PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Aprendizaje y enseñanza de las materias de Física y Química" Grupo: lunes a jueves 16 a 18 h(facultad de Química y F. CC. Educación)(925384) Titulacion: Máster Univers. en Profesorado de E.S.O y Bachillerato, FP y E.Idiomas Curso: 2017-2018 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Máster Univers. en Profesorado de E.S.O y Bachillerato, FP y E.Idiomas 2009 Escuela Internacional de Posgrado Aprendizaje y enseñanza de las materias de Física y Química 50440007 Obligatoria Curso: Período de impartición: Segundo Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: lunes a jueves 16 a 18 h(facultad de Química y F. CC. Educación) (1) 12 300 Didáctica de las Ciencias Experimentales (Área principal), Física Teórica, Química Analítica Didáctica de las CC. Experim. y Soc. (Departamento responsable), Física Atómica, Molecular y Nuclear, Química Analítica FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n. 41013 - SEVILLA http://departamento.us.es/didciexsoc/ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA GARCIA CARMONA, ANTONIO PROFESORADO 1 2 3 GARCIA DE SORIA LUCENA, M. ISABEL GARCIA CARMONA, ANTONIO ALCAZAR RUEDA, ANGELA Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-19 1 de 5
Objetivos docentes específicos a) Conocer y utilizar los conceptos básicos de la didáctica de la Física y de la Química para poder hacer un análisis global de los procesos de enseñanza y aprendizaje. b) Conocer y analizar los elementos preceptivos del currículo oficial de Física y Química para la ESO y para Bachillerato (objetivos generales, contenidos de enseñanza, competencias y criterios de evaluación), estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos. c) Conocer los principales conocimientos previos de los alumnos de Secundaria en relación con los conceptos claves de la Física y la Química, así como sus implicaciones didácticas. d) Diseñar actividades y unidades didácticas de Física y Química, identificando sus objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y evaluación utilizados, valorando su adecuación y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educación científica. e) Conocer los principales recursos didácticos para la enseñanza de la Física y Química, valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo alternativas sobre su utilización. f) Reflexionar sobre el desarrollo y evaluación de propuestas didácticas para la enseñanza de la Física y Química, analizando situaciones didácticas concretas y proponiendo alternativas para ser mejoradas. Competencias Competencias específicas Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de la Física y Química. Transformar los currículos de Física y Química en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos para la enseñanza de la Física y Química. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje de la Física y Química, y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física y Química. Conocer estrategias y técnicas de evaluación, y concebirla como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Primeras reflexiones iniciales sobre el papel del profesorado de Física y Química 2. Finalidades de la enseñanza de la Física y Química en ESO y Bachillerato 3. Implicaciones didácticas de la naturaleza de la Ciencia en la enseñanza de la Física y Química 4. Los contenidos de Física y Química. Tipos de contenidos y análisis del curriculum de ESO y de Bachillerato 5. Contribución del aprendizaje de la Física y Química al desarrollo de las competencias básicas del alumnado de ESO 6. Dificultades de aprendizaje de la Física y Química. Capacidades cognitivas e ideas previas de los alumnos 7. Análisis de los diferentes modelos didácticos en la enseñanza y aprendizaje de la Física y Química 8. Descripción y análisis de recursos didácticos para la enseñanza de la Física y Química 9. La evaluación y sus diferentes dimensiones en la enseñanza y aprendizaje de la Física y Química 10. Diseño de unidades didácticas en la enseñanza y aprendizaje de la Física y Química ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: 60.0 240.0 BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Cómo hacer unidades didácticas innovadoras? FERNÁNDEZ, J. et al. Edición: 2002 (2ª ed.) Díada Editora Bibliografía específica Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-19 2 de 5
Cómo enseñar Ciencias? Principales tendencias y propuestas CAMPANARIO, J. M. y MOYA, A. Edición: 1999 Enseñanza de las Ciencias Aprender Física y Química mediante secuencias de enseñanza investigadoras GARCÍA-CARMONA, A. Edición: 2011 Ediciones Aljibe La ciencia de los alumnos HIERREZUELO M.J. y MONTERO, A. Edición: 1991 Elzevir La Física y Química en Secundaria MARTÍN, M.J., GÓMEZ, M.A. y Edición: GUTIÉRREZ, M.S. Narcea 2000 Didáctica de las Ciencias Experimentales PERALES, F.J. y CAÑAL, P. (Dirs.) Edición: 2002 Editorial Marfil Aprender y enseñar ciencias POZO, J.I. y GÓMEZ CRESPO, M.A. Edición: 1998 Ediciones Morata Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza VELASCO, J.M. y BLANCO, F. Edición: 2009 http://www.apicedce.com/descargas/libro.pdf El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte I). Análisis sobre las causas que la originan y/o mantienen El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte II). El cambio de concepciones alternativas. El problema de las concepciones alternativas en la actualidad (parte III). Utilización didáctica de los errores conceptuales que aparecen en cómics, prensa, novelas y libros de texto Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-19 3 de 5
Los criterios de evaluación de Física y Química en la ESO: una referencia para evaluar la competencia curricular MOLINA, J. et al. Edición: REOP Las Ciencias experimentales y la enseñanza bilingüe ARAGÓN; M.M. Edición: Física y Ciencia Ficción PIZARRO, A.M. et al. Edición: 1993 Editorial Akal El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula PALACIOS, F. Edición: Una estrategia de cambio conceptual en la enseñanza de la física: la resolución de problemas como actividad de investigación VALERA, M.P. Edición: 1997 Enseñanza de las Ciencias SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación El profesor realizará el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes y de la dinámica de la clase a través de las observaciones de aula, el análisis de los trabajos y examen. Se evaluará: - Participación del alumnado en clase. - Exposiciones de trabajo en clase. - Realización de trabajos en equipo (diseño de cuestionarios de detección de ideas previas, diseño de unidades didácticas, experiencias de laboratorio de interés didáctico,...). - Examen. * Aquellos alumnos que no alcancen una asistencia del 80% a las clases presenciales, deberán hacer obligatoriamente el examen para aprobar la asignatura. Criterios de calificación La asistencia y participación en clase, así como la realización de todos los trabajos permitirán aprobar la asignatura, sin necesidad de tener que realizar el examen. En los casos de alumnos no presenciales, o con una asistencia a clase baja, se propondrá la realización de un examen para poder superar la asignatura. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-19 4 de 5
Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: ANTONIO GARCIA CARMONA MARTA CRUZ-GUZMAN ALCALA ANA MARIA CRIADO GARCIA-LEGAZ RAFAEL PORLAN ARIZA ANA RIVERO GARCIA ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: lunes a jueves 16 a 18 h(facultad de Química y F. CC. Educación) (925384) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ALCAZAR RUEDA, ANGELA CLASES DEL PROFESOR: GARCIA CARMONA, ANTONIO CLASES DEL PROFESOR: GARCIA DE SORIA LUCENA, M. ISABEL Curso académico: 2017/2018 Última modificación: 2017-10-19 5 de 5