MEMORIAS SEESCyT LOGROS ALCANZADOS

Transcripción

1 República Dominicana Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (SEESCyT) MEMORIAS SEESCyT LOGROS ALCANZADOS 2009 Santo Domingo de Guzmán, Diciembre

2 Tabla de Contenido POLÍTICA I - MODERNIZACIÓN... 2 POLÍTICA II - DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN... 8 POLÍTICA III - COBERTURA Y EQUIDAD... 9 POLÍTICA IV - CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR...15 POLÍTICA V - REDISEÑO DE LA OFERTA CURRICULAR...18 POLÍTICA VI - EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR..23 POLÍTICA VII - INGLÉS DE INMERSIÓN PARA LA COMPETITIVIDAD...45 POLÍTICA VIII - ALIANZAS Y CONVENIOS INTERNACIONALES...49 POLÍTICA IX. PROMOCIÓN DEL CAPITAL HUMANO POLÍTICA X. VINCULACIÓN UNIVERSIDAD EMPRESA...55 POLÍTICA XI. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN POLÍTICA XI. DESARROLLO DEL EMPRENDEDURISMO i

3 SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEESCyT MEMORIAS DE LOGROS ALCANZADOS EN EL 2009 La Secretaría de Estado de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, SEESCyT, ha desarrollado durante el AÑO-2009, diez políticas educativas las cuales constituyen la esencia que justifica la presentación de esta memoria, la cual mostrará de manera relevante los logros principales obtenidos, los cuales se presentan en el orden de cada una de las políticas. POLÍTICA I MODERNIZACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Modernización de las estructuras, los procesos y los servicios de la SEESCyT, ampliando la plataforma de servicios digitales. Para responder a las demandas de una educación ubicada en una sociedad basada en el conocimiento, así como para atender de mejor manera las demandas de los usuarios, dentro de sus líneas de política y estrategia educativa, la SEESCyT impulsó el uso de las TIC, al servicio de la educación superior, la ciencia y la tecnología, tanto en las IES públicas como privadas. Esta política se viene implementando mediante el Proyecto de Modernización que incluye: Fortalecimiento del Data Center; en el cual corren los siguientes sistemas: Sistema de Gestión; Sistema Financiero; Software Academia; Sistemas Complementarios (tales como Sistemas de Inglés de Inmersión, Sistema de Bolsa de Trabajo, Sistema de Salas Digitales; Sistemas de Transferencias; planta física y equipamiento; reconstrucción del nuevo edificio; implementación del Plan Decenal de Educación Superior y del Plan Estratégico de Ciencia Tecnología e Innovación. LOGROS OBTENIDOS AMPLIACION de PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE AVANZADA. La SEESCyT cuenta con una plataforma capaz de aprovechar los avances en el campo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 2

4 Se ha coadyuvado con el gobierno electrónico, de manera tal que haga transparente la gestión pública y posibilite nuevas formas de interacción de la ciudadanía con las instituciones, así como realizar transacciones a efectos de agilizar la prestación de servicios. Se cuenta con un Data Center acorde con los requerimientos de las funciones de la SEESCyT; es decir, con especificaciones técnicas acorde con estándares internacionales, servidores, software y servicios de conectividad para la transmisión de voz, datos e imagen. Ampliación del proceso de automatización de las principales funciones de servicio al público que presta la institución en el marco del Gobierno Electrónico. Para ello se ha fortalecido, actualizado y ampliando y desarrollando nuevos sistemas con un integrador común. Los sistemas completados son: Becas nacionales, Becas internacionales, Apertura de Instituciones de Educación Superior y Apertura de Carreras. Dentro de los mismos procesos de modernización la SEESCyT culminó con el desarrollo de un Complejo Sistema Integrado de Administración Financiera, propio para la misma entidad. Este sistema incluye: Manual del Sistema, Manual del Usuario, Base de datos y Programas Fuente. Fortalecimiento del gran Portal de la SEESCyT, convertido en Mega Portal, con dos portales en uno: Portal de la Educación Superior y Portal de Ciencia y Tecnología. Se ha logrado el incremento de las visitas mensuales al Portal SEESCyT. Sólo del 1º. de enero a octubre de 2009, se tuvieron 764,836 visitas, es decir, un promedio de 1, visitas/día. ESTADÍSTICAS. Creación y puesta en funcionamiento del Sistema de Información conforme lo establece la Ley , teniendo también presencia en la plataforma de servicios digitales, como componente importante la Información Estadística. Publicación de documentos relevantes: Indicadores de la Educación Superior Dominicana, Base para la Construcción de un Sistema de Indicadores de Educación Superior, Ciencia y tecnología. SEESCyT. En preparación el informe de las Estadísticas del Sistema hasta el DOCUMENTOS ACADÉMICOS. Durante lo que va de año, el Departamento de Documentos Académicos incrementó considerablemente la expedición de Documentos Académicos recibidos de las IES. Por ejemplo se han procesado 206,100 documentos. La División de Exequátur automatizó sus procesos y procedimientos e incrementó de manera significativa la tramitación de las solicitudes de Exequátur habiendo reducido a siete días laborales promedio las solicitudes recibidas. El Departamento de Instituciones de Educación Superior Clausuradas ha logrado: - Haber concluido el proceso de traslado, clasificación y ordenamiento de 9,000 expedientes correspondientes a 19 carreras y programas clausurados de la Universidad Central Dominicana de Estudios Profesionales (UCDEP). - Haber satisfecho las solicitudes de servicios de 1,121 usuarios de los cuales 986 son dominicanos y 135 extranjeros, logrando una expedición de 3,177 documentos. 3

