PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Médico Cirujano Integral Profesional SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 0 Total de Horas: 2 Total de créditos: 4 Clave: F1564 Tipo : Asignatura Carácter de la Optativa asignatura Programa elaborado por: Dr. Heberto Romeo Priego Álvarez, Dr. Roberto Weber-Burke Cruz, Dr. Alfonso Rodríguez León, Dr. Ramón de Jesús Velarde Ayala. Fecha de elaboración: 25 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 25 de mayo de 2010 *Seriación explícita Asignatura antecedente no Asignatura Subsecuente *Seriación implícita Conocimientos previos Si Es deseable que el estudiante haya llevado la asignatura de cultura ambiental. SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 1 de 9
Presentación El desarrollo científico tecnológico nos ha proporcionado múltiples beneficios en todos los aspectos de la vida. Pero, muestra desafíos inevitables como también serias amenazas para la propia sustentabilidad del desarrollo. Ya nada, ni nadie puede sentirse invulnerable. Las empresas, las instituciones, los sistemas educacionales están asumiendo un sentido de responsabilidad social para abordar el mundo de las personas como sostenedoras del desarrollo. Una máquina, una organización podrá ser muy poderosa pero, ya es obvio que dependerá de quién la conduzca. En esta asignatura se abordan situaciones para que las personas no sólo vean que la vida es cada vez más compleja, más exigente, más complicada sino por el mismo motivo también adquieran una mayor comprensión de las luces y sombras de nuestras condicionantes de vida. Se debe proporcionar a las personas herramientas, orientaciones teóricas y prácticas para mantener y conservar la salud. Se encuentra dentro del área de asignaturas optativas, es teórica, sin embargo, se presta para que el alumno investigue en las instituciones de servicios como el SAS, SEDESPA, SEMARNAP, INEGI, y SS. El proceso de enseñanza aprendizaje se basará en investigaciones bibliohemerográficas y análisis de la información relativa al medio ambiente, desarrollo sustentable y salud pública y ambiental.. Objetivo General Adquirir conocimientos básicos sobre la salud, desarrollo sustentable, medio ambiente y su interrelación con el hombre y su influencia en el proceso salud-enfermedad con la finalidad de mantener y conservar la salud y calidad de vida. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Conoce y domina conceptos básicos relacionados con la salud y medio ambiente. Reconoce los factores ambientales y del desarrollo sustentable que influyen en las enfermedades que ameritan su prevención a través de la educación ambiental... Asume disposición para el aprendizaje mediante la búsqueda de material hemerografico, visita a dependencias gubernamentales para el monitoreo del saneamiento ambiental (agua,aire,suelo,alcantarillado).que beneficien al SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 2 de 9
hombre y a la comunidad. Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Fomentar la incorporación de criterios y estrategias sustentable, aportando elementos para el trabajo multidisciplinario de los profesionistas formados en la licenciatura de medico cirujano, permitiendo atender aspectos básicos y colaterales de la salud y el desarrollo, desde un enfoque de amplia visión, enriqueciendo su quehacer al hacerlos capaces de enfrentarse a los desafíos sociales, políticos y de gestión ambiental para la conservación de la salud, calidad de vida y la adquisición de valores para la convivencia y armonía con el medio ambiental. Perfil sugerido del docente El docente ideal y sugerido para impartir esta asignatura debe ser un médico con posgrado en sistemas de salud o afines (administración de servicios de salud), con experiencia profesional a nivel directivo en instituciones de salud con estudios de didáctica o actualización pedagógica en su defecto, tener la disposición y deseo para ser capacitado en el área de docencia, así como mantenerse actualizado en su disciplina para brindar asesorías de calidad a sus alumnos. Contenido Temático Unidad No. 1 SALUD Objetivo particular Conceptualizar la salud en sus dimensiones humana, social, política y su relación con el medio ambiente y el desarrollo sustentable, identificando los factores de riesgo que propician la causalidad de la enfermedad y como prevenirlas y propiciar el saneamiento ambiental en nuestra sociedad a través del conocimiento de la educación ambiental apoyada por la legislación y los valores y principios de la cultura ambiental para el mantenimiento y preservación de la salud y una digna calidad de vida. Hrs. Estimadas 8 SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 3 de 9
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Analiza y describe los 20%Participación activa y conceptos de salud, cultura permanente durante el ambiental para su futuro periodo de duración de la empleo en las comunidades asignatura. para fomento y prevención 80%Entrega de los trabajos de la salud. individuales y grupales. 1.1.- Bases conceptuales de salud. 1.2.- Evolución histórica del concepto de salud. 1.3.- Salud y cultura ambiental. 1.4.- Diagnostico situacional del medio ambiente matriz (DOFA) Realiza un diagnóstico situacional a través de la elaboración de una matriz DOFA. Los alumnos realizarán búsqueda de información bibliohemerográfica en fuentes impresas y digitalizadas. Analizarán la información obtenida mediante blogs, foros, wikis, etcétera. El profesor fungirá como facilitador del proceso Integración y unificación de conceptos en conjunto con el profesor. Trabajo individual y colaborativo mediante el uso de las nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC s) plataforma educativa Aulas virtuales (Claroline). Unidad No. 2 MEDIO AMBIENTE Y SALUD Objetivo particular Identificar los ecosistemas del medio ambiente donde se desenvuelve para mejorar las condiciones de salud a través del saneamiento ambiental y la prevención de enfermedades de etiología ambiental. Hrs. Estimadas 8 SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 4 de 9
