Rev.: 10-10/17 CRONOGRAMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PENSAMIENTO ARQUITECTÓNICO ACTUAL ENERO JUNIO 2018 Elemento la competencia: Lectura l origen los elementos. Región Capacidad en la observación lectura invariantes la arquitectura la región noreste. Semana Evincias Aprendizaje Criterios Desempeño Actividas Aprendizaje Contenidos Recursos 1-3 Evaluación inicial alumnos según su conocimiento la arquitectura. Después l bate en clase realizar investigación en relación lo que es no es la teoría Realizar presentación hallazgos mediante presentaciones en clase o bien escritos breves. Controles Análisis Bienvenida al grupo. Reconocimiento los alumnos, presentación personal cada uno ellos para realizar diagnóstico entrada. Presentación la competencia que van a sarrollar durante el curso su ubicación ntro la red general competencias. Explicar las normas, la evaluación pautas a seguir durante el curso. Pue aplicarse una encuesta que les haga responr su comprensión la carrera hasta la fecha, intificando los elementos vistos en los cuatro cursos anteriores. Exposición lo relativo la verdad al valor las cosas la importancia crear un criterio personal para evaluar lo que vemos oímos. La importancia las referencias la comparación, para la creación un sistema lógico basado en la observación e Bienvenida presentación curso. Introducción: l Introducción a la materia Teoría aplicada a la arquitectura/la construcción l criterio/observacione s generales en torno a la terminación l pensamiento crítico. Elementos irreductibles. Invariantes Arquitectura en Elementos la arquitectura e personal l Revistas Computadoras Cañón para la proección Pizarrón Observación
intificación los elementos los planteamientos que nos aun a crear ese sistema. Investigación campo. invariantes. Elementos componen arquitectura. que la Elementos irreductibles en toda arquitectura. qué relaciones ha entre: Hombre Comunidad Lugar Belleza Utilidad Materia Ejercicio 1. Se propone un ejercicio que au al estudiante a intificar los elementos básicos la arquitectura en el noreste. Lectura l Lugar. Primeros pobladores. Rev.: 10-10/17 inestimable la posibilidad los viajes estudio.
Hábitos costumbres lugar. l La arquitectura vernácula frente a las invariantes formales. Revisar cualidas, concordancias, diferencias. Generar un sistema Ejercicio. Lectura l origen la arquitectura l lugar. Se recomienda la lectura los primeros rasgos la arquitectura. Ejemplos. Icamole, Bustamante, Lampazos, Mina, etc. Rev.:10-10/10 : Cada Maestro be diseñar el molo lectura basado en su conocimiento teoría la misma. Se recomiendan
algunos autores en la bibliografía. Rev.:10-10/17 Elemento competencia. Lectura l Lenguaje. Poética l Lugar. Capacidad en la intificación las características generadas durante la apropiación l lugar en el caso norestense. Semana Evincias Aprendizaje Criterios Desempeño Actividas Aprendizaje Contenidos Recursos 4-6 Después l bate en clase, se investiga se entrega registro hallazgos según búsquedas dirigidas: Realizar registro participación en bates. Realizar síntesis generar preguntas con las respuestas obtenidas los bates. Asignar un secretario que organice una bitácora los bates se genere un acta conclusiones. Controles Análisis Deliberar con lluvia ias spués las lecturas sugeridas por el maestro: Cómo son leídas las invariantes a través l tiempo? Ha cambios? Por qué? Cómo son leídas las invariantes acuerdo al Lugar? Ha cambios? Por qué? Cómo se analiza un edificio? Se dibuja, scribe, visita un lugar. Se intifica la arquitectura. Se obtienen invariantes se bate en clase. Se recomiendan presentaciones en clase discusiones. Ejercicio 2. Se propone un ejercicio que au al estudiante a leer l lugar el lenguaje la poética un Lugar. caso Monterre. Hábitos la arquitectura. Gestos repetidos leídos s invariantes formales. El norestense. espacio El Lugar, sus características La adaptación. La Poética l sitio. Ejercicio. Lectura l Lenguaje la apropiación l personal l Revistas Computadora Cañón para proección Pizarrón Observación inestimable
RC-ACM- 010 Rev.: 10-10/17 lugar. Se recomienda la la posibilidad lectura la los viajes arquitectura estudio. vernácula en la ciudad. Ejemplos, barrio antiguo, la inpenncia, la colônia obrera, etc. : Cada maestro be diseñar el molo lectura basado en su conocimiento teoría la misma. Se recomiendan algunos autores en la bibliografía. 7 Después l bate en clase, se investiga se entrega registro lecturas según búsquedas dirigidas: Comprobantes lecturas. Registro bates en clase. Registro conclusiones generadas en clase. Intificación Controles Análisis Deliberar con lluvia ias spués las lecturas sugeridas por el maestro: Investigación en Biblioteca. Investigación por internet. Lectura textos puntuales. Debate en clase, Exposición temas por alumnos. Investigación campo. Análisis la arquitectura. Continúa en el segundo parcial. Ejercicio 3. Se propone un ejercicio que au al estudiante a leer l lugar el lenguaje espacial la generación tipologías. Tipología arquitectónica noreste. l personal l Revistas Computadora Cañón para proección
Arquitecturas generadas bajo estos principios. Características l tipo frente al Lugar. Adaptación uso, adaptación poética. Tipologías adoptadas adaptaciones. Ejercicio. Lectura tipos. El uso l espacio en la zona noreste. La tipología uso sus características. Se recomienda la lectura la cultura regiomontana el uso l espacio. Ejemplos: La regiomontana. Arquitectura industrial. Arquitectura comercial. : casa Cada Maestro be diseñar el molo lectura basado en su conocimiento teoría la misma. Se recomiendan Rev.: 10-10/17 Pizarrón Observación inagotable los viajes estudio.
