ESCUELA ESPACIO DE PAZ Convivir desde la Paz COLEGIO DIVINA INFANTITA EL EJIDO (ALMERÍA)

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1 ESCUELA ESPACIO DE PAZ Convivir desde la Paz COLEGIO DIVINA INFANTITA EL EJIDO (ALMERÍA)

2 2 PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE PAZ ESCUELA Y PAZ JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO El decreto de Enseñanza de Andalucía para la educación primaria y secundaria indica que es necesario atender a los rasgos afectivos que inciden en el aprendizaje y proporcionar a los alumnos una formación que les permita conformar su propia y esencial identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma. Vivimos en una sociedad plural y cambiante, las ideologías, las diferencia religiosas, étnicas, las opciones sexuales... lejos de ser un elemento enriquecedor lo convertimos en un elemento de desigualdad estructural, se valora por encima de todo ser varón de raza blanca y ser occidental. El entorno urbano del Colegio Divina Infantita es el correspondiente a un distrito de clase media. Detectamos que la influencia en la educación de nuestros alumnos procede, no tanto del específico y estricto ámbito geográfico y socioeconómico en el que está situado el colegio que no presenta un cuadro de problemas específicos o diferenciados de otros ambientes similares cuanto del clima de valores, estilos de vida y vigencias sociales presentes en la sociedad humana. Así pues, se constata que el sistema de valores desde el que pretende orientar su acción educativa el colegio, no sólo no es coincidente con el sistema de valores promovidos por la sociedad en la que está inserto, sino que, en muchos casos, es claramente divergente. De ahí la necesidad de elaborar y participar en un proyecto donde estos valores de paz y solidaridad sean trabajados, compartidos y asumidos por toda la comunidad educativa para que actúe como elemento de transformación dentro de esta misma sociedad. ANTECEDENTES El claustro de profesores del Colegio Divina Infantita lleva una trayectoria de muchos años realizando un trabajo de innovación pedagógica. Hemos 2

3 3 formado parte de un Seminario Permanente, desde el año 92, denominado Salud, Prevención de Drogas y Medio Ambiente; publicado en el Boletín IDEA- PREVENCIÓN nº 12, enero junio 1996, un extracto de nuestro proyecto y bajo la Coordinación de Doña Encarna Bas Peña publicamos algunos de nuestros trabajos en Educación Infantil, Primaria, Secundaria. Posteriormente nos concedieron la participación en el Programa Sócrates en la modalidad COMENIUS 1, Centro Coordinador: ESCUELA MEDIA ESTATAL GIUSEPPE GARIBALDI CAMPI BISENZIO(FLORENCIA) Tema: Educación sobre la afectividad y la sexualidad Centros Asociados: ST.DOMNICS PRIMARY SCHOOL PETERSBURN ROAD, NORT-LANARKSMIRI (ESCOCIA) Tema: Educación para la Conviencia y la Paz COLEGIO DIVINA INFANTITA PLAZA PÁRROCO JOSÉ JIMÉNEZ, 16 EL EJIDO (ALMERÍA) Tema: Salud y prevención de Drogodependencia Durante 3 años trabajamos aportando cada uno un aspecto distinto. Prevención de Drogas, Afectividad y sexualidad y educación para la Paz. Después de varios años sin trabajar a través de proyectos, aunque hemos seguido realizando la misma labor educativa; nos ponemos en marcha y solicitamos incorporarnos a los proyectos que la Junta de Andalucía nos propone: Proyecto de Escuela Espacio de Paz, bianual para 2007/2010. FINALIDADES Educar para la igualdad evitando todo tipo de discriminación. Promover actitudes y valores que faciliten el desarrollo personal del alumno. Sensibilizar para una práctica democrática, tolerante y solidaria creando un clima óptimo de convivencia. Favorecer la resolución positiva de conflictos. Rechazar comportamientos que generan desigualdad en el entorno. 3

4 4 Sensibilizar a todos los miembros de la comunidad educativa en los valores de la Cultura de Paz. OBJETIVOS Promover: la paz a través de la educación. la igualdad entre los géneros. el respeto a los derechos humanos y la dignidad de la persona. la compresión, la tolerancia y la solidaridad. la participación democrática. actitudes y valores que faciliten la participación activa en la transformación de procesos de exclusión. Desarrollar hábitos de convivencia y amistad. Prevenir la violencia mediante la resolución pacífica de conflictos. Concienciar e implicar a los alumnos en el cuidado y respeto del medio ambiente. ACTIVIDADES Campaña medio ambiente: cuidemos nuestro entorno. Semana de la alimentación sana. Solidarios con el tercer mundo: con Brasil y Nicaragua. Los derechos del niño Día de la Constitución: actividades encaminadas a la convivencia pacífica y democrática. La resolución de conflictos a través del diálogo. El juguete no sexista y no violento Representación de una obra navideña en la que se reflejen los valores de la igualdad, la paz y la solidaridad entre los pueblos: Iguales o distintos en Paz Celebración del día de la Paz: o Elaborar murales de manos blancas y colocarlos en el patio. o Paloma solidaria: en el contorno de la paloma de la paz de Picasso colocamos monedas. o Traca de globos blancos por la paz. o Participar en las actividades organizadas por el ayuntamiento. o Ambientación de pasillos y clases. o Se registrarán las actividades programadas por ciclos o cursos para celebrar este día significativo. Información sobre el peligro de las drogas. 4

5 5 Actividad de la botella fumadora. Actividades por la integración y la tolerancia: charlas-coloquio sobre la importancia que los emigrantes tienen hoy en nuestra economía. Campaña educativa Igual Da? Celebración del Día de Andalucía: los inmigrantes en nuestra tierra, una tierra para todos. Fomento del respeto actividades interciclos. Día de la mujer trabajadora: cineforum. Día del libro. Lecturas: poetas por la paz. Día de medio ambiente: visita a un invernadero ecológico. Actividades organizadas por el Ayuntamiento. Día de la familia: convivencia festiva de padres, alumnos y profesores. Taller de mediación. METODOLOGÍA Los objetivos van marcando la metodología, que al ser global, se trabaja mejor desde una perspectiva de integración. Con el alumnado de educación Infantil y Primaria, la metodología se centra en aspectos concretos y psicocorporales del desarrollo, que son esenciales para el funcionamiento posterior de conductas asertivas y de igualdad, basadas en el reconocimiento de aspectos abusivos e intolerables de las relaciones. Además en la hora de tutoría semanal que dispone la etapa de Primaria se trabajan aspectos como comunicación, aceptación de si mismo para poder aceptar a los semejantes. En los ciclos de Secundaria se trabajará a partir del currículo establecido incluyendo diversas actividades, para lograr la consecución de los objetivos planteados anteriormente, dependiendo de las materias o áreas a desarrollar y de igual forma en las horas destinadas a trabajo de tutoría con el alumnado. RECURSOS ECONÓMICOS Y MATERIALES. DEL CENTRO: - Retroproyector. - Reproductor de diapositivas. - Reproductor de Videos. - Reproductor de DVD. - Televisión. - Fotocopiadora. - Pizarra digital 5

6 6 - Ordenadores. Solicitamos recursos económicos para el proyecto: - Material fungible. - Salidas extraescolares. - Bibliografía. - Películas de VIH. - Películas de DVD. - Diapositivas. Se solicito una cantidad de dinero pero solo se admitió material fungible, hasta la fecha de hoy no se ha recibido tal cantidad. Durante el curso pasado hemos pasado a formar parte de la red de Escuelas espacio de Paz. COORDINACIÓN Ana Rosario Luque Maldonado PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO Comunidad Educativa: alumnado, profesorado, AMPA, PAS. Ayuntamiento. Mass Media locales. Asociaciones culturales y ONGs, Fundación Francisco Navarrete... EVALUACIÓN Trimestralmente se hará la evaluación pertinente del proyecto. Evaluación final: valoración de los resultados y revisión del proyecto introduciendo las modificaciones oportunas. 6

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