Acceso y Equidad del Sistema Educativo Costarricense: algunas reflexiones

Acceso y Equidad del Sistema Educativo Costarricense: algunas reflexiones

Educación para Todos (EPT) La educación constituye el principal instrumento para promover la movilidad y la integración social. La clave para enfrentar la pobreza, la desigualdad, la exclusión social y la brechas geográficas. De ahí la importancia de valorar si el sistema educativo evoluciona creando condiciones para garantizar acceso oportuno a una educación integral y de calidad para todos

Acceso oportuno: primera infancia y estimulación temprana 120 100 Tasa Bruta de Escolarización en Preescolar 100 CR: 93% (2011) 89 80 60 61 40 20 0 Países Desarrollados Países en Desarrollo América Latina y el Caribe

Ineficiencia del sistema: entrada tardía y repitencia 140 Tasa Bruta de Escolarización en Enseñanza Primaria 120 100 101 97 107 86 117 CR: 111% (2011) CR: 100% (2011) 93 80 60 40 20 0 Países Desarrollados Países en Desarrollo América Latina y el Caribe Tasa Bruta Tasa Neta

Capacidad de retención del sistema: deserción en secundaria Tasa Bruta de Escolarización en Enseñanza Secundaria 120 100 80 100 90 CR: 82% (2011) 89 71 CR: 76% (2011) 60 61 54 40 20 0 Países Desarrollados Países en Desarrollo América Latina y el Caribe Tasa Bruta Tasa Neta

Enfrentar deserción en secundaria Exclusión Programas de Equidad: alimentación, transporte y becas. Deserción Expulsión Calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje: formación docente, mediación pedagógica y recursos. Repulsión Programa de Ética, Estética y Ciudadanía: educación integral, desarrollo de vínculos, cohesión social y sentido de pertenencia.

Mejorando el acceso de los grupos más vulnerables Alimentación y Nutrición Beneficiarios: 624.000 Presupuesto: $85 millones Programas Equidad Educativa Transporte estudiantil Beneficiarios: 75.000 Presupuesto: $29 millones Becas Beneficiarios Fonabe: 216.000 Beneficiarios Avancemos: 160.000 Presupuesto: $188 millones

Mejorando el sentido de pertenencia Ética, Estética y Ciudadanía Reforma Curricular Dirección de Vida Estudiantil Intencionalidad Educación Musical. Educación Artística. Educación Física. Educación Ciudadana. Normas de promoción y repitencia Festival Estudiantil de las Artes. Juegos Deportivos Estudiantiles. Gobierno Estudiantiles. El Cole en Nuestra Manos. Educación integral. Sentido de pertenencia. Cohesión social. Desarrollo de talentos. Ciudadanía Joven.

Resultados positivos de un abordaje integral. 50000 Deserción intra anual en secundaria: número de estudiantes y tasas de deserción 20,0 45000 44104 43370 18,0 40000 35000 13,2 12,9 40286 37210 35503 16,0 14,0 30000 12,1 10,9 12,0 25000 10,2 10,0 20000 8,0 15000 6,0 10000 4,0 5000 2,0 0 2006 2007 2008 2009 2010 0,0

Financiamiento y sostenibilidad La educación como prioridad país: el presupuesto para la educación pública, expresado como % del PIB, aumentó de 5.7% en el 2006 a 7.2% en el 2011. Reciente Reforma Constitucional: que asigna un mínimo de 8% del PIB al financiamiento de la educación pública (Mayo-2011). Capacidad de gestión: la institucionalización de procesos es fundamental para la sostenibilidad de las reformas educativas. En América Latina prevalece la presencia de Ministerios de Educación con organizaciones administrativas centralistas, burocráticas y desfasadas. Política Educativa & Financiamiento & Capacidad de Gestión Institucional

Ministerio de Educación Pública diez líneas estratégicas: 1. El centro educativo de calidad: eje de la educación costarricense 2. Lograr que los estudiantes aprendan lo que es relevante y lo aprendan bien. 3. Lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir. 4. Desarrollar la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones de adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos 5. Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida seguro y saludable en las poblaciones estudiantiles

Ministerio de Educación Pública diez líneas estratégicas: 6. Equidad Educativa: Garantizar el derecho a la educación de calidad 7. Elevar en forma sistemática la calidad del recurso humano del sistema educativo 8. Lograr que la evaluación no sea una autopsia, sino un instrumento de cambio 9. Lograr que, en sus gestiones administrativas, el MEP ofrezca un trato oportuno, adecuado, ágil, eficiente y amable. 10. Lograr que los centros educativos y las instancias administrativas del MEP cuenten con la infraestructura y el equipamiento adecuado, suficiente y oportuno.

Quienes son los beneficiarios de la educación pública?

25 Asistencia a educación pública y privada según decil de ingreso 2010 (porcentaje) 20 15 10 5 - Decil 1 Decil 2 Decil 3 Decil 4 Decil 5 Decil 6 Decil 7 Decil 8 Decil 9 Decil 10 Público Privado Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (2010)

45 40 35 Asistencia a primaria por institución pública o privada según decil de ingreso 2010 (porcentaje) 30 25 20 15 10 5 - Decil 1 Decil 2 Decil 3 Decil 4 Decil 5 Decil 6 Decil 7 Decil 8 Decil 9 Decil 10 En primaria pública En primaria privada Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (2010)

30 Asistencia a secundaria académica por institución pública y privada según decil de ingreso 2010 (porcentaje) 25 20 15 10 5 - Decil 1 Decil 2 Decil 3 Decil 4 Decil 5 Decil 6 Decil 7 Decil 8 Decil 9 Decil 10 En secundaria pública En secundaria privada

Muchas gracias Lic. José Luis Araya Alpizar Vice Ministro de Egresos Costa Rica