Métodos y Diseños utilizados en Psicología

Transcripción

1 Métodos y Diseños utilizados en Psicología El presente documento pretende realizar una introducción al método científico utilizado en Psicología para recoger información acerca de situaciones o aspectos de la realidad humana que se desean conocer, en este material se encontrarán los diseños de investigación más utilizados, los conceptos fundamentales, las características particulares de cada uno, con sus respectivas ventajas y desventajas, las divisiones. Además, la utilidad de dichos diseños en el momento de abordar conocimiento científico para encontrar las soluciones a los problemas humanos presentados. Objetivos generales 1- Que el alumno mediante los contenidos teóricos estudiados, las lecturas y actividades realizadas puedan identificar los diferentes tipos de diseños utilizados en la investigación aplicada en Psicología. 2- Que el alumno pueda ser capaz de comprender los diferentes diseños, sus utilidades y a partir de de ello puedan interpretar críticamente una investigación psicológica. Objetivos específicos - Comprender la importancia del proceso de adquisición de conocimientos científicos, su utilidad, sus ventajas y limitaciones en el momento de hacer ciencia. - Conocer y conceptualizar los modelos de diseños clásicos utilizados en Psicología. - Reconocer la estructura básica del proceso de investigación Contenido teórico Conceptos generales relacionados a los Métodos y Diseños de Investigación - Diseños Experimentales. Tipos al Azar y Pareado

2 - Diseños Experimentales de dos grupos: 1) Diseño de dos grupos independientes o al azar. 2) Diseño de dos grupos igualados o pareados (Correlaciones y Diseños Experimentales) c) Tratamiento Estadístico. d) Ventajas y Desventajas de los Diseños Experimentales de dos grupos. - Diseños Experimentales. Tipos Intragrupo y de Replicación Intrasujeto a) Diseños Experimentales para grupos de tratamientos repetidos o Intrasujeto. -Concepto - Características - Tipos - Evaluación. b) Diseño Experimental: Investigación de un solo sujeto (N=1) o de Replicación Intrasujeto - Estrategias de Investigación - AEC- Paradigmas para diseños experimentales N=1 Evaluación -Diseño Cuasi_Experimental a) Búsqueda de soluciones a problemas sociales. Ciencia Pura vs. Aplicada Aplicación. b) Tipos de Diseño Cuasi - Experimental. - Evaluación. Recursos: Material en PDF que contiene el resumen de los diseños clásicos utilizados en Psicología, conceptos, utilidad, estadísticos, ventajas y limitaciones. Power point que contiene los diseños clásicos. Webquest

3 Diseños clásicos utilizados en Investigación Psicológica Diseño Experimental Diseños de dos grupos independientes Se asignan los participantes aleatoriamente a los grupos independientes con lo que se forma un diseño de dos grupos aleatoriamente. Al emplear el método de la observación sistemática, seleccionamos dos grupos ya formados con características diferentes. La prueba t es adecuada para analiza estadísticamente los datos de cada diseño. Se puede referir a los dos valores asignados a la variable independiente como dos condiciones, tratamientos o métodos. Prueba paramétrica Análisis estadístico: Pasos: 1. Determinar el promedio o media aritmética de cada grupo de población. 2. Calcular las varianzas de cada grupo, a fin de demostrar la homogeneidad de varianzas mediante la prueba de X 2 de Bartlett. 3. Calcular la suma de cuadrados de cada grupo: Suma de cuadrados (SC) = S(X - ) Calcular la desviación estándar ponderada (sp) de ambos grupos. 5. Obtener la diferencia absoluta entre los grupos ( 1-2).

4 6. Aplicar la fórmula y obtener el valor estadístico de t. 7. Calcular los grados de libertad (gl). gl = N 1 + N Obtener la probabilidad del valor t en la tabla. 9. Decidir si se acepta o rechaza la hipótesis. Pruebas no paramétricas PRUEBAS PARA DOS MUESTRAS INDEPENDIENTES Los contrastes que se presentan a continuación permiten comprobar si dos muestras aleatorias e independientes proceden de una misma población. El único requisito para aplicar estos contrastes es que la variable esté medida al menos en una escala ordinal. Algunas de las pruebas que pueden realizarse con el programa SPSS son: la prueba U de Mann-Whitney, la prueba Z de Kolmogorov-Smirnov y la prueba de rachas de Wald-Wolfowitz. PRUEBA U DE MANN-WHITNEY La hipótesis nula del contraste es que las dos muestras, de tamaño n1 y n2, respectivamente, proceden de poblaciones contínuas idénticas:. La hipótesis alternativa puede ser unilateral o bilateral y únicamente supone que la tendencia central de una población difiere de la otra, pero no una diferencia de forma o de dispersión. Por esta razón esta prueba es el equivalente no paramétrico de la prueba t para la diferencia de dos medias cuando las muestras son independientes pero no puede suponerse la normalidad de las poblaciones de origen. Para realizar el contraste se ordenan conjuntamente las observaciones de las dos muestras, de menor a mayor, y se les asignan rangos de. Si la tendencia central de ambas poblaciones es la misma los rangos deberían distribuirse aleatoriamente entre las dos muestras y el rango medio

