Medium is the Message : Composición y discusión por diversos medios de comunicación

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1 The Medium is the Message : Composición y discusión por diversos medios de comunicación Español 331 (W) Composición y Discusión Otoño de 2011 Lunes, miérc. y viernes, 11:30-12:30 Walton 134 Profesora Anna Cox acox@willamette.edu, x6070 Oficina: Smullin 203 Horas de consulta: lunes, miérc. y viernes: y por cita previa Objetivos de la clase En esta clase mejoraremos nuestra expresión escrita y oral. Enfocaremos en la lectura de textos fotográficos, cinematográficos y literarios. El objetivo de esta lectura es poder extraer y analizar el mensaje figurado y literal de estos textos y poder comunicar nuestras ideas en discusiones en clase y por escrito. Analizaremos también cómo cada medio de comunicación forma estos mensajes de su propia manera. Mientras cumplimos estas metas analíticas, reforzaremos la práctica del español por medio del estudio de puntos gramaticales relevantes. Además conversaremos sobre los diversos contextos culturales hispanohablantes desde los cuales vienen estos mensajes y cómo, en ciertos casos, dialogan entre ellos. Al completar Español 331 Composición y Discusión podremos: 1) interpretar textos fotográficos, cinematográficos y literarios; 2) expresar nuestras ideas oralmente con precisión y detalle; 3) expresar nuestras ideas por escrito en composiciones formales y pulidos sobre temas como la identidad personal representada por medio de la fotografía, el género y el argumento de una película, o el análisis literario de un cuento corto o una novela corta. *Imagen de arriba: Pablo Picasso, Guernica, 1937.

2 Textos: Dimintrou, Agnes et al. Writer s Manual to Accompany Modelos. Upper Saddle River, NJ: Pearson, Iglesia, Álex de la, Dir. Crimen ferpecto. Sogecine, [Copia de la Biblioteca Hatfield en reserva] Renjilian-Burgy y Valette, eds. Album, 3ª ed. Boston: Hougton Mifflin, Sender, Ramón, J. Réquiem por un campesino español Patricia McDermott, Ed. Manchester: Manchester UP, Evaluación: Participación en clase 20% Peer editing 10% Tareas 10% Composiciones % (1ª=10%, 2ª=15%, 3ª=15%) Composición final 20% Asistencia y participación en clase: Cada estudiante puede faltar a clase un máximo de 3 veces durante el semestre, por cualquier motivo, sin que se baje la nota final. Más de tres ausencias resultará en una reducción de la nota final para la clase. Si faltas a clase es tu responsabilidad averiguar lo que se ha hecho en clase y cuál es la tarea para el día siguiente, y conseguir materiales repartidos en clase. También hay que entregar la tarea o el trabajo para ese día el mismo día, con las únicas excepciones de casos de enfermedad, participación en un equipo universitario, u obligación religiosa. En esos tres casos, se entregará la tarea o el trabajo el siguiente día de clase, con el permiso de la profesora. La nota de participación estará basada en los siguientes criterios: asistencia y puntualidad, actitud positiva, preparación previa, contribuciones positivas a la discusión, respeto hacia los compañeros, y capacidad de participar voluntariamente. Tareas: La finalidad de las tareas los ejercicios relacionados con las lecturas, los ejercicios gramaticales y los comentarios del blog es asegurar la práctica constante de la escritura en español y ayudar en la comprensión de las lecturas. Es también una forma excelente de desarrollar las ideas y prepararse para la discusión en clase. Si no has

3 hecho la tarea, debes venir a clase de todas maneras y tratar de participar. Las tareas se recogerán al principio de la clase. Los comentarios del blog tienen que ser posteados en la fecha asignada. No se admitirán tareas tardes, excepto en casos de enfermedad documentada, obligación universitaria, u obligación religiosa. Composiciones: Para cada una de las composiciones se entregarán dos versiones. El hacer revisión de la composición del compañero/de la compañera en clase es obligatorio y conlleva un porcentaje de la nota final (10%). La versión final de cada composición consta de tres partes: 1) el borrador 2) la hoja de revisión 3) la versión final. Se entregarán las tres partes juntas en la fecha de entrega. Si faltas a clase el día de revisión en clase, es tu responsibilidad buscar a un compañero/una compañera para que te haga la revisión, para entregarla con la versión final de la composición. De la composición final también se escribirán dos versiones, pero la profesora comentará el borrador con cada estudiante en una conferencia individual durante los últimas días de clase del semestre. La composición una será de dos páginas de extensión, la segunda será de tres, y la tercera será de tres a cuatro páginas. La composición final será de cinco a siete páginas.

