Sistema Universitario Ana G. Méndez School for Professional Studies Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo ACCO 303

Transcripción

1 Sistema Universitario Ana G. Méndez School for Professional Studies ACCO 303 Contabilidad de Costo Cost Accounting Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2006 Derechos Reservados. Ana G. Méndez University System, All rights reserved. Prep Prof. Dorie Méndez

2 ACCO 303 Cost Accounting 2 TABLA DE CONTENIDO/TABLE OF CONTENTS Páginas/Pages Prontuario/Study Guide...3 Taller Uno/Workshop One...14 Taller Dos/Workshop Two...16 Taller Tres/Workshop Three...17 Taller Cuatro/Workshop Four...18 Taller Cinco/Workshop Five...19 Taller Seis/Workshop Six 21 Taller Siete/Workshop Seven.22 Taller Ocho/Workshop Eight..23 Anejo A/Appendix A...25 Anejo B/Appendix B...33 Anejo C/Appendix C...34

3 ACCO 303 Cost Accounting 3 Prontuario Título del Curso Contabilidad de Costo Codificación ACCO 303 Duración Ocho Semanas Pre-requisito ACCO 302 Descripción En el curso se examinan los principios fundamentales de la Contabilidad de Costo y sus funciones. El sistema de acumulación de costo, método par determinar la clasificación de costos, solución de problemas, preparación de informes, uso de formas y registros y toma de decisiones. El curso incluye los tópicos de : Rol del contador en la organización, propósitos y términos de costos, análisis costo/volumen/ganancias, costo por órdenes, costos basados en actividad, presupuesto maestro y presupuestos flexibles, varianzas, control gerencial y la responsabilidad contable. Objetivos Generales Al finalizar el curso el/la estudiante: 1. Analizará los conceptos y principios fundamentales de la Contabilidad de Costo. 2. Analizará los diferentes aspectos de los procedimientos de acumulación y sistemas de información de la Contabilidad de Costo. 3. Aplicará los conceptos a la solución de problemas y toma de decisiones. 4. Interpretará y aplicará los principios de contabilidad de costos en operaciones manufactureras. Texto y Recursos Horngren, Charles T., Cost Accounting: a managerial emphasis, (11 edition), Prentice-Hall ISBN: Vanderbeck, Edward J. Principles of Cost Accounting, Twelfth Edition, Thompson Learning (2002). ISBN: Referencias y material suplementario Louderback, J. G., Holmen, J. S. (2003). Managerial Accounting,(10 th. Ed.), Mason, OH: South-Western

4 ACCO 303 Cost Accounting 4 Evaluación Examen (Taller Cuatro) 25% *Participación efectiva en la clase 25% Proyecto de investigación (presentación oral) 25% Criterio/s adicionales: Diario reflexivo, Libro de Multimedios (multimedia 25% scrapbook), etc. Total 100% Curva de evaluación A B C D F Participación en clase Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje Traer materiales asignados Participar activamente en los trabajos en clase Presentación oral Trabajo de grupo Cada miembro presentará un subtema Es requisito utilizar medios audiovisuales y estrategias de presentación variadas. Ejemplo: simulaciones, dramas, debates, competencias académicas, grabación de vídeos, entrevistas, entre otros. Debe ser creativo Las presentaciones comienzan en el taller ocho. (Anejo A). Presentación oral. (Valor de 25 puntos). Este informe debe ser entregado en el Taller Ocho. Diario Reflexivo El estudiante redactará un Diario Reflexivo al finalizar los Talleres 3, 5 y 7, para reflexionar críticamente y escribir sobre los conceptos, sentimientos y actitudes relacionados con los procesos de aprendizaje. Debe incluir un auto análisis y auto evaluación de su ejecución. Cada diario tendrá un valor de 25 puntos.

5 ACCO 303 Cost Accounting 5 Descripción de las normas del curso 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. 2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. médica o de un tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. 3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. 4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. 5. Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. 6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto. 7. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. 8. No está permitido traer niños o familiares en los salones de clases. 9. El estudiante tendrá la oportunidad de aprender tanto a través del español como del inglés. Los talleres serán facilitados en ambos idiomas en días alternos. Esto significa que los talleres serán facilitados en un idioma diferente cada semana. Un estudiante puede interactuar y hacer preguntas en el idioma de su preferencia; pero, en general, se le solicitará que utilice un solo idioma en trabajos específicos. En cada curso se utilizará el español y el inglés de forma equilibrada. 10. En trabajos grupales, salvo situaciones excepcionales, se considerará que el mismo se prepara por todos los integrantes del grupo y serán evaluados por igual. 11. Todo estudiante está sujeto a las normas de comportamiento de la institución y