algunos autores en la bibliografía. Rev.:10-10/17 8 SEMANA DE ACTIVIDADES ACÁDÉMICAS Y CULTURALES (NO SE APLICAN EXÁMENES) Semana Evincias Aprendizaje Criterios Desempeño Actividas Aprendizaje Contenidos Recursos 9-10 Después l bate en clase, se investiga se entrega registro lecturas según búsquedas dirigidas: Comprobantes lecturas. Registro bates en clase. Registro conclusiones generadas en clase. Intificación Arquitecturas generadas bajo estos principios. Controles Análisis Después l bate en clase, se investiga se entrega registro lecturas según búsquedas dirigidas: Comprobantes lecturas. Registro bates en clase. Registro conclusiones generadas en clase. Intificación Arquitecturas generadas bajo estos principios. SEMANA 9 INICIA ASESORÍA DEL PIA Continuación primer parcial. l personal l Revistas Computadora Cañón para proección Pizarrón Observación inestimable la posibilidad los viajes
Rev.: 10-10/17 estudio. Elemento competencia. Lectura l Tiempo. Historia tradición. Capacidad en la lectura crítica l sincretismo cultural generado en la zona norte México. Semana Evincias Aprendizaje Criterios Desempeño Actividas Aprendizaje Contenidos Recursos 11-13 Después l bate en clase, se investiga se entrega registro lecturas según búsquedas dirigidas: Comprobantes lecturas. Registro bates en clase. Registro conclusiones generadas en clase. Intificación Arquitecturas generadas bajo estos principios. Controles Análisis Deliberar con lluvia ias spués las lecturas sugeridas por el maestro: Investigación en Biblioteca. Investigación por internet. Lectura textos puntuales. Debate en clase Exposición temas por alumnos. Investigación campo Análisis la arquitectura. Ejercicio 4. Se propone un ejercicio que au al estudiante a leer la tradición la historia l noreste a través su arquitectura. Apropiación objeto arquitectónico. Casos arquitecturas adoptadas. l El tiempo la historia. Ejercicio. Lectura tipos o molos aprehendidos. Edificio Histórico su enseñanza. personal l Revistas Computadora Cañón para la proección Pizarrón Observación inagotable
Se recomienda la lectura l edificio histórico, su ornamento las herencias. Ejemplo. La capilla los Dulces Nombres- La catedral Monterre. El obispado. La Reinera-El banco mercantil. Etc. : Cada Maestro be diseñar el molo lectura basado en su conocimiento teoría la misma. Se recomiendan algunos autores en la bibliografía. Rev.:10-10/17 los viajes estudio. Elemento competencia. Lectura l Lugar. Local Global Expectativas. Capacidad para realizar comparaciones críticas acerca la arquitectura mundial contemporánea con la generada en la región noreste.
Semana Evincias Aprendizaje Criterios Desempeño Rev.:10-10/17 Actividas Aprendizaje Contenidos Recursos 14 Después l bate en clase, se investiga se entrega registro lecturas según búsquedas dirigidas: Comprobantes lecturas. Registro bates en clase. Registro conclusiones generadas en clase. Intificación Arquitecturas generadas bajo estos principios. Controles Análisis Deliberar con lluvia ias spués las lecturas sugeridas por el maestro: Investigación en Biblioteca. Investigación por internet. Lectura textos puntuales. Debate en clase, Exposición temas por alumnos. Exposición ias específicas. Análisis los textos encontrados. Generar listados los textos escritos por los autores las temáticas abordadas. Ejercicio 5. Se propone un ejercicio que au al estudiante a leer la producción local actual frente a la global. Comparación crítica. El Ho Monterre el mundo la arquitectura. Ejercicio. Lectura hechos recientes en arquitectura local global. Lectura bate final. La Arquitectura Ho. Se analiza la producción local ho su posición con la arquitectura mundial reciente. : Cada Maestro be diseñar el molo lectura basado en su conocimiento teoría la misma. Se recomiendan autores en bibliografía. personal l Revistas Computadora Cañón para proección Pizarrón Observación inestimable la posibilidad los viajes estudio.
15 Continuación Conclusiones l curso. Controles Análisis Producto Integrador l Curso. Explicación requisitos para la evaluación final. Desarrollo la presentación la competencia la unidad aprendizaje. Rev.: 10-10/17 personal l Revistas Computadora Cañón para la proección Pizarrón Observación inestimable la posibilidad los viajes estudio. 16 EVALUACIÓN DE LA U.A. Y REVISIÓN DE LA PRE-ENTREGA DEL PÍA 17 SEMANA DE ENTREGAS 18 SEMANA DE ENTREGAS 19 11 Y 12 DE JUNIO EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS
FECHA DE ÚLTIMA ACUALIZACIÓN: 10 Enero 2018 FECHA DE CONCLUSIÓN DEL PROGRAMA: Fin Semestre 22 Junio 2018 RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: M.C. MA. MARLEN DE LEÓN CEPEDA RESPONSABLE DE LA REVISIÓN DEL PROGRAMA: M.C, HERMINIA M. CANSECO SAINT-ANDRÉ NOTA: El presente documento está revisado avalado por los responsables su elaboración. M.C. HERMINIA M. CANSECO SAINT-ANDRÉ COORDINACIÓN DEL AREA DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLOGÍA M.C. Ma. MARLEN DE LEÓN CEPEDA JEFATURA DEL DEPARTAMENTO TEORICO-HUMANISTICO M.C. NORMA ANGÉLICA ESQUIVEL HERNÁNDEZ SECRETARIA DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA