SILABO DEL CURSO DOCTRINA CONTABLE

SILABO DEL CURSO DOCTRINA CONTABLE I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Facultad Negocios 1.2 Carrera Profesional Contabilidad y Finanzas 1.3 Departamento ------------ 1.4 Requisito Ninguno 1.5 Periodo Lectivo 2014-1 1.6 Ciclo de Estudios 1 1.7 Inicio Término 24 marzo al 19 julio 2014 1.8 Extensión Horaria 5 horas totales (4 HC - 1HNP) 1.9 Créditos 3 II. SUMILLA El curso es de naturaleza teórico práctico, cuyo propósito es brindar conocimientos básicos acerca del proceso contable, para el registro de operaciones como parte del mecanismo para generar información para la toma de decisiones. Sus Temas Principales son: La Información Financiera en la Empresa, La Importancia de la Contabilidad, Las Transacciones Económicas, La Cuenta y la Partida Doble III. LOGRO DEL CURSO Al término del curso, el estudiante, elabora un informe sobre los procesos básicos de las transacciones económicas y su registro en la contabilidad de una empresa, empleando conceptos de la cuenta y en base al principio de la partida doble, sustento teórico, coherencia y pertinencia en los resultados y respetando la estructura sugerida. IV.UNIDADES DE APRENDIZAJE 1

Nombre de la Unidad I : LA INFORMACION FINACIERA EN LA EMPRESA Logro de la Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante, elabora un Informe sobre la importancia de la información financiera; tomando en cuenta el manejo de los procesos de la empresa, presentándolo en forma oportuna, con orden, relación de ideas, coherencia y corrección idiomática Sema na 1 Saberes Básicos La Empresa Definición - Objetivos - Funciones - Importancia - Clasificación - Constitución Horas Presenciales Actividades de Aprendizaje Participa en la socialización del sílabo. Observa dos videos sobre empresas exitosas, determinando factores de organización y/o observa el PPT en clase, con el desarrollo del tema, para comentar y discutir puntos importantes. Aplica la técnica lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Forma equipos de trabajo de 05 estudiantes y propone un modelo de empresa recopilando información de SUNAT y de la municipalidad sobre los requisitos necesarios para su formación y formalización. Horas No Presenciales Investiga en biblioteca sobre la Empresa. Revisa el PPT en el aula virtual sobre La Empresa Prepara, en forma grupal, un modelo de empresa, explicando a que tipo pertenece, según su clasificación y recopila información de SUNAT y de la municipalidad, de los requisitos necesarios para su formación y formalización. Visita una empresa representativa de la región y observa, en un escenario real, los procesos de interacción de todos los elementos que la integran, su aporte a la economía de la región y del país y su responsabilidad social con el entorno donde opera y elabora, de forma individual, un resumen de la visita. Recursos s Papelógrafos Plumones Criterios de Evaluación Presenta, dentro del plazo establecido, un informe proponiendo un modelo de empresa, con orden, relación de ideas, coherencia y corrección idiomática, dominio del tema y capacidad para trabajar en equipo de forma organizada y responsable. Presenta un resumen sobre visita a empresa de la región, de forma ordenada y oportuna, determinando la importancia de las empresas en la economía regional y nacional.

2 La Información Financiera - Importancia para la Toma de Decisiones. - Usuarios de la Información Financiera. - Procesamiento de la información - Esquema de Formación Académica en la Línea de Finanzas Observa un video sobre el tema de La Contaduría y la Información Financiera y/o observa el PPT con el desarrollo del tema para llegar a conclusiones importantes. Participa en la técnica lluvia de ideas Forma equipos de trabajo de 05 estudiantes por equipo, para elaborar soluciones a casos prácticos de aplicación de la información financiera. Investiga en biblioteca sobre la Información Financiera. Revisa el PPT en el aula virtual sobre Información Financiera Prepara, en equipo, un informe, donde elabora soluciones a casos prácticos, en las que la aplicación de la información financiera es importante para la toma de decisiones. Papeles A4. Presenta un informe, en el plazo establecido, en el que elabora soluciones a casos prácticos, de aplicación de la información financiera, con orden, relación de ideas, coherencia y corrección idiomática, dominio del tema y capacidad de trabajo en equipo, de forma organizada y responsable. Peso Evaluación de la Unidad I: Promedio - Presentación en equipo, de un informe sobre la Empresa...30% - Presentación individual de un resumen sobre visita a una empresa de la región.... 30% - Presentación grupal de un informe sobre la Información Financiera.40% Nombre de la Unidad II: LA IMPORTANCIA DE LA CONTABILIDAD Logro de la Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante, elabora un resumen aplicando conceptos sobre la importancia de la Contabilidad y el rol del contador público, campo de acción y ética profesional, dominio y conocimiento del tema y presentándolos oportunamente. Sema Actividades de Aprendizaje Criterios de Saberes Básicos Recursos na Horas Presenciales Horas No Presenciales Evaluación La Contabilidad Observa 01 video sobre la Investiga en biblioteca sobre Soluciona Historia y Evolución de la la Contabilidad y su Cuestionario sobre - Importancia. Contabilidad y/o observa PPT Evolución. la separata - Fines del docente con el desarrollo Revisa PPT en aula virtual. presentada en clase, 3 - Clasificación del tema, para llegar a Elabora y presenta en el Aula Material el - Relación con otras conclusiones finales. Virtual, de forma individual, un bibliográfico dominio del tema y disciplinas Responde preguntas para informe sobre la importancia (separata) capacidad de trabajo - Evolución recuperar saberes previos y de la contabilidad, en la Diapositiva en equipo de forma - Especialidades: crea el conflicto cognitivo. gestión de las empresas. (preguntas de organizada y

Información Financiera, Auditoría y Gestión de Revisa una separata sobre el tema, identifica y analiza puntos Cuestionario). responsable. Presenta dentro del los recursos importantes. Aula virtual plazo establecido, financieros. Se organiza en equipos de 05 un informe sobre la estudiantes y responde a importancia de la cuestionario sobre la evolución Contabilidad, con de la contabilidad, a través de la historia. orden, claridad de ideas, coherencia y corrección idiomática, dominio del tema. Rol del Contador Público Observa tres videos sobre La Investiga en biblioteca sobre: Presenta dentro del - Campo de acción Contabilidad Como trabaja un o Rol del Contador Público plazo establecido, - Ética Profesional Contador, Cuatro o Campo de acción un resumen sobre el características del perfil del o Ética Profesional s Código de Ética contador. El perfil del contador Revisa el siguiente link: Material Profesional, y su importancia en la empresa http://jdccpp.com/page1/index.ph bibliográfico consultado en el link, y/o observa el PPT del docente p/normatividad/codigo-deetica/codigo-de-etica-2 Aula virtual de ideas, coherencia (separata) con orden relación con el desarrollo del tema. Responde preguntas para y presenta un resumen sobre Papeles A4 y corrección recuperar saberes previos. la información consultada. idiomática, Se organiza en equipos de 05 estudiantes y realiza un análisis conocimiento del 4 sobre el rol y campo de acción tema. del Contador Público, dentro de Participa en el la gestión de las empresas y participa en un conversatorio conversatorio intergrupal y intergrupal, sobre el material sustenta sus analizado. Elabora, de forma individual, un resumen sobre el Código de Ética Profesional del Contador Público opiniones acerca del rol, campo de acción y ética profesional del contador público, evidenciando coherencia, sentido crítico y conocimiento del tema. Evaluación de la Unidad II: Promedio Peso - Presentación de Cuestionario acerca de la Contabilidad......25%

- Presentación de Informe sobre la importancia de la contabilidad en las empresas..25% - Presentación de resumen sobre el código de ética profesional.....25% - Participación en conversatorio intergrupal sobre el rol y campo de acción del contador público....25% Evaluación: (T1): Promedio - Evaluación Unidad I - Evaluación Unidad II Nombre de Unidad III: LAS TRANSACCIONES ECONOMICAS Logro de Unidad: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante, registra simulaciones de transacciones económicas, aplicando conceptos básicos de contabilidad y procedimientos de las transacciones; destacando la necesidad e importancia de su registro para generar información contable. Sema na 5 Saberes Básicos Transacciones económicas: - Clasificación. - Importancia. 6 Transacción de Ventas Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Observa un video sobre Como se registran las Transacciones Económicas y/o observa de forma activa, el PPT sobre el desarrollo del tema y elabora, conclusiones finales. Analiza información con ejemplos prácticos de transacciones económicas, en situaciones cotidianas. Participa en una dinámica de lluvia de ideas, comenta respecto a la información observada y responde preguntas para recuperar saberes previos. Resuelve el Crucigrama de manera individual, respecto al tema tratado, para evaluar lo aprendido. Se organiza en equipos de 05 estudiantes para elaborar y presentar, la simulación de una transacción económica. Observa un video sobre una transacción de venta y/o Horas No Presenciales Investiga en biblioteca sobre: Definiciones importancia y clasificación de transacciones económicas. Elabora en equipo y prepara para la siguiente clase, la simulación de una transacción económica. Elabora un Flujograma de una transacción de venta. Recursos multimedia audio.. Crucigramas Información impresa ejemplos prácticos transacciones económicas. multimedia Criterios de Evaluación Presenta en forma con oportuna con orden y calidad, la solución total de las preguntas consideradas en el con Crucigrama, de dominio del tema. Presenta, de forma grupal, en el plazo establecido, la simulación de una transacción económica, dominio del tema y capacidad de trabajo en equipo, de forma con organizada responsable. Presenta dentro del plazo establecido, y

7 8 - Proceso. - Tipos o modalidades. - Necesidades de registro para la toma de decisiones. Transacción de Compras y Almacén - Proceso. - Tipos o modalidades. - Necesidades de registro para la toma de decisiones. Transacción de Efectivo - Proceso. - Necesidades de registro para la toma de decisiones. observa y participa activamente de la presentación del PPT, con el desarrollo del tema Analiza información con ejemplos prácticos de una transacción de venta. Responde preguntas para recuperar saberes previos y se plantea el conflicto cognitivo. Se organiza en equipos de 05 estudiantes y presenta una simulación de transacciones de venta, donde los estudiantes serán los protagonistas (actores). Observa un video sobre una transacción de venta y/o observa y participa activamente de la presentación del PPT, con el desarrollo del tema Analiza información con ejemplos prácticos de una transacción de venta. Responde preguntas para recuperar saberes previos y se plantea el conflicto cognitivo. Se organiza en equipos de 05 estudiantes y presenta una simulación de transacciones de compra, donde los estudiantes serán los protagonistas (actores). Observa un video sobre una transacción de efectivo y/o observa y participa activamente de la presentación del PPT, con el desarrollo del tema Analiza información con ejemplos prácticos de una En equipo elabora y prepara para la siguiente clase, la simulación de una transacción de venta. De manera individual elabora un Flujograma de una transacción de compras. En equipo elabora y prepara para la siguiente clase, la simulación de una transacción de compras y manejo de almacén. De manera individual elabora un Flujograma de una transacción de efectivo. En equipo elabora y prepara para la siguiente clase, la simulación de una transacción de efectivo. audio Mobiliario necesario. Documentación impresa. Bienes de ayuda para simulación la multimedia con audio Mobiliario necesario. Documentación impresa. Bienes de ayuda para simulación multimedia audio Mobiliario necesario. Documentación la con una simulación de una transacción de venta, conocimiento del tema. Elabora, en el plazo establecido, un Flujograma sobre una transacción de venta, estructurando el proceso, de forma coherente, de inicio a fin. Presenta dentro del plazo establecido, una simulación de una transacción de compra, conocimiento del tema. Elabora, en el plazo establecido, un Flujograma sobre una transacción de compra, estructurando el proceso, de forma coherente de inicio a fin. Presenta dentro del plazo establecido, una simulación de una transacción de efectivo, conocimiento del tema.

8 transacción de efectivo. Responde preguntas para recuperar saberes previos y se plantea el conflicto cognitivo. Presenta en equipo una simulación de transacciones de efectivo, donde los estudiantes serán los protagonistas (actores). impresa. Elabora, en el plazo Bienes de ayuda establecido, un para la Flujograma sobre simulación una transacción de efectivo, estructurando el proceso, de forma coherente, de inicio a fin. EVALUACION PARCIAL Presenta avance de informe final, realizando simulaciones de transacciones económicas de ventas, compras y de efectivo, identificando los elementos que intervienen en cada una de ellas y formulando ejemplos prácticos. Nombre de Unidad IV: LA CUENTA Y LA PARTIDA DOBLE Logro de Unidad: Al finalizar la cuarta unidad el estudiante, registra transacciones económicas; utilizando casos prácticos hipotéticos a través del uso de la cuenta e interpretación de sus movimientos; aplicando la ecuación contable y el principio de la partida doble, coherencia y dominio del tema. Sema na 9 Saberes Básicos La Cuenta: - Esquema. - Movimientos. - Tipos de saldo Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Observa un video sobre la cuenta y/o observa un PPT, y participa activamente para llegar a conclusiones finales. Participa de la técnica lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Forma equipos informales de 05 estudiantes por cada equipo y se aplica la técnica de rompecabezas para comentar y discutir cada punto del tema, Observa una diapositiva donde se muestra un Cuestionario a desarrollar y al final, un integrante por equipo, sustenta la solución (Cuestionario) Desarrolla prácticas sobre identificación de cuentas. Recursos Horas No Presenciales Investiga en biblioteca sobre la Cuenta. Elabora individualmente el esquema de una cuenta y. explica sus movimientos y tipo Material de saldo. bibliográfico Diapositiva (preguntas Cuestionario). Aula virtual Prácticas de Criterios de Evaluación Resuelve y explica, en equipo y en el plazo establecido, la solución del Cuestionario, dominio del tema. Elabora individualmente, el esquema de una cuenta y explica sus movimientos y tipo de saldo, dominio del tema.

10 11 El Plan Contable General Empresarial: - Breve historia de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) - El Consejo Normativo de Contabilidad. - El Plan Contable General Empresarial: Definición, importancia, uso, estructura. La Ecuación Contable Cuentas de Balance: Activo, Pasivo y Patrimonio Observa un video sobre La Plan Contable General Empresarial y/o observa activamente el PPT, y con la participación de sus compañeros, va llegando a conclusiones finales. Participa en la técnica lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Forma equipos de 05 estudiantes y expone e interpreta la Estructura del PCGE. Participa de la técnica lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Observa un PPT, y con su participación va llegando a conclusiones finales. Participa en la identificación de cuentas del activo pasivo y patrimonio en el PCGE En equipo de 05 estudiantes comenta y discute el tema. Investiga en biblioteca sobre la historia de las NIIFs y NICs, el Consejo Normativo de Contabilidad así como el Plan Contable General Empresarial. Investiga la dinámica de las principales cuentas. Investiga en biblioteca sobre la Ecuación Contable _ Cuentas de Balance. Revisa video sobre la Ecuación Contable puesto en Aula Virtual Desarrolla una práctica no calificada la que será presentada la siguiente clase Papelógrafos Plumones Material bibliográfico Papelógrafos Plumones Aula virtual Explica la dinámica de dos cuentas, Interpretando con precisión el tipo de transacciones que originan su aumento o disminución. Desarrolla, en el plazo establecido, la práctica calificada, orden, coherencia y dominio del tema. Evaluación: (T2): Promedio Peso - Crucigrama sobre Transacciones Económicas.......10% - Simulación grupal Transacción de Ventas........10% - Simulación grupal Transacción de Compras....10% - Simulación grupal Transacción de Efectivo......10% - Presentación grupal sobre Cuestionario de La Cuenta. 10%. - Práctica Calificada sobre identificación de La Cuenta. 50% 12 La Ecuación Contable: Cuentas de Resultados: Participa de la técnica lluvia de ideas para recuperar Investiga en biblioteca sobre la Ecuación Contable _ Desarrolla, en el plazo establecido,

Ingresos, Costos y Gastos conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Observa un PPT, y con su participación va llegando a conclusiones finales. Participa en la identificación de cuentas de ingresos, costos y gastos en el PCGE En equipo de 05 estudiantes comenta y discute el tema. Cuentas de Resultados Desarrolla una práctica no calificada la que será presentada la siguiente clase Material bibliográfico Papelógrafos Plumones la práctica calificada, orden, coherencia y dominio del tema. 13 14 Partida Doble: - Definición - Origen. - Importancia Casos prácticos de registro de transacciones económicas Observa un video sobre La Partida Doble y/o Observa activamente el PPT, y con la participación de sus compañeros va llegando a conclusiones finales. Participa en la técnica lluvia de ideas para recuperar conocimientos previos y se crea el conflicto cognitivo. Forma equipos de 05 estudiantes y expone e interpreta la dinámica de dos cuentas del PCGE. Desarrolla una práctica individual calificada. Recibe casos prácticos para que, previo comentario y discusión, lo desarrolle en equipo de 05 estudiantes. Desarrolla una práctica calificada en clase sobre el registro de transacciones económicas básicas, aplicando la Cuenta, la Ecuación Contable y la Partida Doble. Presenta práctica individual calificada. Aplica la partida doble en la resolución de la práctica individual calificada. Desarrolla una práctica calificada domiciliaria sobre el registro de transacciones económicas básicas, aplicando la Cuenta, la Ecuación Contable y la Partida Doble. Material bibliográfico Papelógrafos Plumones Prácticas calificadas y no calificadas. Presenta de manera oportuna la práctica individual calificada, aplicando la partida doble en la resolución, dominio del tema. Presenta de manera oportuna, la práctica individual calificada, aplicando de forma correcta y coherente, la Cuenta, la Ecuación Contable y la Partida Doble Interpretando resultados. los