6 ACCO 303 Cost Accounting 6 las que se establezcan en el curso. 12. Los trabajos y asignaciones deberán entregarse en la fecha indicada y en su totalidad. Nota: Si por alguna razón no puede acceder las direcciones electrónicas ofrecidas en el módulo, no se limite a ellas. Existen otros web sites que podrá utilizar para la búsqueda de la información deseada. Entre ellas están: El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electrónicas y/o añadir algunas de ser necesario.

7 ACCO 303 Cost Accounting 7 Filosofía y Metodología Educativa Este curso está basado en la teoría educativa del Constructivismo. Constructivismo es una filosofía de aprendizaje fundamentada en la premisa, de que, reflexionando a través de nuestras experiencias, podemos construir nuestro propio conocimiento sobre el mundo en el que vivimos. Cada uno de nosotros genera nuestras propias reglas y métodos mentales que utilizamos para darle sentido a nuestras experiencias. Aprender, por lo tanto, es simplemente el proceso de ajustar nuestros modelos mentales para poder acomodar nuevas experiencias. Como facilitadores, nuestro enfoque es el mantener una conexión entre los hechos y fomentar un nuevo entendimiento en los estudiantes. También, intentamos adaptar nuestras estrategias de enseñanza a las respuestas de nuestros estudiantes y motivar a los mismos a analizar, interpretar y predecir información. Existen varios principios para el constructivismo, entre los cuales están: 1. El aprendizaje es una búsqueda de significados. Por lo tanto, el aprendizaje debe comenzar con situaciones en las cuales los estudiantes estén buscando activamente construir un significado. 2. Significado requiere comprender todas las partes. Y, las partes deben entenderse en el contexto del todo. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje se enfoca en los conceptos primarios, no en hechos aislados. 3. Para enseñar bien, debemos entender los modelos mentales que los estudiantes utilizan para percibir el mundo y las presunciones que ellos hacen para apoyar dichos modelos. 4. El propósito del aprendizaje, es para un individuo, el construir su propio significado, no sólo memorizar las contestaciones correctas y repetir el significado de otra persona. Como la educación es intrínsicamente interdisciplinaria, la única forma válida para asegurar el aprendizaje es hacer del avalúo parte esencial de dicho proceso, asegurando que el mismo provea a los estudiantes con la información sobre la calidad de su aprendizaje. 5. La evaluación debe servir como una herramienta de auto-análisis.

8 ACCO 303 Cost Accounting 8 6. Proveer herramientas y ambientes que ayuden a los estudiantes a interpretar las múltiples perspectivas que existen en el mundo. 7. El aprendizaje debe ser controlado internamente y analizado por el estudiante.

9 ACCO 303 Cost Accounting 9 Study Guide Course Title Cost Accounting Code ACCO 303 Time Length Eight Weeks Pre-requisite ACCO 302 Description This course will study the fundamental principles of the Cost Accounting and functions. The accumulated system of cost, methods to determine the cost classification, problem solutions, statements preparations, use of forms and registers and decision making. The course also include: the accountant role in the organization, cost s purpose and terms, cost analysis, cost by orders, cost base on activities, master budget and flexible budget, variance, managerial control and accounting responsibility. General Objectives By the end of this course the student will able to: 1. Analyze the concepts and fundamentals principles of the Cost Accounting. 2. Analyze the different aspects of the accumulate procedures and information system of Cost Accounting. 3. Apply the concepts to the problems solutions and decision making. 4. Apply the cost accounting principles to manufacturing operations. Texts and Resources Horngren, C. T., Cost Accounting: a managerial emphasis, (11 edition). Prentice- Hall ISBN: Vanderbeck, E. J. Principles of Cost Accounting, Twelfth Edition, Thompson Learning (2002). ISBN: References and Supplementary Materials Louderback, J. G., Holmen, J. S. (2003). Managerial Accounting, (10 th. Ed.) Mason, OH: South-Western

10 ACCO 303 Cost Accounting 10 Evaluation Test (Workshop Four) 25% *Class Participation 25% Research Project (Oral Presentation) 25% Reflective Diary, Scrapbook. 25% Total 100% A B C D F Class Participation Demonstrate responsibility in the learning process. To bring the assign materials. Active participation in class work. Oral Presentation Teamwork Each team has to select the theme related with the class and prepared the research project that be related with the selected theme. Each member will present a subject manner. It is requirement to utilize audiovisual tools and variables presentation strategies. Example: simulation, debates, academics competencies, videos recording, interviews, among others. Must be creative. The oral presentations will start on workshop 8. Reflective Diary The student will write the reflective diary at the end of workshop 3, 5, and 7, to think and write about the concepts, feeling and attitudes related with learning process. Each diary has is 25 Pts.