5 - Haber logrado la digitalización de la totalidad de los expedientes y optimizado el trabajo de los empleados. En el Departamento de Auditoria al Registro se han tenido como logros fundamentales los siguientes: - Organización de un Banco de datos con las fechas de graduaciones ordinarias y extraordinarias de las instituciones de educación superior. - Estructuración igualmente de un Banco de Datos con los informes correspondientes a las evaluaciones realizadas en los Departamentos de Admisiones y Registro de las IES. - Las instituciones de Educación superior se han visitado por lo menos en dos ocasiones. Hasta el 2009 se han realizado 45 visitas, así mismo se inició el proceso de evaluación de los expedientes de los graduandos. - Con el propósito de dar continuidad a las visitas de supervisión a los departamentos de Admisiones y Registro, a fin de que estos corrijan las deficiencias encontradas en las visitas anteriores. En el año 2009 se han visitado 22 IES: UNNAPEC, IPL, IDT, ITESUMJ, UPID UPID, UCATEBA, IEESPON, UFHEC Santo Domingo, UNEFA, UAPA Santo Domingo, UTESA - Santo Domingo, UNPHU Santo Domingo, JUAN VICENTE MOSCOSO, URANIA MONTAS, OSCUS SAN VALERO, UTESA - PUERTO PLATA, UTESA DAJABON, UTESA MAO, UCE SAN PEDRO, UFHEC ROMANA, UNPHU LA VEGA, O&M PUERTO PLATA. - Formando parte de una comisión multidisciplinaria integrada por la Subsecretaria de Educación Superior (Control Académico, Auditoria al Registro Académico, Departamento de Grado y Departamento de Post-grado), con el fin de evaluar las condiciones físicas y operativas de los departamentos de Admisiones y Registro, planta física, biblioteca, laboratorios y estructura curricular, con la finalidad de dar el visto bueno a la implementación de nuevos programas y carreras, se visitaron las IES siguientes: ISA, ITECO, UPID, UCNE, UNAD,UAPA,UTESA (Sedes de Puerto Plata, Santo Domingo, Mao, Santiago, Moca); ISFODOSU (Sede de Juan Vicente Moscoso, Félix Evaristo Mejía, Urania Montas). - En comisión con el Departamento de Evaluación Médica, con el propósito de dar seguimiento a las debilidades detectadas en el proceso de evaluación de las Escuelas de Medicina con fines de acreditación, se visitaron las siguientes instituciones: UNIBE, UCNE, UCATECI, PUCMM, UTESA SANTIAGO, UTESA SANTO DOMINGO, UNPHU, INTEC. - Los logros dado en el Departamento incidieron también en las IES, las cuales han establecido algunos Departamentos de Registro, completaron los manuales de descripción de puestos, elaboraron o completaron sus organigramas de Registro, modernizaron sus servicios mediante plataformas informáticas, entre otros logros. 4

6 EDIFICIO NUEVO. Dentro de la misma línea de la Política de Modernización, la SEESCyT culmino la modernización e inauguró con la presencia del Sr. Presidente, Dr. Leonel Fernández, su edificio sede, el cual se acondicionó en su estructura, instalaciones y otros servicios, con miras a ofrecer mejores condiciones de trabajo a los empleados y un mejor servicio a la población usuaria. Se destaca entre las instalaciones la dotación el Moderno Salón de Videoconferencias, que fue además dotado con equipos de última generación entre los cuales se incluyeron cámaras robóticas fijas, proyectores, monitores plasmas, proyectos para documentos etc. Los recursos utilizados en adiciones y reparaciones del nuevo Edificio de la SEESCyT hasta el 11 de agosto del 2009 llegan a RD$50,335, que sumados a los RD$250,000, de la adquisición del Edificio SEGNA, llega a una inversión de RD$300,335, COSTO DEL NUEVO EDIFICIO DE LA SEESCyT. CONCEPTO MONTO EN RD$ Adquisición del Edificio del SEGNA 250,000, Adiciones y reparaciones del nuevo Edificio 50,335, Total 300,335,

7 Ampliación e implantación en nuevas IES el Software de Gestión Universitaria AKADEMIA que fortalece y facilita la información estudiante-profesor/ profesor-universidad, el cual utiliza tecnologías de punta y cumple estándares internacionales de la industria de software, dentro de una metodología de trabajo de cooperación interuniversitaria. Es un software dominicano, que apoya las tres funciones de las Universidades: la docencia, la investigación y la extensión, totalmente en ambiente web INTERNET2. La SEESCyT ha hecho un gran esfuerzo técnico al elaborar una propuesta para crear en la República Dominicana la INTERNET 2, mediante un trabajo interinstitucional entre SEESCyT, INDOTEL y la CNSIC. El Proyecto responde a los lineamientos de Redes Avanzadas definidos para la República Dominicana por el Excmo. señor Presidente de la República Dr. Leonel Fernández. El objetivo final de la RADEI (Red Avanzada Dominicana de Educación e Investigación) es tener total cobertura a nivel nacional instalando nodos o puntos de presencia en regiones estratégicas del territorio dominicano. La propuesta de diseño y configuración de la RADEI para República Dominicana contempla los siguientes componentes o áreas de interés, como se percibe en el esquema siguiente: 6

8 Se prevé que para el primer trimestre del año 2010 se tendrá por lo menos 9 importantes Universidades interconectadas a Internet2. 7

9 POLÍTICA II DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Contribuir a disminuir la brecha digital en la educación superior, fortaleciendo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en las instituciones de educación superior (IES), tanto en estudiantes como en profesores e investigadores. La política enunciada es suficientemente clara en su propósito de facilitar que las Tecnologías de la información y la comunicación, TIC, se difundan más igualitariamente en todas las instituciones de educación superior, como una contribución al mejoramiento de la calidad de esta educación. LOGROS OBTENIDOS Capacitación de 60 profesores universitarios en el uso de las plataformas informáticas para el uso y desarrollo de cursos en línea y elaboración de materiales en la UASD para un total de 120 a la fecha. Participación como coordinadores de la realización de dos congresos internacionales sobre Educación a Distancia y Virtual. Participación en Congresos Internacionales para la producción de software abierto para docencia y gestión universitaria. Todas las IES dominicanas han realizado significativas inversiones y mejoras en sus plataformas digitales, sus infraestructuras de conectividad y su equipamiento informático. En 2009, cerca de 35 universidades tienen el uso avanzado del servicio de Internet, el cual ha venido creciendo significativamente en los últimos años. En este mismo año, 6 de cada 10 campus disponen de servicios de conexión alámbrica e inalámbrica para los estudiantes. Elaboración de un Plan de Estudio de Maestría en desarrollo de software para ser implementado en la UASD 8

10 POLÍTICA III - COBERTURA Y EQUIDAD Propiciar el aumento de la cobertura y reducir la inequidad, ofreciendo mayor oportunidad de educación superior a los jóvenes para su participación exitosa en la misma, por medio de un amplio programa de equidad y atención a la diversidad que contemple, entre otros, un amplio programa de becas nacionales o internacionales. Aunque República Dominicana ha realizado un gran esfuerzo en los últimos años por lograr una mayor cobertura de la educación y en este caso de la Educación Superior, los desafíos que presenta el mundo actual y hacia el futuro en el ámbito social, económico, de la cultura y del desarrollo científico y tecnológico indican que hay mucho por hacer aún y que la mayor cobertura debe ser una preocupación permanente de gobiernos, de las instituciones y de la sociedad civil. En el último quinquenio, el país ha desarrollado diversos programas y acciones en beneficio de dicha cobertura y equidad para los cuales se han determinado algunos objetivos básicos como los siguientes: OBJETIVOS Buscar, mediante diversas estrategias y programas, la expansión cuantitativa y cualitativa de la educación superior en el país, buscando mejorar la cobertura y la equidad. Diversificar las estructuras y formas de la oferta curricular, buscando que las IES en lugar de ofrecer todas las carreras oferten aquellas en que la institución universitaria ha demostrado una especialización de sus programas académicos. - Buscar la creciente internacionalización y los intercambios de las diversas universidades para fortalecer la diversidad cultural y apoyar una mayor difusión del conocimiento, los mecanismos de cooperación y la gestión institucional. - Incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en la educación superior, para afrontar retos como la masificación o incremento de la cobertura estudiantil, así como la internacionalización de los programas, la transferencia y movilidad del estudiantado y del profesorado y fomentar la educación permanente con programas de posgrado, especialización, reciclaje, actualización, educación a distancia y virtual y otras modalidades. Se estimulará también con las TIC, la creación de nuevos entornos de aprendizaje y su utilización en los procesos de gestión y de investigación entre otros. La SEESCyT fortaleció varios programas tendientes a buscar un notable aumento de la cobertura y la equidad, dentro de la política de la estrategia de mayor acceso y permanencia y promoviendo mayor cantidad de egresados en menor tiempo de graduación, tales como el Programa de Becas Nacionales e Internacionales, y el Programa de Tarjeta Joven Universitaria. El Programa de becas, responde a la política del gobierno y de la SEESCyT de fomentar la equidad para que un mayor y creciente número de jóvenes de escasos recursos de todo el país puedan realizar estudios con calidad; sin demeritar las demás acciones, el Programa de Becas constituye el centro de las acciones de la política de cobertura y equidad. 9

11 Con el programa de becas nacionales se ha estimulado e implementado un amplio proceso de estímulo a los jóvenes dominicanos para estudiar, independientemente de su ubicación geográfica o del estatus socioeconómico de su familia, además de apoyar a las IES dominicanas para que continúen su fortalecimiento institucional. Con el programa de becas internacionales se ha pretendido fortalecer la formación de técnicos y profesionales dominicanos que respondan adecuadamente a las exigencias que demandan los cambios en el contexto nacional e internacional para la creación de un espacio que propicie el aprendizaje permanente y acompañe la competitividad del país a nivel nacional e internacional. PROGRAMA DE BECAS NACIONALES. LOGROS OBTENIDOS Por medio de este programa se entregaron más de 900 becas a nivel técnico superior, grado y posgrado. A nivel de grado se otorgaron 987 becas a jóvenes bachilleres en las universidades del país. En posgrado 46 becas a profesionales de distintas áreas del saber educativo, en las mismas universidades del país. En el Instituto Tecnológico de las Américas, ITLA, se otorgaron 58 becas, para cursos técnicos. Cantidad de Becas Nacionales otorgadas año 2009 Becas Otorgadas desde Enero y Agosto 2009 Instituciones Grado Grado RD$36, Anual cada estudiantes Post-grado Post-grado RD$48, Anual por estudiantes Subtotal UASD 687 RD$24,732, RD$1,680, APEC 8 RD$288, RD$240, INTEC 6 RD$216, RD$96, PUCMM 22 RD$792, RD$144, UCE 9 RD$324, RD$ UCNE 3 RD$108, RD$ UCSD 53 RD$1,908, RD$48, UNPHU 2 RD$72, RD$ UCATEBA RD$0.00 RD$ UNIBE RD$0.00 RD$ ISA RD$0.00 RD$ ITECO RD$0.00 RD$ UCATECI 6 RD$216, RD$ UNAD 1 RD$36, RD$ UTESA 11 RD$396, RD$ O&M 8 RD$288, RD$ UNICA RD$0.00 RD$ UPI 67 RD$2,412, RD$ UNNATEC RD$0.00 RD$ UNICDA RD$0.00 RD$ UCADE RD$0.00 RD$ ITLA 58 RD$2,088, RD$ TOTAL 941 RD$33,876, RD$2,208, Total Becas Otorgadas RD$36,084,

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13 PROGRAMA DE BECAS INTERNACIONALES. En el campo de las Becas Internacionales el país tiene acuerdos para enviar estudiantes becados a Estados Unidos, España, Cuba, Japón, Corea, Francia México, Puerto Rico, India, Brasil y Argentina, entre otros. Del total de las 1221 becas internacionales otorgadas en el año 2009, los mayores porcentajes se refieren al nivel de maestría y en cursos y/o especialidad (89%), tal como se puede observar en el siguiente Cuadro: Becas Internacionales SEESCyT, 2009 Aéreas de Estudio # De Becas Otorgadas % INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ,04% TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 53 4,34% CIENCIAS BÁSICAS 13 1,06% CIENCIAS APLICADAS 20 1,64% SALUD ,45% ECONOMÍA Y FINANZAS ,38% ADMINISTRACIÓN ,88% CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS 44 3,60% HUMANIDADES 62 5,08% EDUCACIÓN ,71% ARTES 52 4,26% SERVICIOS 58 4,75% CIENCIAS AGRONÓMICAS Y VETERINARIA 2 0,16% OTROS 20 1,64% TOTAL DE BECAS ,00% 12

