COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA FILOSOFÍA COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA (SIB@L) Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280 Copyright 2002, por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora todos los derechos reservados. Registro ISBN 968 5321 61 2. Hermosillo, Son. Agosto 2008 0
Filosofía FILOSOFÍA SISTEMA DE BACHILLERATO EN LINEA DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA FILOSOFÍA MODULO: VIDA EN SOCIEDAD 2 CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES ASESOR DE LA ASIGNATURA MTRO. VICTOR M. GAMEZ BLANCO. 1
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora PRESENTACIÓN El presente módulo de aprendizaje pretende llevar al estudiante a desarrollar un espíritu de búsqueda acorde al desenvolvimiento de su conciencia, con el fin de estimular su capacidad de interrogación para que pueda expresar una visión clara de su entorno, de las ideas que se le proponen y que inciden en su pensar y en su quehacer como ser personal y social. La estructura de este módulo ha sido desarrollada de acuerdo a criterios de gradualidad, pertinencia y especificidad; lo que permite que el alumno ordene críticamente sus ideas. Especialmente, pretende sensibilizar al alumno en la pluralidad de valores y visiones características de toda tarea filosófica, de modo que le otorgan a la Filosofía el lugar que le corresponde en su vida académica. Acercarnos a otras maneras de comprender y de actuar en el mundo nos abre más horizontes y nos ofrece más elementos para la revisión y, quizá, para el cambio de nuestras propias concepciones. Por consiguiente, la filosofía es esencial para despertar una esperanza dinámica que nos permita prepararnos hacia nuevos caminos de progreso y sentido humano. Al final del Bloque 3, encontrarás un GLOSARIO en donde se definen aquellas palabras de las cuales tal vez, no conozcas su significado. 2
Filosofía "El ser humano, debidamente educado e instruido, no es prisionero de sus opiniones ni de las de los demás. Lo considero apto para adquirir una viva y profunda conciencia de la verdad esencial sobre sí mismo, sobre la vida que lleva, sobre los sucesos que vive y sobre las ideas que se le proponen. Me gusta apasionadamente enseñar Filosofía para explicar todo esto a unos jóvenes, a los que el conjunto de la cultura y el ambiente en el que viven alejarían del saber, a fin de que saquen de todos ellos las consecuencias necesarias. Se trata de exigencias imperiosas, pero admirables, para que lleguemos a ser nosotros mismos y cambiemos nuestras vidas y hasta la vida. A mi juicio, la Filosofía es esto y nada más que esto Simonne Nicolás Para Comprender la Filosofía. 3
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora EL CONOCIMIENTO BLOQUE El alumno: OBJETIVO DEL BLOQUE Analizará las condiciones de posibilidad del valor del conocimiento, con el fin de justificar si podemos llegar a la verdad y elaborar un discurso racional sobre la realidad. 4
Filosofía Una de las realidades más sorprendentes de la mente humana es la del conocimiento y, aunque conocer no es un privilegio exclusivo del hombre, lo cierto es que en él alcanza niveles realmente llamativos y dignos de consideración. Nada de particular entonces que la Filosofía haya prestado, desde siempre, especial interés en reflexionar sobre el hecho del conocimiento. Surge así una disciplina filosófica llamada epistemología o crítica del conocimiento. Habías escuchado antes esta disciplina? Es muy importante porque el problema del conocimiento se origina en el hecho de que nos equivocamos. Cómo sabemos que un conocimiento es objetivo? La respuesta afirmativa y firme a tal problema sólo puede hacerse si estudiamos los criterios y los grados de conocimiento humano. BLOQUE 2. EL CONOCIMIENTO 2.1. El problema del conocimiento. 2.2. El conocimiento humano. 2.3. Posibilidades del conocimiento. 2.4. Actitudes frente a la verdad. 2.5. Operaciones esenciales del conocimiento. 2.6. Concepto de verdad. TEMARIO El problema del conocimiento. El conocimiento humano. Posibilidades del conocimiento. Actitudes frente a la verdad. Operaciones esenciales del conocimiento. Concepto de verdad. 5
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora 2.3 L POSIBILIDADES DEL CONOCIMIENTO o primero que debemos resolver en el problema del conocimiento es saber si nuestra mente humana es capaz de alcanzar la verdad. Por esta razón estudiaremos las cinco doctrinas más representativas que han intentado responder a este problema: escepticismo, empirismo, racionalismo, idealismo y realismo. a) Escepticismo: Esta doctrina sostiene que el conocimiento es imposible o incierto; consiste en dudar de todo, abstenerse de juzgar las cosas. Los escépticos no le dan ningún valor al conocimiento. b) Empirismo. Esta corriente admite que ninguna afirmación es verdadera si no se funda en una experiencia. El valor de nuestros conocimientos depende sólo de la experiencia sensible. Se muestra irreconciliable con el racionalismo. Su lema es: Hasta no ver, no creer. c) Racionalismo. Es la tendencia contraria al empirismo; sostiene que solamente son válidos los conocimientos basados en la razón, pues sólo así se llega a la ciencia, compuesta por juicios universales y necesarios que deben ser evidentes por sí mismos. d) Idealismo. Hay un estrecho parentesco entre el racionalismo y el idealismo. Este último afirma que el término u objeto de nuestros conocimientos está en nuestras propias ideas. Sostiene que es imposible conocer algo que existe en sí fuera del pensamiento o de la conciencia, puesto que el espíritu no tiene otro objeto de pensamiento más que sus propias ideas. Nuestras facultades cognoscitivas captan ideas, fenómenos internos, representaciones intramentales, pero no la realidad en sí misma, independientemente del sujeto. Platón, que representa a la filosofía idealista, apunta hacia arriba. (Ver fig. 2.1) 6
Filosofía e) Realismo. Por principio hay que afirmar que el realismo considera que las cosas existen en sí y que todo hombre, si permite que su inteligencia actúe según su propia naturaleza, es capaz de conocerlas. Esta doctrina afirma que el término u objeto de nuestro conocimiento es la misma realidad extramental. Sostiene que podemos alcanzar la verdad. No niega la posibilidad del error, pero considera el error como un mal de la inteligencia, ya que tanto la razón como la experiencia nos dan el verdadero conocimiento. Aristóteles, que representa a la filosofía realista, señala hacia su entorno inmediato. (Ver Fig. 2.1) Fig. 2.1 Platón y Aristóteles TAREA 7: Elabora un ensayo en donde anotes, con tus propias palabras, según lo que hayas entendido, una definición personal del conocimiento y la síntesis de las cinco doctrinas acerca del origen del conocimiento que te ofrece esta lectura. (Valor: 5) 7