CONGRESO INTERNACIONAL DE INFORMACIÓN INFO 2002 PALACIO DE CONVENCIONES LA HABANA 22 AL 26 DE ABRIL DEL 2002 TEMA LIBRE

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1 CONGRESO INTERNACIONAL DE INFORMACIÓN INFO 2002 PALACIO DE CONVENCIONES LA HABANA 22 AL 26 DE ABRIL DEL 2002 TEMA LIBRE MODELO BIDIMENSIONAL INTEGRACIÓN vs. INTERACTIVIDAD CLASIFICATORIO DE LOS PRODUCTOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA E HIPERMEDIA. Autor: MSc. Rafael Barrera Yanes CITMATEL Ave. 47 e/18 A y 20, Playa La Habana, 2002

2 Título: MODELO BIDIMENSIONAL INTEGRACIÓN vs. INTERACTIVIDAD CLASIFICATORIO DE LOS PRODUCTOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA E HIPERMEDIA. Autor y ponente: MSc. Rafael Barrera Yanes Institución: Empresa de Tecnologías de la Información y Servicios Telemáticos Avanzados (CITMATEL) Ave 47 e/ 18 A y 20, Miramar, La Habana, CUBA Telf: FAX: Correo-e: barrera@citmatel.inf.cu Síntesis curricular: Master en Ciencias de la Computación, Lic. en Matemática y Lic. en Física de la Universidad de La Habana. Profesor Titular Adjunto de las Facultades de Comunicación Social de la Universidad de La Habana y Comunicación Audiovisual del ISA. Actualmente es Especialista en Multimedia y Web de CITMATEL. Ha desarrollado, como director y guionista de obras multimedia, títulos sobre CD ROM, varios de los cuales han obtenido premios y reconocimientos en ferias y exposiciones. Ha elaborado una metodología para el desarrollo de obras multimedia a partir de la experiencia práctica en la edición de obras multimedia en CITMATEL Tiene publicados artículos sobre multimedia e informática en general, ha impartido numerosas conferencias y cursos sobre tecnología multimedia y sobre metodología para el desarrollo de obras multimedia. 1

3 RESUMEN El uso de los términos multimedia e hipermedia aplicados a los productos de información por lo general ha seguido más un criterio de publicidad o impacto en el mercado que una definición conceptual y tecnológica. No son pocos los casos en que se producen imprecisiones con respecto a su empleo, incluso en los medios académicos. En este trabajo se propone un modelo clasificatorio basado sobre los criterios de integración y de interactividad, que abarca tanto los productos de información interactivos como los que no lo son, así como los que atendiendo a la morfología de la información se pueden considerar puros o con diversos grados de integración. Términos ya habituales como hipertexto u otros poco conocidos como hiperaudio, hiperimagen, hipervideo e hiperanimación son incluidos en el modelo propuesto. 2

4 1. INTRODUCCIÓN. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) invaden todo el universo informativo de la actualidad. Términos muy en boga son el de multimedia, hipertexto e hipermedia que se utilizan como parte del arsenal terminológico de las NTIC. El primero es de uso bastante común en los medios de comunicación tales como la TV, la radio y el cine, en la composición y producción de obras musicales electroacústicas, en la enseñanza, especialmente la de idiomas, en los espectáculos modernos llenos de efectos especiales y combinación de diversas manifestaciones artísticas, y sobretodo en el mundo de las ediciones electrónicas que utilizan textos, sonidos e imágenes, ya sea soportadas sobre discos ópticos, entiéndase CD-ROM o DVD, o publicadas en servidores de páginas web para ser consultadas en línea mediante redes de computadoras. El segundo esta muy ligado desde sus orígenes al entorno de la información y la documentación, la experimentación literaria y el ámbito académico, por supuesto su principal y mayor empleo lo hallamos fundamentalmente en las ediciones electrónicas de documentos textuales. El tercero es menos escuchado, prácticamente se reduce al sector académico, aunque en los últimos años se reitera su aparición especialmente en cierta publicidad en la que se confunden o emplean indiscriminadamente tanto mutimedia como hipermedia. No son pocas las ocasiones en que no se tiene una idea precisa del uso de estos términos o se ofrecen definiciones muy cuestionables. En este trabajo se propone describir estos términos y enfrentarlos bajo un modelo clasificatorio en que interactividad e integración se emplean como criterios básicos de clasificación. 2. OBJETIVO. 3

5 Proponer un modelo clasificatorio de los productos de información basados en los criterios de integración e interactividad. 4

