PROYECTO COMUNITARIO

Transcripción

1 DIPLOMADO DOCENCIA Y DESARROLLO HUMANO PROYECTO COMUNITARIO JUNTOS CONVIVIENDO, AVANZAMOS ELABORADO POR: PROFRA. PAULA YOLANDA CHI MOJOM PROFRA. ANA RAQUEL UC HUCHIM PROFRA. GUADALUPE FLORES TUN PROFR. GENNER LLANES SEGURA FACILITADOR: PROFR. JOSE HERNANDEZ ALEJOS

2

3 DIPLOMADO DOCENCIA Y DESARROLLO HUMANO PROYECTO COMUNITARIO JUNTOS CONVIVIENDO, AVANZAMOS ELABORADO POR: PROFRA. PAULA YOLANDA CHI MOJOM PROFRA. ANA RAQUEL UC HUCHIM PROFRA. GUADALUPE FLORES TUN PROFR. GENNER LLANES SEGURA FACILITADOR: PROFR. JOSE HERNANDEZ ALEJOS

4 INDICE PÀG. RESUMEN 1 I. INTRODUCCIÓN 2 II. PROPÓSITO PROPÒSTOS 3 ESPECIFICOS III. APRENDIZAJES 3 ESPERADOS IV. JUSTIFICACIÓN 4 V. MATERIALES Y 5 MÉTODOS VI. EVALUACIÓN 7 VII. CONCLUSIONES 8 VIII. AGRADECIMIENTOS 9 IX. PERSPECTIVA 10 ANEXOS 11 i

5 RESUMEN El presente trabajo se realizó con el objetivo de mejorar la participación de los padres en el desarrollo educativo de los adolescentes de entre 11 y 14 años de edad de la escuela Técnica 70 de la localidad de Yotholin, comisaria de la ciudad de Ticul. Para promover la participación y convivencia de los padres en la educación de los hijos se trabajará con actividades como escuchar audios con temas relacionados con la crianza de los hijos; así como pláticas acerca del por qué la participación de los padres se limita. Tales límites podría ser la ignorancia, el tiempo, la crisis económica (que ha hecho que muchos padres emigren al país vecino) también la falta de interés y la incomprensión. Se pretende que algunos padres tomen una clase junto con sus hijos en la asignatura de ciencias dejándoles actividades para realizar y entregar la próxima clase con la finalidad de que los padres puedan trabajar junto con sus hijos; y se den cuenta de la responsabilidad que conlleva realizar una tarea, que va más allá de aportar dinero y decirles haz tu tarea, sino más bien el sentir la necesidad de entregar un buen trabajo basado en la investigación y la dedicación de tiempo; para poder entregarlo junto con otras tareas de otras materias. También se dará algunas pláticas de gran interés como el noviazgo, la superación personal, temas de prevención al suicidio, Derechos humanos y un tema relacionado con la mujer. Cabe señalar que dentro de estas pláticas se hará un espacio para escuchar algunas canciones y reflexionar sobre las letras. Como última actividad con los padres se realizará en un espacio de la comunidad, un festival de clausura con la participación de padres e hijos con juegos como futbol con escobas, globos con agua y toallas, así como la presentación de un sketch sobre la convivencia entre padres e hijos, un concurso de grafitis entre lo alumnos de los diferentes grados y finalizar con un convivio entre todos los participantes.

6 I. INTRODUCCIÓN El ser humano, es un ser inacabado, desde que tiene uso de razón distingue lo bueno y lo malo. Ésta distinción lo llevará a formar su personalidad, claro, con la ayuda de quienes lo rodean (familia, amigos, compañeros, profesores, etc.). La adolescencia es una etapa crucial en la vida de todo ser humano. En la actualidad los jóvenes de 11 a 15 años de edad, están muy desorientados y por consecuencia muchos han cometido y cometen delitos que acaba con la vida o sueño de cualquier adolescente. Estos conflictos se deben a varias circunstancias como: la educación en la familia, la influencia de los medios de comunicación, la falta de convivencia entre padres e hijos, la emigración, el trabajo, etc. Los padres se han preocupado por el futuro de sus hijos desde que nacen hasta que se vuelven adultos. Los padres dedican gran parte de su vida a educar a sus pupilos, sin embargo se enfrentan a varios problemas que antes ya se han mencionado y estos son obstáculos que impiden un buen desarrollo armónico entre padres e hijos. De hecho la educación debe ayudar a las personas a ser miembros útiles a la sociedad. De la misma manera es responsabilidad de los padres concientizar a sus pupilos el legado de la cultura; y a disfrutar de una vida más satisfactoria que los prepare para enfrentarse a la vida. Sin embargo Cómo pueden los padres apoyar a sus hijos en su educación y preparación para el futuro? Uno de los factores que lamentablemente se ha estado perdiendo es la comunicación y convivencia entre padres e hijos. A raíz de estos problemas se han propuesto diversas actividades que reforzará la educación de los jóvenes tanto en el ámbito escolar como en el ámbito familiar.