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15 BECAS INTERNACIONALES OTORGADAS POR UNIVERSIDADES, 2009 UNIVERSIDAD # De Becados Rochester Institute of Technology (RIT), USA 28 Western Michigan University (WMU), USA 18 Utah State University (USU), USA 6 Universidad de NOVA, USA 53 Universidad de Salamanca (USAL), España 23 Universidad de Alcalá, España 71 Instituto Empresa Madrid, España 8 Centro de Estudios Financieros (CEF), España 109 Escuela de Hotelería y Turismo CETT, España 32 Escuela de Negocios (EOI), España 86 Universidad de Murcia, España 48 Universidad Antonio de Nebrija, España 96 Universidad Rey Juan Carlos, España 55 Universidad Politécnica de Madrid, España 56 Universidad Complutense de Madrid, España 68 CTO (curso preparatorio para Residencia Médica), España 245 Varias Universidades de Francia (La Sorbonne, Pantheon -Assas,Cergy Pontoise, Toulouse Schoool of Economics) 19 Chalmers University of Technology, Suecia 4 Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM), Cuba 43 otras universidades 153 TOTAL

16 POLÍTICA IV - CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Contribuir a fortalecer la calidad de la educación superior, favoreciendo la formación de recursos humanos con las capacidades y competencias que requiere la sociedad del conocimiento y la globalización La calidad de la educación es la preocupación central de la SEESCyT. Dentro de la calidad han merecido especial atención los sub-componentes de: i) evaluación institucional; ii) reestructuración curricular; iii) la Prueba de Orientación y Medición Académica, (POMA); iv) estudio, análisis, evaluación y presentación al CONESCyT de las solicitudes de Programas y Carreras presentadas por las IES. OBJETIVOS Aunque cada una de las acciones y programas que sustentan la política IV, sobre calidad de la educación superior tiene sus objetivos particulares, los objetivos centrales generales de la misma son: Crear conciencia sobre la importancia de la educación en la sociedad y específicamente sobre la educación superior. Establecer y asumir compromisos nacionales sobre la educación superior, utilizando para ello el consenso. Definir estrategias nacionales y metas de acción y Sentar las bases de una nueva educación superior en el país, que atienda las tendencias y desafíos que para ella presenta la realidad actual nacional, latinoamericana, mundial y del próximo futuro. PROGRAMA MOEA-ONU: LOGROS OBTENIDOS 13,213 alumnos universitarios de diversas universidades fueron impactados con el Programa con Jóvenes Universitarios (MOEA-ONU) que implementó modelos de las Naciones Unidades en las Universidades Nacionales y el cual se ha desarrollado con diversas actividades: Conferencias, Torneo del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas, Modelo Universitario de las Naciones Unidas, entre otras. 15

17 Resumen actividades durante el período. 24-feb Club de Oficiales de la P.N, Santo Domingo 07 al 10 mayo Santo Domingo 31 marzo al 05 abril Julio-Agosto 28 octubre al 01 noviembre Sede Naciones Unidas, Nueva York, E.U.A Washington, E.U.A 2009 Cátedras Globales Universitarias Primera Edición del Modelo Dominicano de la Organización de Estados Americanos (MODOEA) 4to. Modelo Dominicano de las Naciones Unidas en la ciudad de Nueva York 2da. Entrega Programa Pasantías Estudiantiles ante la OEA 5ta. Conferencia Internacional de Las Américas ( CILA) 200 altos oficiales Barceló Bávaro Convention Center, La Altagracia 12 Total estudiantes impactados por año PROGRAMA POMA: (Prueba de Orientación y Medición Académica) POMA: es una prueba diagnóstica inicial de orientación y medición, previo al ingreso a la educación superior, que ha sido denominada POMA (Prueba de Orientación y Medición Académica) la cual se aplica en las universidades a estudiantes de nuevo ingreso. En el contexto del POMA se han realizado varias investigaciones: Con esta fase se está entrando, pues, en lo que se ha convenido identificar como una especie de tras-psicometría, que busca ir más allá de los valores numéricos que proporciona el POMA para involucrarnos en las estrategias de intervención o programas de nivelación que los estudiantes diagnosticados necesitan. Hasta la fecha se han evaluado 273,609 estudiantes de nuevo ingreso de las siguientes universidades: Universidad Autónoma de Santo Domingo, Universidad Organización & Método, Universidad Iberoamericana, Universidad Abierta para Adultos, Universidad Pro Acción y Cultura, Universidad Tecnológica de Santiago, Instituto Tecnológico de Santo Domingo, Universidad Católica Tecnológica del Cibao, Instituto Tecnológico de Cibao Oriental, Instituto Politécnico de Loyola, Instituto de Formación Docente Salomé Ureña, Universidad Instituto de Ciencias Exactas, Universidad Nacional Tecnológica, Universidad Adventista, Universidad Evangélica, Universidad Interamericana, Universidad Tecnológica del Sur, Universidad Federico Henríquez y Carvajal, Universidad del Caribe, Universidad Odontológica Dominicana, Universidad Psicología Industrial y la Universidad del Instituto Cultural Dominico-Americano. Participación de las Instituciones de educación superior en Número de Número de estudiantes Año universidades evaluados ,014 16

18 ENCUENTROS ACADÉMICOS: (Seminarios y Talleres) Durante el año 2009, se realizaron 21 eventos de formación y capacitación en educación superior, entre los cuales se pueden mencionar los siguientes: II Reunión de la Iniciativa IESALC/UNESCO - UDUAL- OUI de apoyo a la construcción de ENLACES; Seminario-Taller sobre Desarrollo Curricular por Competencias: De la Teoría a la Práctica, Oportunidades y Desafíos para el Formador de Hoy; Seminario-Taller: Formar al Profesorado desde un Enfoque por Competencias; Seminario-Taller: Cómo se Aprende? Aplicación de los Avances de la Neurociencia en Educación; Segunda Reunión GCREAS Proyecto: Sistema Regional de Acreditación de Ingenierías en el Gran Caribe; Comité Latinoamericano de Matemática Educativa - Vigésima Tercera Reunión RELME 23- Proyecto de Actualización para Maestros en Servicio que Laboran en las Escuelas Públicas de República Dominicana; 1er Seminario Académico sobre Drogas; Congreso: Software, Educación y Conocimiento Libre y Curso "Cerebro, Aprendizaje y Memoria". CHARLAS: En coordinación con FUNGLODE se desarrollaron varias conferencias: Retos de la Educación Superior en el siglo XXI; Tendencias de la Educación Superior; El proceso de Bolonia en la Unión Europea y su incidencia en la educación superior de América Latina y el Caribe; Evaluación de los escenarios virtuales de aprendizaje, entre otros PUBLICACIONES: Para complementar el desarrollo de la Política de Calidad de la Educación se dio vigencia al Programa Nacional de Publicaciones que cuenta con las series: Estadística, Literatura, Ciencia y Tecnología, Investigaciones y Educación Superior y de las cuales se ha publicado varios libros y revistas científicas y boletines. En el año 2009 se completaron las publicaciones de los siguiente libros, Ley y Reglamentos: LIBRO: Al Paso de los Sabios: Senderos de la filosofía, autor: Dr. Daniel Vargas Peña. Editora Alfa y Omega; Ley , reimpresión, de la 2da edición 1000 ejemplares, marzo, (Número 3). Editora Amigo del Hogar. REGLAMENTOS: Reglamento del Nivel de Postgrado de las Instituciones de Educación Superior, Impresión 1000 ejemplares, 1era edición, diciembre 2008 (Número 15). Editora Amigo del Hogar; Reglamento de las Instituciones de Educación Superior (Número 8) Reimpresión, 500 ejemplares, marzo Editora Amigo del Hogar; Reglamento del Nivel de Postgrado de las Instituciones de Educación Superior, reimpresión 1000 ejemplares, 2da edición, septiembre, (Número 15). Editora Amigo del Hogar; Reglamento Evaluación para las Bibliotecas de las Instituciones de Educación Superior, 17