11 ACCO 303 Cost Accounting 11 Description of course policies 1. Attendance at all class sessions is mandatory. If the Facilitator excuses an absence, the student must make up for all presentations, papers, or other assignments due on the date of the absence. The Facilitator will have the final decision on approval of absences. He/she reserves the right to accept or reject assignments past due, and to adjust the student s grade accordingly. 2. Oral presentations and special activities cannot be remade. If the student provides a valid and verifiable excuse (Ex. medical or from a court), he/she will be summoned for a written test on the activity in which he/she did not attend. 3. The course is conducted in an accelerated format and requires that students prepare in advance for each workshop according to the course module. Each workshop requires at least ten hours of preparation. 4. It is expected that all written work will be solely that of the student and should not be plagiarized. That is, the student must be the author of all work submitted. All quoted or paraphrased material must be properly cited, with credit given to its author or publisher. It should be noted that plagiarized writings are easily detectable and students should not risk losing credit for material that is clearly not their own. 5. If the Facilitator makes changes to the study guide, such changes should be discussed with the students during the first workshop. Changes agreed upon should be indicated in writing and given to the students and to the program administrator. 6. The facilitator will establish the means and way of contact with the students. 7. The use of cellular phones is prohibited during sessions. 8. Children or family members are not allowed to the classrooms. 9. Workshops will be facilitated in English and Spanish in alternate days, in keeping with the format established in this module. Students may interact and ask questions in the language of their preference, but generally it is expected that they use the language of the specific assignment. Each course will have an equal balance of Spanish and English usage.

12 ACCO 303 Cost Accounting All students are subject to the policies regarding behavior in the university community established by the institution and in this course. 11. In group works, except under exceptional circumstances, it will be considered that all the members of the group perform work and thus they will be evaluated equally. 12. The written works and assignments will be turned on that assigned date in their entirety. Note: If for any reason you can not access the URL s presented in the module, do not limit your investigation. There are many search engines you can use for your search. Here are some of them: The facilitator may make changes and add additional web resources if deemed necessary.

13 ACCO 303 Cost Accounting 13 Teaching Philosophy and Methodology This course is grounded in the learning theory of Constructivism. Constructivism is a philosophy of learning founded on the premise that, by reflecting on our experiences, we construct our own understanding of the world in which we live. Each of us generates our own rules and mental models, which we use to make sense of our experiences. Learning, therefore, is simply the process of adjusting our mental models to accommodate new experiences. As teachers, our focus is on making connections between facts and fostering new understanding in students. We will also attempt to tailor our teaching strategies to student responses and encourage students to analyze, interpret and predict information. There are several guiding principles of constructivism: 1. Learning is a search for meaning. Therefore, learning must start with the issues around which students are actively trying to construct meaning. 2. Meaning requires understanding wholes as well as parts. And parts must be understood in the context of wholes. Therefore, the learning process focuses on primary concepts, not isolated facts. 3. In order to teach well, we must understand the mental models that students use to perceive the world and the assumptions they make to support those models. 4. The purpose of learning is for an individual to construct his or her own meaning, not just memorize the "right" answers and regurgitate someone else's meaning. Since education is inherently interdisciplinary, the only valuable way to measure learning is to make the assessment part of the learning process, ensuring it provides students with information on the quality of their learning. 5. Evaluation should serve as a self-analysis tool. 6. Provide tools and environments that help learners interpret the multiple perspectives of the world. 7. Learning should be internally controlled and mediated by the learner.

14 ACCO 303 Cost Accounting 14 Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Describir como la contabilidad de costo apoya a la contabilidad gerencial y la contabilidad financiera. 2. Distinguir entre planificación, control y decisión de los gerenciales. 3. Entender como la contabilidad de costo gerencial sirve a la estructura organizacional. 4. Entender lo que la ética profesional significa para los contables gerenciales. Direcciones Electrónicas American Institute of Certified Public Accountants The Wall Street Journal CPA Journal Security and Exchange Commission Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios o enciclopedias), detalles sobre la contabilidad de costos. 2. Lectura de la introducción a la contabilidad de costos. Actividades 1. Introducción y presentación del facilitador. 2. Presentación de los estudiantes. 3. Presentación y discusión del estilo y métodos de conducción de los talleres y de la evaluación de los estudiantes.