6 3. DESARROLLO. 3.1 Algunas precisiones terminológicas y conceptuales. Producto de Información Por producto de información se entenderá aquellos bienes, transables, almacenables y recuperables, resultados del proceso de asimilación y generación o reempaquetamiento de información que pueden presentarse en diferentes formas según su portador [1], luego quedan incluidos en esta categoría lo mismo un libro, que un CD de música, una base de datos o una página WEB. Para abreviar se utiliza P.I. Morfología de la información Las formas en que la información se presenta para ser percibidas por el receptor. En este trabajo se reducen a textos, sonidos e imágenes, las que pueden ser estáticas o animadas. Medio Aunque el término se aplica en general de diversas maneras, por convenio aquí se identifica el medio con la morfología de la información. Es decir al hacer referencia a un medio se alude a texto, sonido o imagen, ya sea estática o animada. Imagen En sentido general se refiere tanto a las imágenes estáticas como a las animadas. En sentido estricto la referencia es a las imágenes estáticas: pinturas, dibujos, fotos. Entre las principales variantes de imágenes animadas están los filmes, los videos y las animaciones. El uso en sentido general o estricto del término imagen lo indica el contexto, salvo que se explicite. 5

7 Integración Unión de dos o más medios o formas de información en un P.I. Interactividad Capacidad de un P.I. de proporcionarle al receptor de la información el poder de decidir que alternativa escoger ante varias posibilidades, lo que puede incluir propuestas, respuestas o preguntas del receptor. En este trabajo se asume que la interactividad es facilitada por un procesador automático de información, específicamente por una computadora. 3.2 Grados de Integración e interactividad. Los P.I. presentan diferentes grados de integración y de interactividad. En la propuesta de modelo clasificatorio que se propone en este trabajo se utilizan los parámetros: I g : Integración I k : Interactividad De tal forma que para los P.I. que presentan una sola forma de información, es decir para los que son medios puros, sin grado alguno de integración, se tiene que: I g = 0 Por otra parte los P.I. sin capacidad interactiva, es decir los medios no interactivos tienen: I k = 0 Un poema impreso, una canción trasmitida por la radio, una foto o un segmento de video sin sonido poseen valores nulos de sus parámetros de integración y de interactividad. 6

8 Cuando un medio incorpora alguna otra forma de información, se tiene entonces un medio enriquecido y por tanto el parámetro de integración no es nulo. En este caso se le asigna el valor E (de enriquecido), o sea: I g = E Ejemplos de medios enriquecidos no interactivos, son: un libro ilustrado, una película sonora o un mapa con indicaciones textuales. Al utilizar diversos medios para integrar un paquete educativo no interactivo para la enseñanza de idiomas, es común hallarlo compuesto por un libro o manual, un vocabulario o diccionario y un casete de audio o un videocasete [2]. Este paquete multimedia o de multimedios, obviamente es un P.I. a cuyo parámetro de integración se le puede asignar un valor mayor de enriquecimiento, que en este caso es M (de multimedios), es decir: I g = M Hasta ahora se ha mantenido el parámetro de interactividad con valores nulos. Al considerar la digitalización de la información, se obtienen los medios digitalizados, que si bien no son propiamente interactivos como tal, se requieren equipos capaces de transformar los códigos digitales en signos y señales para ser consumidos por el receptor. Es por ello que, aunque esencialmente no son interactivos, se les asigna un valor no nulo de ineractividad, con el valor D (de digitalizado), o sea: I k = D Los archivos digitales de texto puro, de una foto o una canción son casos de P.I. tales que: Ig = 0 e I k = D Archivos digitales de textos con ilustraciones, de mapas con textos, o de videos con banda sonora son P.I. con: Ig = E e I k = D 7

9 Un P.I. que integre archivos digitales de al menos dos medios, como por ejemplo una versión digital del paquete educativo para aprender idiomas, aunque sea como simple colección de archivos a los que se accede por medio de las herramientas o instrumentos del Sistema Operativo de la computadora para gestionar archivos, obviamente sus parámetros de integración e interactividad son: Ig = M e I k = D Para mantener cierta simplicidad del modelo que se propone, los P.I. digitales, ya sean puros, enriquecidos o multimediales, que utilicen interfaces de acceso propias, con grados de interactividad diversos, pero que no incluyen vínculos entre sus componentes informativas, se consideran con valor de: I k = D 3.3 Hipermedios. Los P.I. que mediante vínculos entre sus componentes informativas permiten una recepción multidireccional se les identifica como hipermedios Así se tienen el hipertexto, el hiperaudio, la hiperimagen, el hipervideo y la hiperanimación [3]. Específicamente cada caso se puede describir por separado como: Hipertexto: Conjunto de textos interconectados entre si mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de un mismo texto o entre partes de un texto y otros textos diferentes, de manera tal que pueden ser leídos de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces [4]. Hiperimagen: Conjunto de imágenes interconectadas entre si mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de una misma imagen o entre partes de una imagen y otras imágenes diferentes, de manera tal que puedan ser vistas de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces [4]. 8

10 Hipeaudio: Conjunto de segmentos de audio interconectados entre si mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de un mismo segmento de audio o entre partes de un segmento de audio y otros segmentos de audio diferentes, de manera tal que puedan ser escuchados de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces [4]. Hipervideo: Conjunto de segmentos de video interconectados entre sí mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de un mismo segmento de video o entre partes de un segmento de video y otros segmentos de video diferentes, de manera tal que puedan ser apreciados de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces [4]. Hiperanimación: Conjunto de secuencias de animaciones interconectados entre sí mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de una misma secuencia de animación o entre partes de una secuencia de animación y otras secuencias de animación diferentes, de manera tal que puedan ser apreciadas de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces. Es habitual llamar a los enlaces o vínculos de los productos hipermediales por hipervínculos. Como P.I. se le asigna al parámetro de interactividad el valor H (de hipermedio), o sea: I k = H Al igual que los medios, los hipermedios pueden ser puros o enriquecidos. Por lo que también pueden distinguirse los valores de: Ig = 0 e I k = H (para hipermedios puros) Ig = E e I k = H (para hipermedios enriquecidos) 9

11 Finalmente los P.I. que se identifican como hipermultimedios son aquellos formados por un conjunto de elementos informativos diversos interconectados entre sí mediante enlaces o vínculos establecidos entre partes de un mismo elemento o entre partes de un elemento y otros elementos de igual o diferente índole, de manera tal que puedan ser apreciados de forma multidireccional siguiendo interactivamente esos enlaces. En realidad el término resulta abigarrado y por lo general es preferible identificar a estos P.I. simplemente como hipermedia o de hipermedios, que es la forma habitual de hacerlo. Para los P.I. hipermultimedios se tiene: Ig = M e I k = H De esta forma se ha llegado a que los P.I. se pueden clasificar por sus grados de integración e interactividad en: I g I k 1 Medios puros Medios enriquecidos E 0 3 Multimedios no interactivos M 0 4 Medios puros digitalizados O D 5 Medios enriquecidos digitalizados E D 6 Multimdedios digitalizados M D 7 Hipermedios puros O H 8 Hipermedios enriquecidos E H 9 Hipermultimedios M H Tabla 1 10

12 3.4 Modelo bidimensional integración vs. interactividad Una representación gráfica del modelo clasificatorio propuesta consiste en considerar la integración y la interactividad como dos dimensiones espaciales, las que se definen por dos ejes de coordenadas ortogonales según se muestra en la figura 1. Si sobre ambos ejes colocamos los valores definidos para cada parámetro y se dibujan las celdas correspondientes a cada pareja de coordenadas se obtiene un espacio bidimensional clasificatorio en que cada cuadrícula representa una de las categorías en que se clasifican los P.I. atendiendo a sus grados de integración e interactividad. I k I k H D 0 Figura 1 I g 0 E M Figura 2 I g Utilizando los números a la izquierda de cada categoría según aparecen en la Tabla 1, se puede apreciar como quedan colocados en la figura 3, mientras que en 11

13 la figura 4 se han sustituido los números por los nombres correspondientes de cada categoría. I k H D E M Figura 3 I g I k H Hipermedios Puros Hipermedios Enriquecidos Hipermultimedios D Medios Puros Digitalizados Medios Enriquecidos Digitalizados Multimedios Interactivos 0 Medios Puros Medios Enriquecidos Multimedios no Interactivos 0 E M Figura 4 I g 12

14 4. CONCLUSIONES 1) Teniendo en cuenta los grados de integración e interactividad de los productos de información (P.I.) se asignaron valores discretos a cada uno de estos parámetros y se obtuvo una tabla clasificatoria por categorías. 2) Al considerar los parámetros de integración e interactividad como dos dimensiones espaciales se pudo graficar su comportamiento en un espacio bidimensional determinado por los ejes de coordenadas definidos por tales parámetros. De esta forma se obtuvieron cuadrículas clasificatorias correspondientes a cada categoría. 3) Con el modelo obtenido se clasifican todos los productos de información y se determinan las características que distinguen a los productos multimedia (o de multimedios) y a los hipermedia (o de hipermedios). 4) Los términos: hipertexto, hiperaudio, hiperimagen, hipervideo e hiperanimación utilizados para identificar productos de información quedan perfectamente descritos y categorizados como hipermedios puros o enriquecidos. 5) Del modelo obtenido se deriva coherentemente la denominación de hipermultimedios a los productos de información habitualmente identificados como hipermedia (o de hipermedios). 13

15 BIBLIOGRAFÍA [1] EL MUNDO EN HECHOS Y CIFRAS. La Industria de la Información. Vol. 2 No. 2, pág. 13. BIOMUNDI. Instituto de Documentación e Información Científica y Técnológica (IDICT). La Habana, [2] Vaquero, Antonio. Diccionarios Multilingüísticos en la enseñanza multimedia con Internet. Universidad Complutense de Madrid, España. INFORMATICA 2000, La Habana, [3] Díaz Noci, Javier. Conceptos en torno al periodismo electrónico interactivo multimedia. Curso de verano, Universidad del País Vasco. Donostia, [4] Barrera Yanes, Rafael. Aplicación de las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación al Desarrollo de u Comunicación al desarrollo de una obra de contenido histórico-social con valores éticos y culturales de alcance universal: Che Hasta la victoria siempre. Tesis de Maestría. La Habana,