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Describe los conceptos Los alumnos realizarán 20%Participación activa y básicos de ecología humana búsqueda de información permanente durante el y su relación con los efectos bibliohemerográfica en periodo de duración de la negativos del medio fuentes impresas y asignatura. ambiente y del desarrollo no digitalizadas. sustentable en la producción Analizarán la información 80%Entrega de los trabajos de enfermedades de obtenida mediante blogs, individuales y grupales. etiología ambiental y su foros, wikis, etcétera. El intervención como agente de profesor fungirá como cambio en la comunidad. facilitador del proceso Conocerá la legislación local y Integración y unificación de nacional sobre la ley conceptos en conjunto con el de protección al profesor. medio ambiente para Trabajo individual y su observación y colaborativo mediante el uso aplicación en su de las nuevas Tecnologías comunidad. de la Informática y la Comunicación (TIC s) plataforma educativa Aulas virtuales (Claroline) 2.1.-conceptos básicos de ecología humana. 2.2-Ecosistemas,su influencia en los factores determinantes para el proceso salud-enfermedad. 2.3.- efecto invernadero, cambio climático, calentamiento global, contaminación ambienta y la producción de enfermedades de etiología ambiental. 2.4.- legislación ambiental SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 5 de 9
Unidad No. 3 CALIDAD DE VIDA Objetivo particular Analizar y conceptualizar la calidad y estilos de vida como factores determinantes en la génesis o coadyuvantes del proceso salud-enfermedad en el medioambiente que nos rodea proporcionando herramientas teóricas practicas para comprender su sistema de interactuación hombre- medio- ambiente-salud. Hrs. Estimadas 8 3.1.- Bases conceptuales de calidad de vida. 3.2.-estilos de vida 3.3.-indicadores de calidad de vida. 3.4.-Índices de calidad de vida. 3.5.-Índices de calidad ambiental. l Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Aplica los conceptos de la 30% Participación activa y calidad de vida para mejorar permanente durante el los estilos de vida y prevenir periodo de duración de la sus efectos en la salud. asignatura. Los alumnos realizarán búsqueda de información bibliohemerográfica en fuentes impresas y digitalizadas. Analizarán la información obtenida mediante blogs, foros, wikis, etcétera. El profesor fungirá como facilitador del proceso Integración y unificación de conceptos en conjunto con el profesor. Trabajo individual y colaborativo mediante el uso de las nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC s) plataforma educativa Aulas virtuales (Claroline). 70%Entrega de los trabajos individuales y grupales. SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 6 de 9
Unidad No. Objetivo particular 4 DESARROLLO SUSTENTABLE ldentificar el origen y la evolución histórica del desarrollo sustentable, su organización y funcionamiento así como la participación humana como recurso para solucionar y dar remedio a cada uno de los problemas ambientales actuales y prever los venideros, plantéandose interrelaciones entre el medio ambiente, los estilos de desarrollo y la salud. Promover que los valores sociales y culturales se integren de manera objetiva, para lograr el Desarrollo Sustentable de la humanidad, fomentando la participación de los núcleos sociales, la preservación y conservación de los recursos naturales para las generaciones presentes y futuras. Hrs. Estimadas 8 Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación Aplica los conceptos y Los alumnos realizarán valores de desarrollo búsqueda de información sustentable y su interrelación bibliohemerográfica en con la salud. 4.1 Origen y evolución histórica del desarrollosustentable. -definición de desarrollo sustentable según la OMS/OPS. 4.2.- valores y participación ciudadana en el desarrollo Participa en la comunidad como un agente de cambio. fuentes impresas y digitalizadas. Analizarán la información obtenida mediante blogs, foros, wikis, etcétera. El profesor fungirá como 25%Participación activa y reflexiva en prácticas de campo y en el salón de clases. 25%Entrega de los trabajos grupal. 50%Ensayo como trabajo final. SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 7 de 9
sustentable. 4.3.- las tendencias mundiales para el desarrollo sustentable. 4.4.- cumbres mundiales sobre desarrollo sustentable. 4.5.-sistema de gestión medioambiental. Normatividad 14000 y otras facilitador del proceso Integración y unificación de conceptos en conjunto Los alumnos realizarán búsqueda de información de fuentes primarias (entrevistas a personal de dependencias gubernamentales ( Semarnap,Sedespa,Sas,SS,), entrevistas de opinión a grupos de riezgo etc.) y secundarias (bibliohemerográfica en fuentes impresas y digitalizadas, registros de estadísticos (INEGI) normoteca, etc.) NOMs.ISO 2000 Analizarán la información obtenida mediante blogs, foros, wikis, etcétera. El profesor fungirá como facilitador del proceso Integración y unificación de conceptos en conjunto con el profesor. Trabajo individual y colaborativo mediante el uso SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 8 de 9
h de las nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC s) plataforma educativa Aulas virtuales (Claroline) Bibliografía básica http://www.oms.org Agenda 21 http://www.ops.org San Martín, H. (2003). Ecología humana y salud. 4ª edición. México: la prensa medica mexicana* Libro de texto clásico de la materia. Bibliografía complementaria http://www.mitecnologico.com/main/desarrollosustentable http://www.mexiconservacion.org/main/desarrollosustentable Flannery, T. (2006). El clima esta en nuestras manos, historia del calentamiento global. México: ed. Taurus. SALUD Y DESARROLLO SUSTENTABLE 9 de 9