15 ACCO 303 Cost Accounting Discusión del material leído y estudiado para este taller. 5. El facilitador asignará los ejercicios de práctica y los ejercicios para entregar en todos los talleres. 6. Dividir a los estudiantes para trabajar ejercicios de práctica. Al terminar los ejercicios de práctica se discutirá el resultado usando preguntas y respuestas.

16 ACCO 303 Cost Accounting 16 Workshop Two Specific Objectives At the end of this workshop, the student: 1. Define and illustrate accost object. 2. Distinguish between direct cost and indirect cost. 3. Distinguish among manufacturing companies, merchandising companies and service-sector companies. 4. Differentiate between inventoriable cost and period cost. 5. Explain why product costs are computed in different ways for different purpose. URLs American Institute of Certified Public Accountants The Washington Post The Wall Street Journal CPA Journal Assignments before Workshop Two 1. To access the electronic addresses suggested for this workshop and study their content. 2. To study the chapter that deal with The Instruction to Cost Terms and Purposes. 3. To work on the exercises and problem assigned by facilitator to turn in. Activities 1. The facilitator will carry out a brief review to the key concepts of the chapter and will clarify doubts carrying out a debate with the students. 2. Divide the students in teamwork to practice the problems and exercises.

17 ACCO 303 Cost Accounting 17 Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Entender las presunciones y terminología de Costo, Volumen y Ganancia. (CVP) Cost-Volume-Profit. 2. Entender como el ingreso tributable afecta el análisis de CVP. 3. Utilizar el CVP análisis para el plan fijo y el costo variable. 4. Distinguir entre margen de contribución y el margen bruto. Direcciones Electrónicas American Institute of Certified Public Accountants Definiciones de conceptos CPA Journal Security and Exchange Commission Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Estudiar los capítulos que tratan sobre Análisis de Costo-Volumen-Ganancia. 2. Acceder a las direcciones electrónicas que se sugieren para este taller y estudiar su contenido. 3. Preparar los ejercicios asignados por el facilitador para entregar. Actividades 1. Discusión del material leído y estudiado para este taller. 2. Dividir a los estudiantes para trabajar ejercicios de práctica. Al terminar los ejercicios de práctica se discutirá el resultado usando preguntas y respuestas. 3. Preparar y discutir el diario reflexivo.

18 ACCO 303 Cost Accounting 18 Workshop Four Specific Objectives At the end of this workshop, the student will be able to: 1. Describe the building block concepts of costing system. 2. Distinguish between job costing and process costing. 3. Distinguish actual costing from normal costing. 4. Account for end of period under allocated or over allocated indirect cost using alternative method. URLs American Institute of Certified Public Accountants The Wall Street Journal CPA Journal Security and Exchange Commission Task to be completed before Workshop Four 1. To access the electronic addresses suggested for this workshop and study their content. 2. To study the chapter that deals with Job Order Costing. 3. To work on the exercises and problems assigned by facilitator to turn in. 4. Study for the partial test. Activities 1. The facilitator will carry out a brief review to the key concepts of the chapter and will clarify doubts carrying out a debate with the students. 2. The partial test will e administrated during the workshop with the 2 hours maximum.

19 ACCO 303 Cost Accounting 19 Taller Cinco Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Explicar el costo por debajo y por encima del producto y servicio. 2. Distinguir entre la tradicional y la actividad basada en costo designado por un sistema de costo. 3. Describir ls cuatro partes de la jerarquía de costo. 4. Utilizar la actividad de costo a ser utilizada para los costos de productos y servicios. 5. Comparar el sistema de costo de actividad y sistema de costo de departamento. Direcciones Electrónicas American Institute of Certified Public Accountants The Wall Street Journal CPA Journal Security and Exchange Commission Tareas a realizar antes del Taller Cinco 1. Estudiar el capitulo sobre: Activity-Based Costing and Activity Based Management. 2. Trabajar los ejercicios y problemas asignados para el taller. 3. Acceder las direcciones electrónicas asignadas para el taller.