Casos prácticos de Recibe casos prácticos para Desarrolla una práctica registro de transacciones que, previo comentario y calificada domiciliaria sobre el económicas discusión, lo desarrolle en registro de transacciones equipo de 05 estudiantes. económicas básicas, Prácticas 15 Desarrolla una práctica aplicando la Cuenta, la calificadas y no calificada en clase sobre el Ecuación Contable y la calificadas. registro de transacciones Partida Doble. económicas básicas, aplicando la Cuenta, la Ecuación Contable y la Partida Doble. Interpretando resultados. Evaluación: (T3): Promedio Peso - Práctica calificada individual respecto del registro de operaciones económicas utilizando la Partida Doble.....40% - Práctica calificada individual de casos prácticos utilizando las Cuentas, la Ecuación Contable y Partida Doble. 60% EVALUACION FINAL 16 Presenta informe final sobre transacciones económicas, su registro en la contabilidad de la empresa, utilizando la cuenta en base a la partida doble, de acuerdo a estructura sugerida. 17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Presenta de manera oportuna, la práctica individual calificada, aplicando de forma correcta y coherente, la Cuenta, la Ecuación Contable y la Partida Doble los

V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS El desarrollo del curso es eminentemente práctico, es decir para cada sesión de clase se presentarán casos de aplicación propios de la especialidad. Además, el alumno deberá trabajar con material adicional más bibliografía complementaria, para que pueda elaborar y desarrollar sus ejercicios. Se hará uso de Elaboración de Informes y Resúmenes, debates grupales y dinámicas grupales. solución de casos prácticos VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO La evaluación del curso es de manera permanente, intervenciones en clase, elaboración de informes y resúmenes, evaluaciones parciales y finales. El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO T Descripción Semana T1 - Contenido en Unidades I y II 4 - Contenido en Unidad III T2 12 - Contenido en Unidad IV (Semanas 9, 10, 11 y 12) T3 - Contenido en Unidad IV (Semanas 13, 14 y 15) 15 El peso de cada T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T01 20 2,4 T02 35 4,2 T03 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) 60 12 FINAL 20 4 TOTAL 100% 20

La Evaluación Sustitutoria evalúa toda la temática desarrollada en el semestre y se rinde la semana consecutiva al término de los exámenes finales y su nota reemplazará, necesariamente, a la nota de un Examen (Parcial o Final) o a la nota de un T (Evaluación Continua), de tal manera que el resultado final sea favorable al alumno. Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre VII. BIBLIOGRAFÍA 1. Bibliografía Básica : Nº CODIGO AUTOR TITULO AÑO 1 657. ZEBA 2008 ZEBALLOS ZEBALLOS, ERLY Contabilidad General 2008 2 657. ZEBA/F 2007 ZEBALLOS ZEBALLOS, ERLY Fundamentos de Contabilidad 2007 2. Bibliografía Complementaria: Nº CODIGO AUTOR TITULO AÑO 1 657. HORN 2010 HORNGREN, CHARLES T. Contabilidad 2010 4 REF 657 AMEZ AMEZ, FERNANDO MARTIN Diccionario Contabilidad y Finanzas de 1999 5 HEMEROTECA GACETA JURIDICA Contadores y Empresas 2011

Páginas Web Para Consultar en Internet Nº AUTOR LINK AÑO 1 2 Superintendencia Nacional de Administración Tributaria SUNAT Superintendencia Nacional de Registros Públicos - SUNARP www.sunat.gob.pe 2014 www.sunarp.gob.pe 2014 3 Colegio de Contadores Públicos de Lima www.ccpl.org.pe 2014 VIII. ANEXOS COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERALES UPN DESCRIPCIÓN 1. Liderazgo Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. 2. Trabajo en Equipo Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes 3. Comunicación Efectiva Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. 4. Responsabilidad Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en Social la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. 5. Pensamiento Crítico Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. 8. Emprendimiento Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor, para la organización y la sociedad.