración por rúbricas Nivel de desempeño Calificación 1 Insuficiente 5.0 2 Bajo 6.0 3 Aceptable 7.0 y 8.0 4 Destacado 9.0 y 10 ASPECTOS A EVALUAR Tabla de información y entrevistas RUBRICA Considera las ventajas y desventajas de la opción de solución propuesta y las repercusiones de ella e la vida social. Expone los mecanismos a los que recurre para tomar decisiones en NIVEL DE DESEMPEÑO Encuestas de recursos tecnológicos. Participación en un debate. Participación en el análisis del tema.
diferentes ámbitos. Comprende el sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad y expone ese concepto de forma oral y escrita. Reconoce si sus decisiones son siempre legales y si están encaminadas al bien común. Investigación sobre la riqueza y pobreza. OBSERVACIONES: ACTIVIDADES Propiciar la actitud de ayudar organizando grupos de 3 o 4 estudiantes, para que lean y estudien estas situaciones. Aclara que el resultado del estudio lo deben registrar en su libreta. Decir al grupo que el estudio debe considerar las ventajas y desventajas de la opción de solución propuesta y las repercusiones de ellas en la vida social. En una secundaria se pretende hacer un comité para que los estudiantes que llegan tarde obtengan una sanción. En la colonia Lindavista hay un serio problema de agua y las autoridades plantean que el servicio sea retirado por varios días para que se regularice
la situación. Martín y Sandra no se ponen de acuerdo con el salario que perciben en su empresa y citarán a una reunión para emprender un paro de labores. Muchas personas no están seguras de seguirlos en su petición. Pedir que confronten los trabajos de cada equipo y estudien la actuación de los alumnos. A qué mecanismos recurrió cada equipo para tomar decisiones? Si las opciones de solución ante cada caso son posibles, legales y si están encaminadas al bien común. Las mejores opciones y las razones de la elección. El tipo de argumentos que se emitieron. Bloque 1 Propósito.- Toma de decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente. Subtemas.- Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el cuidado de sí como el respeto a los derechos de los demás. Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental, entre otros. - Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal; el tráfico y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera inseguridad, violencia y deteriora la calidad de vida de los integrantes de la sociedad. - Información sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables: métodos y avances tecnológicos de anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la
maternidad y la paternidad en la adolescencia. Los derechos reproductivos, autoestima y asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja. Uso Educativo - Conocimiento y cuidado de sí mismo. - Autorrealización y ejercicio responsable de la libertad. - Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad. Actores que participan.- Alumnos, padres de familia y docentes. Dentro del aula, en la red escolar, dentro y fuera de la escuela y en nuestra sociedad. Aprender a tomar decisiones de manera informada
Todos los días y a todas horas se toman decisiones. Piensa en las que has tomado el día de hoy, desde que te levantas hasta que te vas a dormir; si te levantas o no, si entras a tomar clases, si le hablas a la persona que te gusta o finges no verla, etc. A veces son tan sencillas las situaciones sobre las que hay que tomar decisiones que lo hacemos sin darnos cuenta, es decir; no necesitamos deliberar tanto tiempo ni esforzarnos mucho para decidir si tomamos leche fría o caliente, o si nos ponemos una playera con mangas o sin ellas. En cambio hay decisiones que no deben ser tomadas a la ligera, ya sea por el peso de las alternativas o de las posibles consecuencias, por ejemplo: como vives tu sexualidad, que experiencias compartes con otras personas, o que hacer ante la venta de drogas. Son este tipo de decisiones las que influyen en lo que sientes, en cómo te relacionas con los demás, o en las condiciones que vas estableciendo para vivir una vida plena y disfrutar tu futuro. En situaciones como éstas es necesario tomar en cuenta ciertos elementos que te ayudarán a organizar mejor tus ideas y visualizar lo más conveniente, según las circunstancias. El primer paso es identificar lo que se debe elegir en una circunstancia determinada, y que se espera lograr. Después, hay que identificar todas las alternativas posibles, es decir; cuáles son las opciones que hay a la vista.
Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental. Si analizas tus experiencias al trabajar en equipo, recordarás que no siempre resulta sencillo, ya que no todas las personas tienen la misma disposición para participar, e incluso aunque haya un objetivo común, cada una colabora con una finalidad. Por otra parte, construir acuerdos en los que todos se sientan incluidos, así como ponerlos en práctica, pueden complicarse porque podría haber quienes se nieguen a trabajar con algunos compañeros, otros que discutan por el liderazgo, y unos más que esperan que los demás lo hagan todo.