7 II. PROPÓSITO Mejorar la convivencia entre los padres e hijos; para aprovechar y mejorar la educación de los adolescentes en la secundaria, evitar conflictos y deserción escolar. Mejorar el apoyo de los padres en la educación secundaria de sus hijos, para que los maestros lleven a cabo la enseñanza en un ambiente de confianza, participación y respeto. 2.1 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS 1.- Lograr una mejor comunicación entre padres, maestros y alumnos, para un buen desempeño del adolescente. 2.- Impartir pláticas a padres e hijos con temas para concientizarlos sobre los diversos problemas a los que se enfrentan en la actualidad. 3.- Motivar y valorar la participación familiar. III. APRENDIZAJES ESPERADOS 1.- Que los alumnos valoren la educación que les están impartiendo para su vida en sociedad y en el futuro. 2.- Mejorar la relación entre padres e hijos para un mejor aprovechamiento en la educación. 3.- Que los alumnos comprendan a sus padres en la responsabilidad que tienen para darles una mejor vida económica y una mejor educación. 4.- Realzar la autoestima del educando. 5.- Concientizar a los padres de familia sobre la importancia de educar a sus hijos en el ámbito familiar.

8 IV. JUSTIFICACIÓN Se sabe que la adolescencia es la etapa de la vida más controversial para el ser humano; ya que es una etapa donde el muchacho descubre, pregunta y toma decisiones. Muchas veces erróneas que lo marcaran para toda su vida; y si entre él y sus padres no existe una buena comunicación lo dejaran sólo a merced de las malas influencias y la manipulación de los medios de comunicación. En la secundaria muchas veces hay deserciones, reprobación de materias, muchachos con mala conducta y uno se pregunta por qué, se cita a los tutores y no acuden para averiguar que es lo que pasa con su pupilo. En la comunidad de Yotholin, nos enfrentamos a estos problemas nos dimos cuenta que había un desinterés enorme en asistir (obligados) a la escuela por parte de los alumnos, peleas, vandalismo, desorientación moral. A raíz de estos problemas averiguamos por qué en una comunidad donde aparentemente todo marcha bien sucedía esto. Le preguntamos a varios compañeros maestros si estos problemas también lo estaban viviendo, preguntamos a la psicóloga que va 2 veces al mes. Averiguamos que todo este problema era que los muchachos no convivían con sus padres; ya que algunos ni siquiera viven con sus hijos por estar trabajando en los Estados Unidos, padres divorciados, madres solteras. Cada uno por su parte desde la situación que se encontraba trataba de darle lo mejor a sus hijos, es decir una vida cómoda, olvidándose de convivir más con sus hijos, al no hacerlo, los muchachos se sentían libres, felices. Sin embargo estaban en un gran error, toda esta situación les estaba siendo daño. Es por esta razón que los maestros decidimos planear un proyecto llamado CONVIVENCIA FAMILIAR, para ayudar a los muchachos y padres a mejorar su relación y de esta manera hacer de los muchachos gente responsable, alegres y con ganas de aprovechar la educación secundaria.

9 V. MATERIALES Y MÉTODOS 5.1 LOCALIZACIÓN. El trabajo se realizará en los meses de mayo y junio del 2012 en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica Nº 70 de la localidad de Yotholin, comisaria de Ticul. 5.2 PADRES Para este proyecto se trabajará con 18 padres de familia, con diversas ocupaciones como son: maestros, campesino y albañiles de 35 a 45 años de edad. Como inicio del proyecto se les planteará a los padres los objetivos de las diversas actividades que se llevarán acabo para mejorar la convivencia entre padres e hijos.

10 5.3 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES EVENTO IMPARTIDO POR FECHA A QUIEN SE DIRIGE Plática: Ser joven CNDH 23 de abril, Alumnos Organización de proyectos Profesora Ana Raquel Uc Huchim 2 de mayo Alumnos y padres de familia Plàtica Cuándo la Salvemos una vida, 17 de mayo. Alumnos vida no parece fácil. Plática El arte de ser Psicóloga Lenny 17 de mayo. Padres de familia padre-madre. Aguilar Ruiz, Presentación de proyectos de Profesora Ana Raquel Uc Huchim 24 de mayo Alumnos y padres de familia Ciencias I Plática sexualidad Dra. Carmen 6 de junio. Alumnos Casanova Convivencia familiar Integrantes del proyecto 10 de junio Comunidad de Yotholin 5.4 AUDIO Se trabajará con algunas canciones como: El reloj cucú (Mana), No basta (Franco de Vita) y Pase lo que pase (Pimpinela). Después de escuchar las canciones el coordinador a través de una serie de preguntas ya elaborados previamente, hará reflexionar a los padres de familia.