5 correspondiente a las observaciones de una muestra debería ser muy similar al correspondientes a las observaciones de la otra. El estadístico de prueba U de Mann-Whitney se construye a partir de la suma de rangos de una de las muestras, Ri, elegida arbitrariamente: Para tamaños de muestra pequeñas la distribución del estadístico U, bajo el supuesto de que la hipótesis nula sea cierta, es discreta y está tabulada. Si los tamaños son suficientemente grandes la distribución del estadístico se aproxima a una normal de parámetros: El estadístico de prueba es el valor Z: La región de rechazo de H0 se localiza en las dos colas de la normal tipificada si H1 no es direccional o en una de las colas si H1 es direccional. Diseños Igualados o pareados - Diseños Correlacional Este tipo de diseño nos permite producir una investigación no experimental, en la que las variables independientes no son manipuladas propositivamente. Se puede decir que es la afirmación de una posible relación entre dos o más variables. Es bastante común que se correlacionen variables organísmicas como la estatura y la inteligencia. La manera más efectiva de cuantificar la relación entre dos variables:

6 Coeficiente de correlación producto momento de Pearson: se simboliza por r, y su valor preciso indica el grado en que dos valores se relacionan linealmente. Fórmula: Los valores pueden fluctuar entre: +1.0 y Donde +1.0 indicaría una correlación positiva perfecta y -1.0 indicaría una correlación negativa perfecta. Dadas las medidas de dos variables por cada individuo, existe una correlación positiva si a medida que el valor de una variable se incrementa, también lo hace el valor de la otra. Por otro lado, una correlación negativa implica que el valor de una variable decremente, mientras que el valor de la segunda variable aumente. Diagramas de Dispersión: consiste en una gráfica de la relación entre las dos medidas de los mismos individuos. Correlaciones perfectas: (r=1.0), a medida que se incrementa el valor de una variable también lo hace el valor de la segunda. - Correlaciones confiables menores de Correlaciones orden cero: que la mayoría de las variables no estén correlacionadas. - Relaciones curvilíneas: Los datos de ambas variables se ajustan a una línea recta. Una desventaja de procedimiento del diseño de igualación que ocurre en muchos casos, es que al utilizar los ensayos iniciales de una tarea de aprendizaje como variable de igualación.

7 Ventaja: que los pretests de igualación aseguran equidad aproximada de ambos grupos antes del inicio del experimento. - Diseño experimental de Grupos Igualados A diferencia de los grupos asignados al azar, en este caso se utilizan los puntajes de una variable de igualación. La estrategia es formar dos grupos que sean iguales. Diseños Experimentales para grupos que usan tratamientos repetidos Diseño de tratamiento repetidos o intragrupos: en que dos o más valores de la variable independiente se administran alternadamente a los mismos participantes. Ventajas del Diseño de los grupos igualados: es que los pretest de igualación aseguran equidad aproximada de ambos grupos antes del inicio del experimento. Desventaja: se pierden grados de libertad cuando se utiliza este diseño. Diseños Experimentales para grupos que usan tratamientos repetidos Diseños entre grupos: Dos o más valores de la variable independiente y en el experimento se administra un valor a cada grupo. Luego al calcular para cada grupo la media de los valores de las variable dependiente, se calcula también la diferencia promedio entre los grupos y así se evalúa el efecto de manipular la variable independiente. Diseño de tratamientos repetidos o intragrupo en que dos o más valores de la variable independiente se administran, alternadamente, a los mismos participantes.

8 En los diseños de tratamientos repetidos, los mismos individuos son tratados diferencialmente en momentos distintos, y sus puntajes son comparados como una función de los diferentes tratamientos experimentales. Diseño de dos tratamientos repetidos Se obtiene una medida de cada participante cuando actúa bajo una condición experimental. Luego se calcula la diferencia promedio entre cada par de medidas y se prueba para determinar si es confiablemente diferente de cero Diseños de varios tratamientos repetidos: consiste en que dos tratamientos experimentales son administrados a los mismos participantes puede extenderse indefinidamente. - Diseño experimental de un solo sujeto (N=1) Se lo conoce como el mismo sujeto como su propio control. En lugar de estudiar a un número relativamente grande de participantes por un breve periodo de tiempo, Skinner proponía estudiar a un participante a lo largo de un periodo prolongado. Luego replicaba el experimento con uno o más participantes adicionales. La estrategia consiste en reducir la variable de error. El éxito de la investigación de caso único depende de obtener una línea de base estable. La variabilidad excesiva de la línea de base hace muy difícil determinar si un tratamiento es efectivo para cambiar la tasa de respuesta. Análisis gráfico Proceso visual por el cual los cambios conductuales se atribuyen a cambios sistemáticos en la variable independiente; esa conclusión depende de si los cambios conductuales son suficientemente grandes para ser observados de un vistazo.