20 ACCO 303 Cost Accounting 20 Actividades 1. Discusión del material leído y estudiado para este taller. 2. Dividir a los estudiantes para trabajar ejercicios de práctica. Al terminar los ejercicios de práctica se discutirá el resultado usando preguntas y respuestas. 3. Preparar y discutir el diario reflexivo.

21 ACCO 303 Cost Accounting 21 Workshop Six Specific Objectives By the end of this workshop students will be able to: 1. Understand what a master budget is and explain its benefits. 2. Describe the advantages of budget. 3. Prepare the operating budget and its supporting schedules. 4. Explain kaizen budgeting and how it is used for cost management. 5. Describe responsibility center and responsibility accounting. URLs American Institute of Certified Public Accountants CPA Journal Security and Exchange Commission Pro2Net Assignments before workshop six 1. To access the electronic addresses suggested for this workshop and study their content. 2. To study the chapter that deal with Master Budget and Responsibility Accounting. 3. To work on the exercises and problem assigned for this workshop. Activities 1. The facilitator will carry out a brief review to the key concepts of the chapter and will clarify doubts carrying out a debate with the students. 2. Divide the students in teamwork to discuss the exercises and problems. 3. Would take a general look to the content of the next workshop and would confirm the assigned exercises.

22 ACCO 303 Cost Accounting 22 Taller Siete Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para: 1. Distinguir un presupuesto estático de un presupuesto flexible. 2. Desarrollar un presupuesto flexible y computar las varianzas de un presupuesto flexible y varianza con volumen de venta. 3. Explicar porque los costos estándares son frecuentemente usados en el análisis de varianza. 4. Integrar el mejoramiento continuo dentro del análisis de varianza. Direcciones Electrónicas American Institute of Certified Public Accountants CPA Journal Security and Exchange Commission Tareas a realizar antes del Taller Siete 1. Estudiar los capítulos que traten sobre: Presupuesto Flexible, Varianza y Control General. 2. Acceder las direcciones electrónicas asignadas para el taller. 3. Preparar los ejercicios asignados por el facilitador para entregar. Actividades 1. Discusión del material leído y estudiado para este taller. 2. Dividir a los estudiantes para trabajar ejercicios de práctica. Al terminar los ejercicios de práctica se discutirá el resultado usando preguntas y respuestas. 3. Preparar y discutir el diario reflexivo.

23 ACCO 303 Cost Accounting 23 Workshop Eight Specific Objectives By the end of the course students will be able to: 1. Identify what distinguishes variable costing from absorption costing. 2. Prepare income statement under absorption costing and variable costing. 3. Comparará los resultados obtenidos bajo el sistema de costo simplificado con el sistema de costo por actividad. URLs American Institute of Certified Public Accountants CPA Journal Security and Exchange Commission Task to be fulfilled before Workshop eight 1. To study and review: Inventory Costing. 2. To access the electronics addresses suggested for this workshop and study their content. 3. Prepare for the Oral Presentation. Activities 1. Review the key concepts of the chapter and discuss the exercises and the problems for the workshop. 2. Oral Presentation.

24 ACCO 303 Cost Accounting 24 ANEJOS/APPENDIXES

25 ACCO 303 Cost Accounting 25 Anejo A RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE CURSO: SESIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: I. Asistencia y puntualidad: / 6= X 10puntos = 1= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres 2= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres 3= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres 4= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres 5= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres 6= No faltó ni llegó tarde a los talleres II. Aportación a la clase: criterios 1 al 10 = /50 x 10 puntos = 0-No Cumplió 1- Deficiente 2- Regular 3- Bueno 4-Muy Bueno 5- Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS N/A 1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase. 2. Demuestra interés en las discusiones en clase. 3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros. 4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase. 5. Viene preparado(a) a clase.

26 ACCO 303 Cost Accounting Contribuye a la clase con material e información adicional. 7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase 8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros. 9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros. 10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase. Suma asistencia (I) y aportación (II) (20 puntos máximo)

27 ACCO 303 Cost Accounting 27 APPENDIX A RUBRIC FOR EVALUATION OF CLASS PARTICIPATION COURSE SESSION: NAME: DATE: GROUP: I. Attendance y punctuality: / 6= X 10points = 1= Absent to 4 or more workshops or absent 3 workshops and was late to 2 workshops 2= Absent to 3 or more workshops or absent 2 workshops and was late to 3 workshops 3= Absent to 2 or more workshops or absent 1 workshops and was late to 3 workshops 4= Absent to 1 or more workshops or was not absent, but was late to 3 workshops 5= Was not absent, but was late to 1 or 2 workshops 6= Was not late nor absent to the workshops II. Class contribution: criteria 1 to 10 = /50 x 10 points = 0-Not in Compliance 1- Deficient 2- Regular 3- Good 4-Very Good 5- Excellent N/A-Not Applicable CRITERIA N/A 1. Strongly contributed to the discussions in class. 2. Shows interest in the class discussions. 3. Answers questions from facilitator and classmates. 4. Ask questions pertinent to class subjects. 5. Comes to class prepared. 6. Contributes to class with additional material and information.

