INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS ESCOLARES DEL CICLO LECTIVO

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1 INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES S ESCOLARES DEL CICLO LECTIVO Este informe anual de actividades artísticas escolares proporciona datos básicos para: Escuela: Director/a: Coordinador/a de educación artística: EN ESTE INFORME El informe anual de actividades artísticas escolares es una herramienta para que los directivos escolares observen su enseñanza educación artística a cada estudiante de su. Cada u de estos informes se basa en las respuestas suministradas por las s y brinda información útil en dos áreas diferentes: Acceso y participación estudiantil en educación artística Utiliza la información proveniente s encuestas para comprender si los estudiantes cumplen con los requisitos académicos impuestos por el estado de Nueva York para las artes, así también como para recocer las experiencias, recursos e instalaciones utilizadas para apuntalar la enseñanza artística en cada. Además, esta sección informa de las preguntas planteadas en las encuestas sobre la educación de arte. Recursos para sustentar la educación artística Utiliza la información proveniente s encuestas para determinar cuáles son los recursos que las s están asignando para la educación de arte. Esta sección incluye información sobre los maestros de arte certificados, servicios prestados por organizaciones artísticas y culturales, lugares de enseñanza de arte, recaudación de fondos y oportunidades de capacitación docente para los maestros. Estimada comunidad escolar: Este informe provee una reseña s alternativas de educación artística que se están ofreciendo a los estudiantes, de acuerdo con las respuestas de ustedes a la Encuesta Anual de Educación Artística, efectuada en mayo de 2012; e incluye información s bases de datos del Departamento de Educación Ciudad de Nueva York. El Informe Anual de Actividades Artísticas Escolares representa una parte importante del esfuerzo realizado por el Departamento de Educación Ciudad de Nueva York para asegurar que las instituciones escolares provean a sus alums con la educación artística de alta calidad que necesitan y merecen. El informe se elaboró para ayudar a los directivos escolares, padres y maestros a comprender de qué manera pueden mejorar el aprendizaje de los alums en arte, basándose en las Pautas para la Enseñanza y el Aprendizaje de Arte, las cuales proveen planes de estudios detallados desde prejardín de infantes hasta 12.º grado, que están de acuerdo con los estándares del estado: Dennis M. Walcott Canciller del Departamento de Educación Ciudad de Nueva York (NYCDOE) Requisitos del estado de Nueva York para educación artística A nivel primaria, de 1.º a 6. grado, el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED, por sus siglas en inglés) exige que los estudiantes reciban educación en danzas, música, teatro y artes plásticas en todos los grados. Además, el NYSED recomienda que los estudiantes dediquen un número determinado de horas para aprender arte. A nivel intermedia, en 7.º y 8.º grado, el NYSED espera que los estudiantes obtengan al final de 8.º grado, media unidad académica en artes plásticas y otra media unidad académica en música. El NYSED ha permitido a las s ofrecer cualquiera s dos formas artísticas para satisfacer los requisitos. A nivel secundaria, el NYSED exige que todos los estudiantes se gradúen con una unidad o dos créditos en arte (danzas, música, teatro y/o artes plásticas). Las s secundarias tienen la opción de ofrecer una secuencia de tres o cinco años en cualquiera de los cuatro tipos de expresión artística. Los estudiantes que completen cinco unidades en un solo tipo de expresión artística y que aprueben el examen final en dicha asignatura, calificarán para recibir un diploma Regents avalado con una mención avanzada en arte. Descripción de los programas de arte en las s Esta presentó la siguiente descripción de su programa de arte: Página 1 de 9

2 Progreso en el cumplimiento con los requisitos de educación del estado de Nueva York En el ciclo lectivo , los alums de prejardín recibieron educación en las siguientes disciplinas artísticas, provista por maestros de arte, docentes y/o personal de organizaciones culturales o artísticas: MAESTROS DE ARTE DE LA ESCUELA DOCENTES NO ESPECIALIZADOS ORGANIZACIÓN CULTURAL Advierta: el estado de Nueva York impone ningún requisito de horas de enseñanza artística específico para los estudiantes de prejardín de infantes. En el ciclo lectivo , los alums de jardín de infantes recibieron educación en las siguientes disciplinas artísticas, provista por maestros de arte, docentes y/o personal de organizaciones culturales o artísticas: MAESTROS DE ARTE DE LA ESCUELA DOCENTES NO ESPECIALIZADOS ORGANIZACIÓN CULTURAL Advierta: el estado de Nueva York impone ningún requisito de horas de enseñanza artística específico para los estudiantes de jardín de infantes. Esta tabla contiene información acerca cantidad promedio de horas de clase de arte, que impartieron maestros de artes, docentes y/o el personal de organizaciones artísticas y culturales. DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS Grado de danzas de la artísticas y culturales de música artísticas y culturales de teatro artísticas y culturales de artes plásticas artísticas y culturales Advierta: Las horas de enseñanza reflejan un rango aproximado dentro categoría de cada disciplina para el ciclo lectivo , contando a los alums que rinden exámenes estándar. Advierta: Dependiendo programación, la información sobre 6.º grado podría proporcionarse en la tabla previa o en la tabla intermedia que se encuentra a continuación. Advierta: A nivel de primaria únicamente, el maestro de danzas, de música, de teatro y/o de artes plásticas podría incluir a especialistas en arte certificados, empleados de media jornada o de jornada completa y/o a docentes en arte, quienes fueron asignados para enseñar esta disciplina. Esta tabla contiene información acerca cantidad promedio de horas de clase de arte, que impartieron maestros de artes, docentes y/o el personal de organizaciones artísticas y culturales. Página 2 de 9