19 reimpresión, 1,000 ejemplares, septiembre, (Número 10). Editora Amigo del Hogar; Plan decenal de Educación Superior, ejemplares. Editora Alfa y Omega; Resumen Plan decenal de Educación Superior, ,000 ejemplares. Editora Alfa y Omega; Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación, ,000 ejemplares. Editora, Alfa y Omega. POLÍTICA V REDISEÑO DE LA OFERTA CURRICULAR Contribuir a ampliar y diversificar la oferta curricular de la educación superior, propiciando el desarrollo de capital humano al más alto nivel, para lo cual se realizará un rediseño curricular de las IES, haciéndolo más pertinente a los requerimientos del desarrollo nacional. La SEESCyT ha acometido el impulso de un amplio programa de rediseño curricular en las IES de la República Dominicana, para lo cual ha iniciado procesos de concertación, acuerdos y desarrollo con las IES y con los diversos colegios y entidades interesadas en el mejoramiento del recurso humano. En el marco de la reforma curricular, además de llevar a cabo eventos para socializar la investigación de nuevas necesidades de carreras según las necesidades mismas de las empresas, se elaboró una propuesta para la revisión, actualización y modernización de los currículos de las diferentes carreras ofertadas por las IES, frente a la diversidad de conocimientos contemporáneos. Como objetivos principales la política prevé: OBJETIVOS Revisar y rediseñar el currículo de formación docente para que responda mejor a los avances del conocimiento, incluida la apertura de nuevas y necesarias carreras Revisar, actualizar y modernizar los currículos de las diferentes carreras ofertadas por las IES frente a la diversidad de los conocimientos contemporáneos. Fortalecer la ciencia y la Tecnología. Integrar cursos on-line en el diseño. Integrar la educación ambiental. Apoyar las políticas y estrategias para una atención de calidad al estudiante que ingresa por primera vez a la educación superior. Desarrollar acciones para el fortalecimiento y modernización de bibliotecas y centros de documentación. LOGROS OBTENIDOS Revisión y rediseño del currículo de formación docente para que avance en relación con el desarrollo del conocimiento. Desarrollo de una propuesta para incluir en los currículos la investigación en ciencia y tecnología. Desarrollo de varias propuestas para modificar los planes de estudio y de la metodología que se utiliza en la formación universitaria. 18

20 Integración de la educación ambiental en el diseño y ejecución del programa de educación superior. Apoyo a las políticas y estrategias para una atención de calidad al estudiantado que ingresa por primera vez a la educación superior. Se completaron los planes y programas de estudio de los institutos técnicos superiores comunitarios que incluye: planes de estudio, programas de asignaturas y descripción de puestos de la estructura de dichos institutos. Se capacitaron más de 100 profesores universitarios en técnicas y metodología de evaluación institucional. Se formaron 56 funcionarios universitarios en un máster internacional de gestión universitaria en alianza con cinco universidades españolas. DESARROLLO DEL PROGRAMA PERMANENTE DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Desde enero del año 2009, la Subsecretaría de Educación Superior inició la implementación de un Programa Permanente de Supervisión y Seguimiento de las Instituciones de Educación Superior (IES), teniendo en cuenta las siguientes líneas de trabajo: Análisis institucional ante nuevos programas académicos en los niveles de Grado y de Postgrado. Creación de Recintos y ofertas en todos los niveles de la Educación Superior. Reclasificación de Instituciones de Educación Superior (vigentes) Visitas de seguimiento a innovaciones y programas en ejecución. En el marco de estos lineamientos, esta Subsecretaría desarrolló, a nivel de las áreas de Grado, Postgrado y de control Académico, un Plan de Supervisión y Control en once (11) universidades a nivel nacional. El orden y la naturaleza de estas actividades fueron los siguientes: PROGRAMA DE SUPERVISIÓN Y SEGUIIMIENTO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA IES SEDE Y RECINTOS ACTIVIDADES Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) Universidad Tecnológicade Santiago (UTESA) Universidad Abierta para Adultos (UAPA) Sede Central, Santo Domingo Recinto San Pedro de Macorís San Juan de la Maguana Santiago Liceo al Medio Sede Central, Santiago de los Caballeros Recinto Puerto Plata Recinto Mao Recinto Moca Recinto Santo Domingo, D.N. Recinto Santo Domingo, Zona Oriental Recinto Santo Domingo, Herrera Sede Central, Santiago de los Caballeros Recinto Santo Domingo Oriental Recinto Nagua 19 Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca

21 PROGRAMA DE SUPERVISIÓN Y SEGUIIMIENTO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA IES SEDE Y RECINTOS ACTIVIDADES Universidad ISA Universidad Católica Santo Domingo (UCSD) Universidad de la Tercera Edad (UTE) Universidad Psicología Industrial Dominicana (UPID) Universidad Católica Nordestana (UCNE) Instituto Tecnológico del Cibao Oriental (ITECO) Universidad Iberoamericana (UNIBE) Universidad Dominicana Organización y Método (O&M) Academia Superior de Ciencias Aeronáuticas (ASCA) Universidad Iberoamericana (UNIBE) Sede Santiago, La Herradura Sede Central, Santo Domingo Sede Santo Domingo Sede Santiago Sede Central, Santo Domingo Sede Central, San Francisco de Macorís Sede Central, Cotuí Recinto La Altagracia, Higüey (creación) Sede Central, Santo Domingo Sede Santo Domingo Oriental Sede Central, Punta Caucedo, Santo Domingo Oriental (creación) Recinto Región Este, La Altagracia,Higüey Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Evaluación y socialización curricular Infraestructura física Biblioteca Laboratorios Infraestructura informática Visita de evaluación y verificación de las instalaciones del Heritage School. 20

22 INSTITUCIONES DE NUEVA CREACION Nombre Lugar Categoría No. Resolución y Fecha Academia Superior de Ciencias Aeronáuticas (ASCA) Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales Santo Domingo Santo Domingo Instituto Especializado Instituto Especializado Res. No (02/07/2009) Res. No (13/08/2009) Muchos otros logros que se sería extenso mencionar aquí, se han obtenido en el quinquenio, sin embargo, por considerarlo de relevancia en esta política de trascendencia, no queremos omitir los siguientes: Conocimiento de 65 programas de las IES, tanto de grado como de posgrado conocidos por las IES en las diferentes áreas del conocimiento. Aprobación de 116 Proyectos de Instituciones de Educación Superior sin autonomía, tanto de los niveles de grado como de posgrado y técnico superior. Aprobación de 41 proyectos de Instituciones de educación superior con autonomía, tanto en grado como en posgrado. En el período se han aprobado 173 planes de estudios tanto de nivel técnico superior, grado y postgrados, como se puede observar en el siguiente Cuadro: PLANES DE ESTUDIOS APROBADOS (FECHAS DE APROBACIÓN) AÑO 2009 INSTITUCIÓN PROYECTO APROBADO NIVEL ASCA Técnico Superior Controlador de Tránsito Aéreo en Aeródromo 21 FECHA DE APROBACIÓN Técnico Superior 02 julio 2009 UNAPEC Técnico Analista Financiero Técnico Superior 07 abril de 2009 UNAD Licenciatura en Enfermería Grado 24 abril 2009 UPID Licenciatura en Psicología Organizacional Grado 02 julio 2009 UPID Licenciatura en Contabilidad Grado 19 noviembre 2009 UTESA Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas, Recinto Moca Grado 10 noviembre 2009 UAPA Ingeniería en Software Grado 19 noviembre 2009 UAPA Maestría en Educación Inicial Maestría 13 agosto 2009 IGAESC Máster en Ciencia Política Maestría 13 agosto 2009 IGAESC Máster en Derecho de Administración del Estado Maestría 13 agosto 2009

23 INSTITUCIÓN PROYECTO APROBADO NIVEL FECHA DE APROBACIÓN IGAESC Máster en Alta Dirección Pública Maestría 13 agosto 2009 IGAESC IGAESC UCNE Máster en Regulación Económica de la Industria Eléctrica Máster en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua Española Maestría 13 agosto 2009 Maestría 13 agosto 2009 Maestría 24 abril 2009 UCNE Maestría en Ciencias de la Naturaleza Maestría 24 abril 2009 UCSD UCSD UCSD Maestría en Planificación y Gestión de la Educación Maestría en Economía Aplicada, Monetaria y Financiera Maestría en Economía Aplicada, Políticas Públicas y Desarrollo Maestría 02 julio 2009 Maestría 24 abril 2009 Maestría 19 noviembre 2009 UNAD Maestría en Docencia Universitaria Maestría 24 abril 2009 UNAPEC Maestría en Ingeniería Industrial Maestría 16 febrero 2009 UNIBE UNIBE Maestría en Administración de Empresas (MBA) (Recinto Región Este) Maestría en Intervención Psicopedagógica (Recinto Región Este) Maestría 24 abril 2009 Maestría 24 abril 2009 UTE Maestría en Alta Gerencia Maestría 13 agosto 2009 Destacamos también como logros en el marco de la política sobre oferta curricular: Inicio del Rediseño de la Carrera de Derecho. Inicio del re-diseño curricular de las Carreras de Educación. Inicio del re-diseño curricular de las carreras de Ingeniería. Preparación, impulso y asesoría al desarrollo del Proyecto de los Institutos Técnicos Superiores Comunitarios (Community Colleges) en la República Dominicana 22

24 POLÍTICA VI - EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Fomentar los procesos de evaluación permanente en la Educación Superior, tanto en los aspectos institucionales, como en los académicos, desarrollando un sistema de evaluación y acreditación de las instituciones de educación superior y de los centros de investigación del país. La evaluación quinquenal si bien constituye la política VI, se inscribe también de manera específica en la Política III: Elevar la Calidad de la Educación Superior, que requiere la Sociedad del Conocimiento y la Globalización. Dicha política responde al propósito de impulsar la plena aplicación del mandato de la Ley , que en su Capítulo VI De la Calidad de la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología Art. 55 dice: El Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología debe generar una cultura que propicie y desarrolle la calidad como un proceso continuo e integral, así como el establecimiento de políticas públicas encaminadas a su búsqueda. OBJETIVOS Como objetivos de esta política se pueden argüir los propósitos del Art. 72 de la Ley antes citada. Ellos son: Contribuir con el desarrollo y el mejoramiento del sistema y de las instituciones que lo conforman; Garantizar la pertinencia, la eficacia y la eficiencia de la educación superior y de las actividades de ciencia y tecnología, y Velar para que la educación superior ofrezca respuestas a las demandas y necesidades de formación de recursos humanos en la sociedad. LOGROS OBTENIDOS Desarrollo del Programa de Evaluación Quinquenal de la Calidad en 2009 En el año 2009 se continúa el proceso de evaluación quinquenal, a partir de los niveles de avance de las universidades, conforme la ronda o grupo a que corresponden. La Comisión de Evaluación presidida por la Señora Secretaria de Estado y la coordinación del Dr. Manuel Crespo, planifica y orienta el proceso en sus fases de auto estudio, evaluación externa, elaboración del Informe Final de Evaluación y presentación de dicho Informe al CONESCyT para su aprobación. En ese sentido los miembros acompañantes de la Comisión de Evaluación de cada universidad, se encargan de ofrecerle las orientaciones necesarias, la revisión y retroalimentación dirigidas, principalmente, a favorecer el avance del proceso hasta lograr la redacción del Informe de Auto Evaluación, conforme a la guía aprobada por la propia Comisión de Evaluación y su posterior entrega a la SEESCyT. Después de ello se planifica y coordina la fase de evaluación externas de las IES que remitieron dicho informe. De igual modo se trabaja en lo relativo a la elaboración del Informe Final de la Evaluación Quinquenal de las universidades que culminan la fase de evaluación externa. La Comisión presidida por la Sra. Secretaria, revisa cada informe para su presentación y aprobación por el CONESCyT. 23