28 ACCO 303 Cost Accounting Presents arguments based on the readings and class works. 8. Shows attention and openness to the arguments presented by classmates. 9. Answers to questions and viewpoints of classmates. 10. Shows initiatives and creativity during class activities. Add attendance (I) and contribution (II) (20 points maximum)

29 ACCO 303 Cost Accounting 29 Anejo B RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES CURSO: PT SECCIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: 0-No Cumplió 1- Deficiente 2- Regular 3- Bueno 4-Muy Bueno 5- Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS N/A 1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en la presentación. 3. La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad. 4. El presentador demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores. 5. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase. 6. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical. 7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado. 8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción. 9. La presentación es interesante y amena.

30 ACCO 303 Cost Accounting La presentación demuestra creatividad. 11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado. 12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de la audiencia. 13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique. 14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, drama o ejercicios de acuerdo al ejercicio y el tema presentado, según aplique 15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.

31 ACCO 303 Cost Accounting 31 APPENDIX B RUBRIC TO EVALUARTE ORAL PRESENTATION COURSE PT SECTION NAME: DATE: GROUP: 0-Not in Very 5- N/A-Not Compliance Deficient Regular Good Good Excellent Applicable CRITERIA N/A 1. Realizes an effective introduction to the subject matter. 2. Identifies the main purpose, objectives and ideas included in the presentation. 3. The presentation is one organized and coherent, and could be easily followed. 4. The presenter shows domain of the subject presented when explaining appropriately the content without incurring in errors. 5. The resources presented, consulted or discussed in class support the ideas and arguments of the presentation. 6. An appropriate language is utilized, with the corrected grammar. 7. The summary of the main points and/or the presentation of the conclusion are clear and appropriate. 8. The objectives or purposes announced in the introduction are met. 9. The presentation is an interesting and pleasant one.

32 ACCO 303 Cost Accounting Shows creativity utilizing audiovisuals techniques and variable presentations strategies, previously mentioned. 11. Clear diction, without refrains or barbarisms and adequate tone. 12. Effective projection, adequate corporal posture and handle of audience. 13. Get the attention and interest of the audience and/or encourages their participation, as applicable. 14. Effective use of the technology, visual aids, drama or exercises according to the subject presented, as applicable. 15. Agrees with the assigned time; does not extend too much nor is too brief.

33 ACCO 303 Cost Accounting 33 Anejo C RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO CURSO: PT SECCIÓN NOMBRE: FECHA: GRUPO: 0-No Muy 5- N/A-No Cumplió Deficiente Regular Bueno Bueno Excelente Aplica CRITERIOS N/A 1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito. 3. El documento está organizado y coherente y puede leerse con facilidad. 4. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.. 5. El documento contiene un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical. 6. Presenta síntesis apropiada de ideas complejas 7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es claro y apropiado. 8. Se cumplen los objetivos o propósitos anunciados en la introducción. 9. Capta la atención e interés del lector 10. El documento se entregó en la fecha asignada

34 ACCO 303 Cost Accounting 34 APPENDIX C RUBRIC TO EVALUATE WRITTEN WORK COURSE PT SECTION NAME: DATE: GROUP: 0-Not in Compliance 1- Deficient 2- Regular 3- Good 4-Very Good 5- Excellent N/A-Not Applicable CRITERIA N/A 1. Realizes an effective of the subject. 2. Identifies the main purpose, objectives and ideas included in the report. 3. The document is organized and coherent, and could be easily read. 4. The resources presented, consulted or discussed in class support the ideas and arguments of the presentation. 5. The document contains an appropriate language with the correct grammar. 6. Presents an appropriate synthesis of complex ideas. 7. The summary of the main points and/or the presentation of the conclusion are clear and appropriate. 8. The objectives or purposes announced in the introduction are met. 9. Captives the attention of the readers. 10. The document was turned in on the assigned date.

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