9 Registro acumulativo respuesta. Frecuencia total de una operante y el momento preciso en que ocurrió dicha Tasa frecuencia de respuestas dentro de un tiempo dado e indica la probabilidad de que una respuesta sea dada en la ocasión apropiada: Como los procedimientos de caso único requieren que se hagan observaciones conductuales repetidas durante un periodo, forman una subclase de los diseños de tratamientos repetidos conocidos como diseños de series de tiempo. Diseño de retirada: tratamiento experimental que se induce después del período de línea base es luego retirado. El tratamiento puede presentarse y retirarse. También presentarse y retirarse de varias formas. Paradigma ABA: donde A es la condición de línea de base y B es la condición de tratamiento y regresa a la línea de base cuando la variable independiente o tratamiento es descontinuado, se incrementa la probabilidad de que el cambio en la respuesta sea una función de la variable independiente. Diseños de tratamientos alternados: no se requiere línea de base, en lugar de ello A-B son dos tratamientos diferentes que serán alternados en el individuo. El propósito del diseño es evaluar la efectividad de dos o más tratamientos. Diseño de inversión: se seleccionan conductas alternativas incompatibles para ser estudiadas. Se establecen luego los niveles operantes (línea de base) para ambas clases de conductas, pudiendo utilizarse entonces varias estrategias. Los efectos de ambos tratamientos son entonces evaluados y después de acumular datos suficientes, las condiciones de tratamientos son investidas de modo que la primera conducta recibe

10 el tratamiento dado inicialmente a la segunda conducta y esta recibe el tratamiento recibido por la primera. Diseño de cambio de criterio: la efectividad del tratamiento se juzga de acuerdo a si ocurren cambios conductuales gradualmente especificados durante el periodo de intervención. Durante la intervención hay varias subfases, cada una con un criterio preestablecido diferente. Es clínicamente valioso porque no requiere que se retire un tratamiento que puede ser efectivo, ni revertir la conducta a los niveles de la línea base para demostrar la efectividad de un tratamiento. - Diseño de línea de base múltiple 1- Diseño de línea de Base múltiple entre conductas: se seleccionan conductas que ocurran simultáneamente en el individuo. Asume que las diferentes respuestas estudiadas son independientes. 2- Diseño de Línea de base múltiple entre sujetos: un tratamiento particular se aplica en secuencia a la misma conducta de diferentes individuos en el mismo ambiente. 3- Diseño de línea de base entre condiciones (ambientes): se aplica un tratamiento a diferentes participantes que se encuentran en condiciones o ambientes distintos.

11 Lógica de la inferencia de la hipótesis - Diseños Cuasi-Experimentales - Los participantes no son asignados aleatoriamente a las diferentes condiciones. Se tiene en cuenta algunas características para su clasificación. La desventaja: la variable independiente puede confundirse con variables extrañas, por lo que no sabemos si un cambio en la variable dependiente se debe realmente a la variación de la variable independiente. Se divide en: - Diseños de grupos de comparación no equivalentes y Diseños de series de tiempo interrumpidas. - Grupo de comparación: implica la existencia de factores de confusión con una reducción concomitante en la confianza de que sea posible concluir que

12 cualquier cambio observado en la variable dependiente debe ser atribuido a la variable independiente. Dos símbolos para la notación: X: representa una condición de tratamiento. O: representa la observación de la condición. Diseño de un grupo sometido a pretest-postest O1 X O2 Pretest, generalmente involucra la medición de la variable dependiente antes de la intervención, después de la cual el grupo experimental recibe el tratamiento, y finalmente se le administra un postest en que nuevamente se mide la variable dependiente. Diseños con grupos de comparación no equivalentes: estudian dos o más grupos formados naturalmente 1. Es diseño de sólo postest con grupos de comparación no equivalente 2. Diseño de grupo de comparación sin tratamiento con pretest y postest 3. Diseños de series de tiempos interrumpidos: se realizan mediciones periódicas sobre un grupo o individuo en un en un esfuerzo por establecer una línea de base. 4. Diseños de series de tiempo simple interrumpidos: se realiza una serie de observaciones durante la línea base, para luego introducir el tratamiento. 5. Series de tiempo interrumpidas con una serie de tiempo de un grupo de comparación no equivalente con la excepción que se toman medidas de variables dependientes en series de tiempos múltiples.

13 Referencias bibliográficas Martínez Hernández, M. (1984). Psicología Experimental. Conceptos Básicos, Metodología y Diseños. Madrid: Editorial Universidad Complutense. Mc. Guigan, F. J. (1996) Psicología Experimental (6 ª ed.) México: Editorial Prentice Hall. (n.d) Obtenido el 18 de junio del 2014, de aciones.pdf. (n.d) Obtenido el 18 de junio del 2014, de (n.d) Obtenido el 18 de junio del 2014 de, (n.d) Obtenido el 18 de junio del 2014, de

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