25 Conforme a las metas establecidas, la Comisión de Evaluación en sus reuniones regulares, de por lo menos una vez al mes, realiza la planificación, consulta, revisión del nivel de avance en cada universidad, decisión de las acciones a implementar para superar los atrasos, seguimiento a la elaboración y entrega de los Informes de Auto Estudio. En atención a la recepción de estos informes la Comisión programa la realización de las Misiones de Evaluación Externa de las IES, de las cuales se efectuaron cuatro y se planea realizar la 5ta del 2 al 6 de noviembre próximo. Por otra parte, la Comisión impulsa la elaboración de los Informes Finales de Evaluación Quinquenal para su presentación por la Sra. Secretaria Mstra Ligia Amada Melo de Cardona. al CONESCyT para su estudio y aprobación. Para el análisis del desarrollo del Programa de Evaluación Quinquenal en el año 2009, lo presentamos organizado en dos periodos, correspondientes a los semestres. En éstos se presentan el trabajo de la Comisión de Evaluación, las Misiones de Evaluación Externa de las IES: sus programas, el desarrollo general del proceso de evaluación externa en las IES, la revisión, presentación y aprobación de los Informes Finales de Evaluación al CONESCyT. II.1 Programa de Evaluación Quinquenal, Semestre Enero-Junio 2009 II.1.2 Comisión de Evaluación Quinquenal: Reuniones de Planificación, organización, revisión, desarrollo y seguimiento de los procesos y actividades de las fases de la Evaluación. Para la realización de las actividades en las fases de auto estudio, evaluación externa y posterior elaboración del Informe de Evaluación Final, en este periodo, la Comisión de Evaluación, celebró seis reuniones del 13 de enero al 30 de junio. En dichas reuniones centró su atención en: El avance del proceso de auto evaluación de la UASD y las IES de la segunda ronda, pendiente de entrega del informe de esta fase Las vistas de acompañamiento, seguimiento y apoyo de los miembros de la Comisión, a las IES de la 2da. y 3ra. centradas en el proceso de auto evaluación La revisión del cumplimiento de los requerimientos de la guía en los Informes de Auto evaluación de UTESUR, UAFAM, UCATEBA, UNEV, UAPA, ISFODOSU, UNICARIBE e ISA, entregados en esta etapa. El seguimiento a la elaboración del Informe Final de la Evaluación Quinquenal de: UNIBE, ITECO y UCE, por los miembros acompañantes de la Comisión de Evaluación La planificación. organización y seguimiento de la misión de evaluación externa de la UCSD y la UCNE, realizada del 2 al 6 de marzo La apropiación de la Guía para elaborar el Informe Final de Evaluación Quinquenal de las IES. La r evisión de los Informes Finales de Evaluación Quinquenal de UNIBE, ITECO, UCE y O&M, previo a su presentación por la Sra. Secretaria al CONESCyT. El último no fue aceptado. Los Informes de UNIBE, ITECO y UCE fueron aprobados en la reunión del CONESCyT, del 24 de abril del La planificación, organización y seguimiento de la misión de evaluación externa de ISFODOSU, UCATEBA, UNEV, UAPA, UTESUR y UAFAM realizada del 17 al 24 de abril

26 La revisión de los Informes Finales de Evaluación Quinquenal de PUCMM y de UCATECI a presentar al CONESCyT La planificación de la evaluación externa de UNICARIBE, UNAPEC, UNPHU, UOD, ISA e IPL. II.I.3 Misiones de Evaluación Externa realizadas en el Semestre enero- junio 2009 En este periodo se realizaron las siguientes Misiones de Evaluación Externa Marzo 2-6, Misiones de Evaluación Externa de la Universidad Católica de Santo Domingo, UCSD y de la Universidad Católica Nordestana, UCNE Abril Misión de Evaluación Externa del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU. Abril Misión de Evaluación Externa de la Universidad Católica Tecnológica de Barahona, UCATEBA y la Universidad Tecnológica del Sur, UTESUR Abril Misión de Evaluación Externa de la Universidad Abierta para Adultos, UAPA. Abril Misión de Evaluación Externa de la Universidad Nacional Evangélica UNEV y la Universidad Agroforestal, UAFAM. La planificación y realización de estas misiones igual que las efectuadas en el 2008, comprende la selección y contratación para cada universidad, de dos expertos internacionales y uno nacional. En la selección se evalúan los currículos vitaes y se prefieren académicos con doctorados en sus áreas, destacadas y experimentadas con experiencia en gestión y evaluación universitaria. Para esos fines se toma en cuenta, además, el perfil de cada una de las universidades, las carreras que imparten, la matricula estudiantil y docente, el numero de extensiones o recintos, principalmente. Las universidades son informadas del curriculum de los evaluadores, conforme a la disposición del Reglamento, para fines de no objeción. II.1.5 Misiones de Evaluación Externa de las Universidades II Misión de Evaluación de la UCSD, 2-6 de marzo 2009 Programa y actividades. -Sesión de apertura (briefing) Actividad conjunta Equipos UCSD y UCNE, en la SEESCy T, lunes 2, de 8: Participantes: Sra. Secretaria de Estado Ligia Amado Melo de Cardona, quien la preside, Sr. Rafael González, Sra. Daysi García, Sr. Manuel Crespo, Sr. Luis Domínguez, Sr. Francisco Polanco, Sra. Amarilis de Zapata, Sr. Fernando Hernández, Sr. Jesús Vázquez-Abad, Sr. Luis Fabio Mesquiati, Sra. Minerva Vincent, Sr. Turibio José Da Silva, Sr. Sandro Cabral, Sr. William Duke -Visita protocolaria de presentación de los evaluadores a las autoridades universitárias de la UCSD, Santo Domingo, Lunes 2, 11:00-12:30. Participantes: Sra. Secretaria de Estado, Ligia Amado Melo de Cardona, Sr. Rector Rev. Ramón Alonso, los Miembros del Comité de Evaluación Interna, los Miembros Comisión de Evaluación 25

