PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Morfosintaxis Inglesa I" Grupo: GRUPO 1(932724) Titulacion: Grado en Estudios Ingleses Curso:

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Morfosintaxis Inglesa I" Grupo: GRUPO 1(932724) Titulacion: Grado en Estudios Ingleses Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Estudios Ingleses 2009 Facultad de Filología Morfosintaxis Inglesa I Obligatoria 2º Segundo Cuatrimestre 0º GRUPO 1 (1) Filología Inglesa (Área principal) Filología Inglesa (Lengua Inglesa) (Departamento responsable) FACULTAD DE FILOLOGÍA, C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA COMESAÑA RINCON, JOAQUIN PROFESORADO 1 GARRUDO CARABIAS, FRANCISCO Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Compromiso ético Competencias específicas Cognitivas (Saber) Éstas están intimamente ligadas al programa de la asignatura que persigue una formación, aunque introductoria, en los niveles morfológico y sintáctico de la lengua inglesa de acuerdo con los siguientes puntos conceptuales: - La definición del subcampo lingüístico de morfología. - La caracterización de las lenguas de acuerdo con sus tipologías morfológicas. - La definición del concepto palabra y la caracterización de las unidades léxicas como palabras. Diferentes tipos de palabras. - La caracterización de la palabra como lexema. Sincretismo vs homonimia. - La detección de las fronteras entre la palabra y el sintagma. - La descripción de las partes de la oración tratadas formalmente. - El análisis de la anatomía de la palabra: elementos subléxicos. - El análisis del morfema y sus relaciones formales. - La descripción de la morfología flexiva y de la morfología derivativa: establecimiento de fronteras conceptuales. - La descripción de la morfología derivativa y los diferentes procesos de formación de palabras. - La descripción de la formación de las palabras compuestas como encrucijada sintáctico-semántica. - Acercamiento a posiciones teóricas actuales sobre el papel de la morfología en la lingüística. - El concepto de oración. - La gramaticalidad de la oración como eje descriptivo gramatical. - La estructura básica de la oración simple vs la oración compleja. - La estructura de los elementos oracionales: interacción, función y estrategias formales de realización. - La estructura nominal (i): constituyentes inmediatos: su interacción y estrategias formales de realización. - La estructura nominal (ii): función dentro de la oración. - La estructura nominal (iii): el nombre: morfología y tipologización. La compelementacion nominal. - La estructura verbal (i): constituyentes inmediatos. Morfología del verbo. - La estructura verbal (ii): parámetros distintivos para una tipologización categorial. - La estructura verbal (iii): el verbo léxico: parámetros completivos. - La estructura adjetival (i): constituyentes inmediatos. Morfología del adjetivo. Función dentro de la oración. - La estructura adjetival (ii): parámetros posicionales. Tipos de modificaación. La complementación adjetiva: tipología y modelos de complementación. - La estructura adjetival (iii): la secuencia lineal de los adjetivos. - La estructura adverbial (i): constituyentes inmediatos. Morfología del adverbio. - La estructura adverbial (ii): función dentro de la oración: elementos periféricos vs elementos complementantes. Estrategias formales de realización. - La estructura adverbial (iii): tipologización de los adverbios. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer) La formación conceptual anterior irá acompañada por el desarrollo de destrezas prácticas, que son consustanciales a aquélla para poder ser asimilada: - Lectura comprensiva de referencias bibliográficas -en algunos casos obligatorias- especializadas que amplían y desarrollan los conceptos teóricos básicos a través de ejemplos ilustrativos. - Actividades y ejercicios relacionados con los contenidos de cada uno de los temas que componen el bloque anterior (competencias cognitivas). - Análisis morfológico y sintáctico de los elementos de la oración simple. - Identificación de las diferentes unidades subléxicas. - Distinción entre una unidad léxica indivisible y una segmentable, con especial antención a las denominadas estructuras genitivas. - Reconocimiento de diferentes tipos de unidades subléxicas. - Identificación y reconocimiento de los diferentes procesos de formación de palabras. - La identificación de distintos modelos o esquemas oracionales. - La identificación de los constituyentes inmediatos de la oración simple. - El reconocimiento de diferentes tipos de nombres a través de su potencial de unicidad referencial. - El reconocimiento de las diferentes tipologías verbales. - La identificación del ámbito de modificación de los adjetivos según sus posiciones. - El reconocimiento de los diversos tipos de adverbiales. - Manejo apropiado de la terminología lingüística para una descripción científicamente correcta. Actitudinales (Ser) Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

