Gema Ortiz. Coordinadora. Correo: informes@programapesi.com Copia de plática y ejercicios escolares a partir de mañana: Gema Ortiz. Coordinadora del PESI. www.programapesi.com/florecita.html Asociación Mexicana para la Salud Sexual, A.C. Capacitación docentes Respuestas durante ciclo escolar, lunes Pláticas padres y madres Sesiones: S1: Jueves 27, S2: martes 2, S3: jueves 4 y S4: martes 9 de diciembre. Díptico final 16 de diciembre Talleres sus hijos e hijas, cuatro sesiones Evaluaciones www.programapesi.com/florecita.html Ejercicios familiares Internet 1
Para bajar los ejercicios de casa: a partir de mañana www.programapesi.com/florecita.html Fin de semana 2
Género Vínculos Erotismo Reproductividad 6 3
Pueden darse situaciones difíciles El cuerpo es valioso. Habla de éste con respeto Cómo es mi cuerpo? Tú puedes cuidar tu cuerpo aunque no estén tu mamá o tu papá. Cuida tu cuerpo Gorra, crema, bufanda, agua, gel, lonchera. Hay lugares para cambiarse, es importante respetar la privacidad en casa y los turnos en el baño: Vamos a. Lona. 4
Comparte tus juguetes, aprende a pedir que te los regresen con amabilidad y regresa lo que te han prestado. Conserva, comparte Con juguetes. Entre compañeros y compañeras respetuosos/as, no hay maltrato, hay amabilidad, ayuda y respeto. Yo respeto Lona para unir imágenes. No todo lo que se siente agradable es saludable. Si te hacen una invitación que no es saludable intenta alejarte. Definición básica de abuso sexual Pum, Pum, Aléjate! Lona con diversas proposiciones, se gira botella. Si es saludable, Pum pum acércate y se juega. Si no, Pum pum aléjate, van a la puerta y denuncian Da oportunidad para explicar abuso femenino y masculino Protección entre compañeros y compañeras de riesgos cotidianos Historias del sol Casos, el sol se pone feliz cuando los niños se advierten de peligros y se cuidan, triste cuando son indiferentes. 5
Límites firmes y amables // corporal y verbal Tu león protector León interno que protege cuando algo molesta, incomoda o puede lastimar peluches actuación Cómo es una escuela feliz // Aportaciones de niños y niñas para un ambiente escolar positivo Escuela feliz Cada niño/a dice cómo sería su escuela feliz y en sus capacidades refiere qué podría hacer para ello representa su compromiso en su manita Cartel grupal. Muy importante: Partir de lo positivo y enseñar desde ahí Lo positivo del desarrollo Te enseña a valorar Enseña a respetar Permite diferenciar Facilita la protección No generaliza miedos ni desconfianza, no produce secretos Se puede comunicar Prende alertas específicas con una alternativa para reaccionar 6
Principales mensajes de empoderamiento Yo te amo mucho porque soy tu papá / tu mamá Eres igual de importante / valioso que los/as demás Hacemos diferentes cosas / funciones, pero somos igual de importantes 1. Accidente con persona muy importante, su hijo/a y una persona solo conocida 2. A quién recogería? 3. Por qué no la dejan ahí? 4. Jugar a recoger persona y ayudarla Principales mensajes de empoderamiento Disciplina lógica Los adultos debemos de cuidarte y educarte A veces nos podemos equivocar Si una persona adulta te pide algo que puede hacerte daño, te doy permiso de que trates de decirle que no y no lo hagas No es lo mismo que no te guste a que te haga daño 7
El cuerpo de los demás 22/11/2014 Órdenes y peticiones de adultos Qué necesitas obedecer Órdenes Cuándo puedes no obedecer Principales mensajes de empoderamiento Cuerpo 1. Tu cuerpo es tuyo 2. Tu cuerpo es valioso y bonito 3. Es la casa de tus sentimientos 4. Necesitas amarlo, aceptarlo y tratarlo con respeto 5. Cuida la salud de tu cuerpo 6. Podemos hablar sobre el cuerpo en casa 7. Conócelo y nómbralo de manera educada 8. Protégelo de los peligros alejándote 9. Pide ayuda para cuidarlo y protegerlo 10. Nadie debe de hacerle daño a tu cuerpo 8
Validar el sentimiento 22/11/2014 Principales mensajes de empoderamiento 1. Su hija está muy triste porque siente que la abandonaron con sus abuelos porque ustedes van al hospital por un parto 2. Su hijo está muy enojado porque su hermano mayor puede ver programas que a él le prohíben 3. Su hija dice que está enamorada 4. Su hijo está muy asustado porque está lloviendo 5. Su hija se siente muy feliz porque va a ser su fiesta de cumpleaños 9
Cualquier conducta sexual en la que exista coerción (empleo de fuerza física, psicológica o engaño) o una gran diferencia de edad entre un menor y cualquier otra persona (López, 1999) 4 años antes de 12 años Explicar el abuso: Si una persona más grande que tú, te invita a jugar a acariciar genitales 1. No es un juego, se llama abuso sexual (es una gran falta de respeto) 2. Puede hacerle daño a los niños (sentirse mal con su cuerpo o en sus sentimientos, o tener recuerdos desagradables) 3. Intenta alejarte 4. Esfuérzate por decírmelo, yo te creeré y te apoyaré 10
Entre niños/as Es una falta de respeto Dile que eso no es un juego y que el cuerpo es privado Intenta alejarte Dile a un adulto para que le llame la atención y aprenda a respetar tu cuerpo Piensa cuáles juegos sí podrían ser saludables o hacerles bien Cuestionamientos ocasionales para dejar claros los conceptos Cuando mamá y / o papá te limpiaban, era limpieza o caricia? Cuando el doctor o la doctora te revisa, te palpa y revisa o te acaricia? Cuando te bañas, puedes limpiar tus genitales o es una falta de respeto / abuso? Cuál abuso hace más daño / es más falta de respeto: verbal (ofensas, palabras, groserías), físico (golpear, meter el pie, romper objetos) o sexual (persona grande acaricia genitales)? 11
Cuestionamientos ocasionales para dejar claros los conceptos Si un niño pasa y le pega a otro con la pelota en los genitales, si lo hizo adrede, es accidente o violencia? Si lo hace adrede, es abuso físico o sexual? Cuando una pareja, un adolescente y una adolescente de preparatoria (grandes), se aman mucho y se gustan y se dan abrazos y besos, es abuso o son caricias de novios grandes? 1.Poner ejemplos con y sin abuso. 2. Qué podrías hacer? Cuento infantil 1. Portada frase que promueva confianza en padres y madres 2. Introducción vida cotidiana, ubicar en su realidad aunque sea parcial, pueden variar personajes 3. Evento problemático agregar que es difícil de confesar Por qué crees que se le hacía difícil contar lo que pasó? 4. Confesión con buenos resultados, dando consejo de dónde, a qué hora y cómo hablar con mamá y papá Por qué mamá y papá escucharon a su hijo/a? 5. Respuesta tranquila y de apoyo solución por confesión Cómo crees que se sintió? 6. Mensaje de ustedes contraportada -para su hijo/a: Quiero que siempre recuerdes que Pocas palabras Lenguaje sencillo Situación posible Solo una situación Él / ella pueden participar iluminando o dibujando parte de alguna escena Preguntas son para permitir conversación y personalizar 12
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