11 5.5 CLASES Con esta actividad se pretende que los padres de familia asistan a una clase que será el de ciencia con el objetivo de comprender el esfuerzo que sus hijos hacen y sobre todo concientizar a los padres que después de la escuela ellos serán los encargados de vigilar que sus hijos cumplan con las tareas. En esta actividad se les marcará una investigación, cabe recalcar que será solamente una sesión donde los padres compartirán la clase con sus hijos. 5.6 CONVIVIO El día 10 de junio se dará por concluido el proyecto con un convivio entre padres, hijos, maestros y comunidad, donde se realizarán juegos recreativos, pero antes se hará una representación sobre un problema actual que viven las familias (el tema se elegirá durante las primeras actividades) y para finalizar el orden del día, se realizarán juegos como: futbol con escobas, globos con agua y concurso de grafitis, exposición de fotografías de las actividades realizadas y un refrigerio.

12 VI. EVALUACIÓN La realización de este proyecto nos ha ofrecido a todos los participantes a conocer, retomar y practicar la comunicación, mejorando las relaciones interpersonales entre padresalumnos-maestros e incluso, autoridades de la comunidad que brindaron su apoyo para su culminación. Los padres que participaron han manifestado su aprobación y están dispuestos a seguir participando. En muchos de los alumnos se nota un cambio de actitud y comportamiento respecto a como lo hacían antes y han propuesto algunos temas de su interés y retomar y ampliar otros como es el caso de la sexualidad. En los profesores del plantel se ha despertado un interés y esperamos que en el futuro participen propositivamente para atender y encausar de manera adecuada la formación y el desarrollo de las nuevas generaciones del plantel u otros en donde también laboren. Nosotros, los ponentes de este proyecto, nos sentimos satisfechos de poner nuestro granito de arena en esta premisa humana que nos compromete a seguir aportando nuestro esfuerzo para lograr en nuestra juventud mejores y mayores espacios para su formación y desarrollo humano en busca siempre de paz, amor y felicidad para sí y de todos los que los rodean. Quedan atrás todas las vicisitudes, los detalles que en su momento nos causaron inquietudes y que fuimos superando para llevar a feliz término nuestro proyecto. Misión cumplida! Nuevas misiones están por llegar.

13 VII. CONCLUSIONES Este proyecto surgió de la observación realizada sobre los problemas que enfrentan nuestros alumnos sobre los resultados que se tienen sobre sus conductas, acciones y actitudes, que se reflejan en sus relaciones con los demás y consecuentemente en su aprovechamiento escolar, todo esto ocasionado por: la falta de atención y acompañamiento de los padres en su desarrollo humano y escolar dejando esto en manos de la escuela; la falta de conciencia, voluntad y tal vez de oportunidades de los profesores para orientarlos respecto a sus necesidades e inquietudes porque ellos están inmersos dentro de sus propios problemas personales y laborales como docentes y no disponen de espacios físicos, ni tiempo para emprender acciones de este tipo. Entonces quién se ocupa de esta formación tan importante en el devenir de nuestra raza humana? Todavía queda mucho por hacer sobre la formación de los jóvenes y niños y quizá sea lo más importante para todos, padres, maestros, autoridades y los mismos alumnos para que juntos reflexionemos sobre lo que se requiere aprender, conocer y practicar en beneficio propio y de la comunidad en que se vive.

14 VIII. AGRADECIMIENTOS Sirva este espacio para agradecer a nuestro asesor y al coordinador del diplomado por su calidad humana y su compromiso con nosotros los diplomantes. Nos sentimos elegidos y afortunados por contar con ellos. A nuestros compañeros porque sentimos que contamos con su amistad, cariño y confianza. A los padres de familia, alumnos, autoridades municipales por creer en nosotros, en nuestro proyecto para hacerlo realidad. A los ponentes de las distintas dependencias y programas estatales que nos brindaron sus conocimientos y profesionalismo para hacerles llegar a los padres y alumnos los diferentes temas que se programaron. Por último, pero no por eso más importante, a los integrantes del programa Entre todos quienes han tenido esa misión de hacernos llegar este diplomado que mucho ha de servirnos en nuestro crecimiento personal y laboral. Para ellos nuestro reconocimiento y profundo respeto.

15 IX. PERSPECTIVA Este proyecto que hemos iniciado tiene una gran perspectiva por las razones expuestas y se queda como un legado, ojalá se pudiera realizar dentro de las acciones del Plan anual de trabajo escolar de manera permanente como una tarea de vital importancia en la que mucho hay por hacer en una visión eminentemente de gran trascendencia humana y de responsabilidad comunitaria.