3 Todo lo anterior con lleva el fomento de diversas compentencias actitudinales en el alumnado: - Fomentar el interés por el análisis lingüístico del inglés basado en parámetros de descripción científica. - Fomentar una actitud participativa y crítica en clase. - Fomentar el trabajo individual como pieza fundamental del proceso de formación, junto al trabajo del profesor. Aprender a aprender La formación universitaria ha de caracterizarse, entre otros aspectos, por el desarrollo paulatino y constante de la propia capacidad para el virtual autoaprendizaje por parte del alumnado.. Ello exige una actitud y una aptitud que redunden en el trabajo cotidiano, muy constante y, además, consistente en: - La asistencia regular a clase y participacion activa en el aula. - La revisión posterior de las explicaciones, apuntes, etc facilitados por el profesor. - La lectura de la bibliografía asignada a cada tema. - La realización de las actividades prácticas propuestas. - Las asistencias a las horas de tutorías. - La realización de un examen como medio eficaz para comprobar los resultados del trabajo realizado y así obtener la necesaria evidencia para mantener la misma línea de trabajo o, en su defecto, corregirla y/o mejorarla. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 0. Basic concepts in grammar. 1. On defining the word. 2. The anatomy of the English word. 3. Lexical vs inflectional morphology. 4. The simple sentence. 5. The Noun Phrase, NP, (i). 6. The Noun Phrase, NP, (ii). 7. The Verb Phrase, VP, (i). 8. The Verb Phrase, VP, (ii). 9. The Adjective Phrase, AdjP. 10. The Adverb Phrase, AdvP. 11. The Prepositional Phrase, PP. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 0. Basic concepts in grammar. Grammar and its role in language. Major linguistic subfields. Descriptive grammar vs prescriptive grammar. 1. On defining the word. The boundaries between word and phrase. The word word: Lexeme, homonymy and syncretism. Clitics: A case in point. 2. The anatomy of the English word. Morpheme and morph. 3. Lexical vs inflectional morphology. Real boundaries? Affixal indeterminacy: suffixal homophones. Word-building processes in English. 4. The simple sentence. Pars orationis: Word classes in English. Sentence/Clause/Phrase. Clause structure and clausal typology. 5. The Noun Phrase, NP, (i). Noun classes. Syntactic functions of NPs. Determination: Determiners. Reference. The genitive construction. 6. The Noun Phrase, NP, (ii). Pronouns vs Proforms. Personal forms. 7. The Verb Phrase, VP, (i). Verb classes. Auxiliaries: NICE properties. 8. The Verb Phrase, VP, (ii). Tense. Aspect: Stative vs non-stative verbs. Mood: The semantics of modal auxiliaries. Voice. 9. The Adjective Phrase, AdjP. Universal adjectival features. Syntactic functions of adjectives. Subclasses of adjectives. Prenominal modification: Adjectival linearity. 10. The Adverb Phrase, AdvP. Syntactic functions of adverbs. Adverb as adverbial: A case in point. Adjunct, Subjunct, Disjunct, Conjunct. 11. The Prepositional Phrase, PP. Simple vs complex prepositions. Prepositions as modular components of verbal and adjectival complementation. The semantics of prepositions. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

4 Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Prácticas (otras) Horas presenciales: Horas no presenciales: Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Prolegomena to a Lexico-Grammar of English Predicates: The Verb Comesaña Rincón, Joaquín Garrudo Carabias, Francisco 2013 Tamayo Morillo, Francisco Javier Comares, Granada 2013 Introduction to the Morphosyntax of the English Simple Sentence COMESAÑA R., J. Granada: Comares Introduction to the Grammar of English HUDDLESTON, R. A Student s Introduction to English Grammar HUDDLESTON, R. & G.K. PULLUM Introduction to Theoretical Linguistics LYONS, J. Linguistics: An Introduction NAPOLI, D.J. New York: Oxford University Press Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

5 Describing Morphosyntax. A Guide for Field Linguistics PAYNE, T.E. Cambridge University Press Understanding English Grammar: A Linguistic Approach WARDHAUGH, R. Oxford: Blackwell A Comprehensive Grammar of the English Language QUIRK, R., S. GREENBAUM, G. LEECH, J. SVARTVIK London: Longman Bibliografía específica English Word-Formation BAUER, L. Introducing Linguistic Morphology BAUER, L. Edinburgh: University Press Diccionario sintáctico del verbo inglés (2 Vols) GARRUDO CARABIAS, F. Barcelona: Ariel Morphology KATAMBA, F. London: Macmillan English Grammar for Today: A New Introduction LEECH, G., M. DEUCHAR & R. HOOGENRAAD London: Macmillan Syntax: A Linguistic Introduction to Sentence Structure BROWN, E.K. & J.E. MILLER London: Hutchinson University Library Morphology MATTHEWS, P.H. Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

6 The English Verb PALMER, F. London: Longman Word-Formation in English PLAG, I. Understanding Syntax TALLERMAN, M. London: Arnold Sistema de evaluación Examen final Examen La evaluación del alumnado se fundamentará exclusivamente en el examen final. Dicho examen comprenderá definiciones no nocionales de conceptos específicos ilustradas con ejemplos, ejercicios teórico-prácticos de aspectos gramaticales puntuales, similares a los realizados en clase y, al mismo tiempo, preguntas extraídas de los artículos y/o capítulos de libros que los alumnos han de leer. (A) Los criterios de evaluación y calificación se basarán en los siguientes aspectos: 1. El conocimiento teórico del programa establecido, reflejado en la asimilación razonada de los conceptos, en el dominio de la terminología específica de los análisis gramaticales y, asimismo, en la capacidad crítica para argumentar en cuestiones controvertidas y empíricamente falseables o no. 2. La comprensión práctica de los diferentes temas, aplicada a los diferenes ejercicios y análisis lingüísticos. 3. La correcta expresión escrita de la competencia en lengua inglesa: validez, capacidad de expresión (organización de ideas, su correcta redacción y expresión gramatical). (B) El sistema de puntuación en el examen seguirá los siguientes criterios: 1. La nota mínima requerida para aprobar será 25/50 (5/10 en la calificación final del Curso). 2. En caso de que un 30% del examen haya sido valorado con un cero absoluto, el examen será evaluado como suspenso y calificado como 0,1 (1,0 en la calificación final del Curso). (C) El tiempo estipulado para la realización del examen es de dos horas. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. Anotaciones relativas al calendario de exámenes Fijado por la Secretaría del Centro. Véase la pagina web de la Facultad de Filología. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: FRANCISCO GARRUDO CARABIAS JOAQUIN COMESAÑA RINCON GLORIA ALVAREZ BENITO FRANCISCO JAVIER TAMAYO MORILLO ANGEL LUIS JIMENEZ FERNANDEZ JOAQUIN JOSE FERNANDEZ DOMINGUEZ Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

7 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO 1 (932724) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GARRUDO CARABIAS, FRANCISCO HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7