3 DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS Grado de danzas artísticas y culturales de música artísticas y culturales de teatro artísticas y culturales de artes plásticas artísticas y culturales Advierta: Dependiendo programación, la información sobre 6.º grado podría proporcionarse en la tabla previa o en la tabla intermedia que se encuentra a continuación. Advierta: A nivel de primaria únicamente maestro de danza, de música, de teatro y/o de artes plásticas podría incluir a especialistas en arte certificados, empleados de media jornada o de jornada completa y/o a docentes que fueron asignados a enseñar esta disciplina. Esta informó enseñar arte reagrupando alums fuera de clase ( pull out ), actividades en las que participan múltiples grados durante la jornada escolar: GRADO DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS Jardín de infantes Esta informó el siguiente número de horas de clase de arte documentadas, provistas a alums de educación general en el año lectivo : GRADO DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS 6 La tabla que figura a continuación muestra el porcentaje de estudiantes que participan en clases de arte por grado y por disciplina artística en el año lectivo : GRADO DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS CINE 7 8 Porcentaje de alums de 8.º grado graduados de esta en junio de 2012, que tomaron como mínimo media unidad académica en una disciplina artística y otra media unidad en una disciplina artística diferente, durante el transcurso de 7.º y 8.º grado: 0,00 % Página 3 de 9

4 La tabla que figura a continuación muestra el porcentaje de alums que participan en clases de arte por grado y por disciplina artística en el año lectivo : GRADO DANZAS MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS CINE Porcentaje de alums que se graduó con tres o más créditos académicos en arte: Indicadores del acceso estudiantil a educación artística En el ciclo lectivo , los alums de esta participaron s siguientes alternativas de enseñanza de arte en la dependencia escolar y /o fuera misma: ALTERNATIVAS DE EDUCACIÓN EN ARTE Conciertos Espectáculos de danzas Representaciones teatrales Exhibiciones de arte Películas Otros NÚMERO DE EVENTOS QUE SE LLEVARON A CABO EN LA DEPENDENCIA ESCOLAR NÚMERO DE EVENTOS DE LOS CUALES PARTICIPARON FUERA DE LA DEPENDENCIA ESCOLAR Secuencias en la intermedia En el ciclo lectivo , se ofreció a los alums de esta una secuencia de tres años (por ejemplo, un año entero de cursos en la misma disciplina artística en sexto, séptimo y octavo grado) en las siguientes disciplinas artísticas: CURSOS EN LA ESCUELA Página 4 de 9

5 Cine Secuencias en la secundaria En el ciclo lectivo , se ofreció a los alums de esta las siguientes secuencias artísticas: 6 créditos 8-10 créditos. Más de 10 créditos Cine En el ciclo lectivo , se ofreció a los alums del Distrito 75 las siguientes disciplinas: CURSOS EN LA ESCUELA Cine Página 5 de 9

6 Programas de artes selectivos En el ciclo lectivo , esta evaluó a los alums de cualquier grado entre 6º y 12º antes de admitirles el ingreso. ESTATUS DE ADMISIÓN Antes admisión SELECTIVO Encuesta escolar Porcentaje de alums de esta que en la encuesta escolar del informó haber participado en los siguientes tipos de cursos de arte agrupados por disciplina artística: Disciplina artística TOMÓ UNA O MÁS CLASES DURANTE LA JORNADA ESCOLAR Esta Todas las s TUVIERON CURSOS A DISPOSICIÓN, PERO NO TOMARON NINGUNA CLASE DURANTE LA JORNADA ESCOLAR NO TUVIERON CURSOS A DISPOSICIÓN Esta Todas las s Esta Todas las s Recursos para sustentar la educación artística Maestros certificados en artes En el ciclo lectivo , esta informó el siguiente número de maestros certificados en arte: NÚMERO DE DOCENTES DE JORNADA COMPLETA CERTIFICADOS NÚMERO DE DOCENTES DE MEDIA JORNADA CERTIFICADOS Página 6 de 9

7 artísticas y culturales En el ciclo lectivo , las siguientes organizaciones artísticas y culturales brindaron servicios en esta : Arts Horizons ORGANIZACIÓN CULTURAL NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES QUE RECIBIERON INSTRUCCIÓN TOTAL DE HORAS DE ENSEÑANZA POR ALUMNO Arts Horizons Inside Broadway Lincoln Center Theater Kef Theatrical Productions Capacitación docente Los maestros de arte y de otras materias de esta participaron s siguientes oportunidades de capacitación docente durante el año escolar : PROVEEDOR DE CAPACITACIÓN DOCENTE Central del DOE,, red escolar PARTICIPACIÓN DE LOS MAESTROS Universidad Organización cultural En la Otros Lugar a disposición En el ciclo lectivo , esta informó el siguiente número de aulas o de otras instalaciones escolares utilizadas para impartir clases de arte que están adecuadamente equipadas: (pista de baile, espejos, barras, etc.) NÚMERO DE AULAS O DE OTRAS INSTALACIONES ESCOLARES UTILIZADAS PARA IMPARTIR CLASES DE ARTE QUE ESTÁN ADECUADAMENTE EQUIPADAS (equipo de audio, lugar para guardar los instrumentos o equipos) Salones para teatro (asientos, sistema básico de sonido, sistema de iluminación, etc.) Salón de actos (asientos, sistema básico de sonido, sistema básico de iluminación, etc.) Página 7 de 9

8 Estudio cinematográfico (acceso a computadoras y edición, cámaras, etc.) Financiamiento exter para actividades artísticas En el ciclo lectivo , esta informó las siguientes vertientes de fondos (externas al DOE) para sustentar la educación artística: VERTIENTE DE FONDOS RESPUESTA Fundaciones privadas Empresas o compañías locales Asociación de Padres y Maestros (PA/PTA) Consejos artísticos locales del condado, del estado Subsidios municipales, estatales o federales culturales TABLA ADICIONAL PARA EDUCACIÓN ESPECIAL DE LAS ESCUELAS DEL DISTRITO 75 Los maestros en esta utilizan las artes para desarrollar los siguientes objetivos de los programas de educación individualizados (IEP, por sus siglas en inglés) de los estudiantes: CATEGORÍAS DE IEP DANZA MÚSICA TEATRO ARTES PLÁSTICAS Provee la oportunidad de sobresalir en un área de contenido principal Se utiliza para desarrollar destreza motriz (fine motor) Se utiliza para desarrollar las habilidades motrices básicas (gross motor) Se utiliza para desarrollar técnicas de autocontrol Se utiliza para diferenciar el aprendizaje estudiantil en otras áreas académicas Se utiliza para fomentar la interacción entre compañeros Página 8 de 9

9 Notas El Informe Anual de Actividades Artísticas Escolares se basa en datos que las s mismas presentan En todo este informe, No Corresponde (N/A) significa que los datos corresponden a esta clasificación o que se encontraron a disposición En todo este informe, un casillero en blanco significa ninguna información, o sea, que se reportaron datos Los datos encuesta escolar provienen s respuestas s s en las cuales los alums contestaron la encuesta, en el año lectivo y se basan en la percepción que tienen los estudiantes acerca s actividades artísticas en esta. Para obtener más información sobre cuán bien esta apuntala la enseñanza de arte, por favor vea los resultados encuesta escolar del que se encuentran en la sección de Estadística (Statistics) del sitio web. Todos los datos se basan en la enseñanza de actividades artísticas ofrecida durante la jornada escolar. Este Informe Anual de Actividades Artísticas Escolares proporciona información sobre la educación artística extra escolar después de clases, los fines de semana o durante el vera. Los porcentajes de los datos encuesta escolar pueden sumar el 100 por ciento debido al redondeo de cifras. Los porcentajes se basan en un promedio de respuestas estudiantiles del 100%. Definiciones En el Distrito 75, los estudiantes que rinden evaluaciones estándares son aquellos que participan en exámenes que se administran en toda la ciudad. Los estudiantes de evaluaciones alternativas participan en exámenes que se administran en toda la ciudad. Para obtener una descripción detallada de lo que significa un aula equipada adecuadamente para impartir clases de arte, vea las Pautas de Enseñanza y Aprendizaje de Artes, Un teatro blackbox es un lugar para presentaciones simple, sin adors, por lo general es una sala cuadrada grande con paredes negras y piso pla. general u obligatoria es el estudio musical de amplio espectro, que incluye la composición musical, cocimientos básicos, relación con las culturas del mundo, recursos y carreras comunitarias y el aprendizaje de por vida. Los programas de reagrupación (pull-out) se refieren a aquellas actividades educativas durante la jornada escolar que se programan para grupos de alums del mismo o de distintos grados, en lugar de agrupar según las clases oficiales. De 1.º a 3.º grado, existen 186 horas igualmente repartidas durante todo el año escolar de danzas, música, teatro y artes plásticas. En 4.º, 5.º y 6.º grado, existe una cantidad equivalente a 93 horas igualmente repartidas durante todo el año escolar de danzas, música, teatro y artes plásticas. Página 9 de 9

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