4 I. La fotografía: la tradición oral y la identidad Manuel Álvarez Bravo, Frida Kahlo (con globo), Coyoacán, México, 1938 A shudder runs through the beholder/viewer of old photographs. For they do not make visible the knowledge of the original but rather the spatial configuration of a moment; it is not the person who appears in his or her photograph, but the sum of what can be deducted from him or her. (Siegfried Kracauer, Photography, 1927) agosto 31 miérc. Introducciones y ACTFL Guidelines for Writing Proficiency Modelos: Apéndice I septiembre 1 viernes No hay nadie como tú (Calle 13) y el verbo haber Modelos: Cap. 1, Los adjetivos (5-7)

5 5 lunes No hay clase para el Día del Trabajador 7 miérc. Modelos: Cap. 2, Los verbos ser y estar (14-21) Album: Preguntas (I) de Esmeralda Santiago (13-15) 9 viernes Album: Preguntas (II) (15-17) Blog 1: EE.UU./Puerto Rico 12 lunes Album: El nieto (I) de Antonio Benítez Rojo (62-64) 14 miérc. Album: El nieto (II) (64-65) Modelos: Cap. 9, Los falsos cognados (124-27) 16 viernes Taller de composición 1: Trae una foto (impresa o electrónica en tu computadora portátil) en que sales tú, un/a pariente o un amigo/a y una descripción del/de los sujeto/s de la foto. 19 lunes Borrador de composición 1; revisión en clase 21 miérc. Fecha de entrega de composición 1

6 II. El cine: el género y el argumento Es una comedia, de eso no cabe duda. Lo que pasa es que, cada vez que le cuento el argumento a alguien, acaba pareciéndome una película de terror. (Álex de la Iglesia sobre su película Crimen ferpecto) 23 viernes Modelos: Cap. 3, Los adverbios (27-30); Las sílabas (34-35); Uso de los acentos (35-40) Blog 2: Tráilers culturalmente específicos 26 lunes Album: Noche de fuga (I) de María Manuela Dolón (33-35) 28 miérc. Album: Noche de fuga (II) (35-37) 30 viernes Modelos: Cap. 4, El pasado (43-47)

7 octubre 3 lunes Album: Apocalipsis de Marco Denevi (70) y Casa tomada (I) de Julio Cortázar (150-52) 5 miérc. Album: Casa tomada (II) (152-55) 7 viernes Modelos: Cap. 6, El futuro (68-71); El condicional (71-76); Cap. 10, Las preposiciones (131-42) 9 dom. Proyección de Crimen ferpecto en Ford Hall 10 lunes Taller de composición 2: Lectura de una secuencia de Crimen ferpecto en que cuentas el argumento utilizando el pasado e identificas el género de la película basándote en el argumento y cómo se desarrolla audiovisualmente. 12 miérc. Borrador de composición 2; revisión en clase 14 viernes Fecha de entrega de composición 2 Modelos: Cap. 7, El modo subjuntivo y el indicativo (83-88)

8 III. La literatura: la imagen y el mensaje A. El cuento La intensidad y la unidad interna son esenciales en un cuento cuando uno acaba de leer un cuento puede imaginarse lo que se le ocurra del antes y el después, y todo eso seguirá siendo parte de la materia y la magia de lo que leyó. (Gabriel García Márquez) 17 lunes Album: No oyes ladrar los perros de Juan Rulfo (192-96) 19 miérc. Modelos: Cap. 8, El subjuntivo y la subordinación (92-103) Blog 3: Las noticias del mundo hispanohablante 21 viernes No hay clase para Mid-semester Day 24 lunes Album: Dos palabras de Isabel Allende (209-16) Modelos: Cap. 8, El indicativo y el subjuntivo en otros contextos ( )

9 26 miérc. Album: Un día de estos de Gabriel García Márquez (171-73) Modelos: Cap. 8, El infinitivo ( ) 28 viernes Taller de composición 3: Análisis literario de un cuento 31 lunes Borrador de composición 3; revisión en clase B. La novela corta Ramón J. Sender Es el incidente entre dos personas o entre una persona y una cosa el que hace universal la violencia, más que el espectáculo de un campo de batalla o la historia de Napoleón. (Ramón J. Sender sobre Réquiem por un campesino español) noviembre 2 miérc. Fecha de entrega de composición 3 Introducción a la novela corta, Réquiem por un campesino español 4 viernes Réquiem por un campesino español

10 7 lunes Réquiem por un campesino español Blog 4: Escritores y artistas españoles en el exilio 9 miérc. Réquiem por un campesino español 11 viernes Réquiem por un campesino español 14 lunes Réquiem por un campesino español 16 miérc. Réquiem por un campesino español 18 viernes Réquiem por un campesino español 21 lunes Réquiem por un campesino español 23 miérc. Taller de composición 4: Análisis literario de la novela 25 viernes No hay clase para el Día de Acción de Gracias 28 lunes Borrador de composición 4; revisión en clase 30 de nov.- Conferencias individuales 9 de dic. *Trabajo final