27 acompañantes, los evaluadores externos Sr. Jesús Vázquez-Abad, Sr. Luís Fabio Mesquiati, Sra. Minerva Vincent Reunión de trabajo de los evaluadores externos con los miembros del Comité de Evaluación Interna, en la UCSD, Lunes 2, 14:30-17:00 Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones de la universidad; reuniones y entrevistas con informantes claves, Martes 3, de 9:00-12:00 y de 13:00-17:00; Miércoles 4 y Jueves 5: 9:00-12:00 y 13:00-17:00 y Viernes 6 de 9;00-12:00 Participantes: Comitês de Evaluación Externa, Sr. Jesús Vázquez-Abad, Sr. Luis Fabio Mesquiati, Sra. Minerva Vincent Informe oral sobre la evaluación externa, miembros del Comité de Evaluación Externa a las autoridades de las UCSD, viernes 6 de 14:00-16:00 Sesión de clausura (debriefing) en la SEESCyT, Evaluadores Externos de UCSD: Sr. Jesús Vázquez-Abad, Sr. Luís Fabio Mesquiati, Sra. Minerva Vincent, informan a la Sra. Secretaria Ligia Amada Melo de Cardona, al Sr. Rafael González, Sr. Manuel Crespo y Miembros de la Comisión de Evaluación, los resultados de la visita a la Institución, las fortalezas y debilidades identificadas en cada componente, la pertinencia de las acciones del Plan de Mejora y las recomendaciones propuestas. Viernes 6, 17:30-19:30 II Misión de Evaluación Externa de la Universidad Católica Nordestana, UCNE Visita protocolaria de presentación de los evaluadores a las autoridades universitarias de la UCNE, San Francisco de Macorís, Lunes 2, 1:00-2:30. Participantes: Sr. Rafael González, Sr. Rector Padre Ramón Alfredo de La Cruz, Miembros del Comité de Evaluación Interna, Sr. Manuel Crespo, los Miembros de la Comisión de Evaluación acompañantes, los evaluadores externos: Sr. Turibio José Da Silva, Sr. Sandro Cabral, Sr. William Duke. Reunión de trabajo de los evaluadores externos con los miembros del Comité de Evaluación Interna, en la UCNE, Lunes 2, 16:30-18:30 Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones de la UCNE; reuniones y entrevistas con informantes claves, Martes 3, de 9:00-12:00 y de 13:00-17:00; Miércoles 4 y Jueves 5: 9:00-12:00 y 13:00-17:00 y Viernes 6 de 9;00-12:00 Participantes: Evaluadores Externos de UCNE: Sr. Turibio José Da Silva, Sr. Sandro Cabral, Sr. William Duke. Sesión de clausura (debriefing) en la SEESCyT, Evaluadores Externos de UCNE: Sr. Turibio José Da Silva, Sr. Sandro Cabral, Sr. William Duke, informan a la Sra. Secretaria Ligia Amada Melo de Cardona, Sr. Rafael González, al Sr. Manuel Crespo y Miembros de la Comisión de Evaluación, los resultados de la visita a la Institución, los hallazgos en cada componente, la pertinencia de las acciones del Plan de Mejora y las recomendaciones propuestas. Sábado 7, 10:00-12:00 26

28 II.I.5.3 Misión de Evaluación Externa del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, ISFODOSU, de Abril 2009 Programa y Actividades: -Sesión de apertura (briefing) en la SEESCy T, viernes 17 Abril, de 8:30-9:00. Participantes: Sra. Secretaria de Estado Mstra. Ligia Amado Melo de Cardona, quien la preside, Sr. Rafael González, Sra. Daysi García, Sr. Manuel Crespo, Sr. Luis Domínguez, Sr. Miguel Pereyra, Sra. Mercedes González Sanmamed. Sra. Minerva Vincent. -Visita protocolaria de presentación de los evaluadores a las autoridades universitarias del ISFODOSU, Santo Domingo, acompañada de Video Conferencia con los Recintos Viernes 17 abrl, 9:00-10:00. Participantes: Señora Secretaria de Estado, Ligia Amado Melo de Cardona, Sr. Rector Pedro A. Eduardo, los Miembros del Comité de Evaluación Interna, los Miembros Comisión de Evaluación acompañantes, los miembros del Comité de Evaluación Externa: Sr. Miguel Pereyra, Sra. Mercedes González Sanmamed y Sra. Minerva Vincent. Reunión de trabajo de los Evaluadores Externos con Comité de Evaluación Interna de ISFODOSU: Viernes 17 abril, 10:30, Santo Domingo. Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Emilio Prud Home, Santiago, Viernes 17de 15:00-19:00 y Sábado18 de 8:30-10:30. Participantes: Comités de Evaluación Externa. Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Luís Napoleón Núñez Molina, Liceo al Medio, Sábado 18 de 11:00-13:00 y de 14:00-18:00. Participantes: Comité Evaluación Externa Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Urania Montas, San Juan de la Maguana, Lunes 20 de abril, 8:30-12:00, de 13:00-18:00. Participantes: Comité de Evaluación Externa. Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Juan Vicente Moscoso, San Pedro de Macorís, Martes 21 de abril, 14:00-17:00, Miércoles 22 de 10:00-12:00 y de 13:00-17:00 Participantes: Comité de Evaluación Externa. Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Félix Evaristo Mejía, Santo Domingo, Jueves 23 de abril, 8:30-12:00, y de 14:00-17:00. Participantes: Comité de Evaluación Externa. Visitas de trabajo a las oficinas, dependencias e instalaciones, reuniones y entrevistas con informantes claves, en el Recinto Educación Física, Santo Domingo, Viernes 24 de abril, 8:30-12:00. Participantes: Comité de Evaluación Externa. Informe oral sobre la evaluación externa miembros del Comité de Evaluación Externa a las autoridades del ISFODOSU, Viernes 24 abril, 16:00-17: