CURSO 2014 GUÍA T. P. Nº 3

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1 Cátedra Historia de la Arquitectura II A Prof. Titular Arq. Lidia Samar Prof. Adjunto Arq. Guillermo Ferrando Prof. Asistentes Arqtos. Eugenia González Chipont Sergio Kreiman - Juan Santiago Palero - Joaquín Peralta- Alejandro Romanutti Jorge Vidal historia2.arq@gmail.com CURSO 2014 GUÍA T. P. Nº 3 Tema: DIFUSIÓN Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA MODERNA OBJETIVOS CRONOGRAMA Conocer las transformaciones producidas a partir de la segunda posguerra y en las décadas del cincuenta y sesenta en el contexto histórico- cultural y comprender su incidencia en la arquitectura y la ciudad. Comprender y fundamentar los cambios y rupturas, permanencias e influencias que se reconocen en las propuestas arquitectónicas y urbanísticas respecto a las del período entreguerras. Comprender el proceso de gestación de la cultura posmoderna /6 La década del 50. La arquitectura del Estilo Internacional. El Team X Inicio TP3 16 3/7 La década del Sesenta: Cambios y rupturas Desarrollo TP /7 RECESO INVERNAL 23/7 EXÁMENES 17 31/7 Marco histórico cultural de la Posmodernidad Entrega TP 3. Inicio TP4 MODALIDAD DE TRABAJO Cuestionario y desarrollo de análisis gráfico- conceptual Soporte: Cuaderno individual y Láminas Síntesis DESARROLLO El trabajo se elaborará a partir de los contenidos de las clases teóricas y su ampliación con las fuentes indicadas y otro material complementario: A. El siguiente temario será desarrollado en los cuadernos individuales 1. Sintetizar los aspectos más importantes del contexto histórico- cultural que caracterizan los períodos comprendidos entre y y que inciden en el surgimiento de nuevas propuestas arquitectónicas y urbanas. 2. Cuáles son las dos grandes líneas que se detectan en las búsquedas arquitectónicas? Caracterizarlas y ejemplificarlas comparativamente. Establecer las diferencias entre lo que acontece en Europa y en los Estados Unidos. 3. Cuándo y porqué surge el llamado TEAM X? Quiénes lo integraban y cuáles son los aportes de sus 1

2 principales exponentes sobre la consideración de la relación ciudad/sociedad?. Incorporar ejemplos. 4. Por qué surgen nuevas utopías urbanas en la década del sesenta? Caracterizarlas. 5. Cuáles son los principales referentes arquitectónicos de los sesenta que van a sentar las bases de la arquitectura posmoderna? B. Las siguientes consignas serán desarrolladas en láminas informales: 1. Cada grupo de trabajo realizará con técnica libre dos láminas que sinteticen la relación entre el contexto socio- cultural y el pensamiento y la acción en lo urbano y en lo arquitectónico en las etapas de la segunda posguerra/y Década del cincuenta y en la Década del sesenta. 2. Como cierre se elaborará una lámina síntesis de conclusión gráfico conceptual comparativa sobre los cambios y rupturas, permanencias e influencias que se reconocen en las propuestas arquitectónicas y urbanísticas paradigmáticas de los 3 períodos estudiados: Entreguerras Segunda posguerra y Década del Cincuenta Década del sesenta MATERIAL BÁSICO PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO Goytía, N. y equipo: Cuando la idea se construye. Los procesos de diseño en la arquitectura de los Siglos XIX y XX Editorial Magenta, 3º edición, Córdoba, Banham, R.: Teoría y Diseño en la era de la máquina. Editorial Nueva Visión, Buenos Aires, Megaestructuras. Futuro urbano del pasado reciente Editorial G. Gili, Barcelona, Benévolo L.: Historia de la Arquitectura Moderna, Editorial G. Gili, Barcelona, 1985 El diseño de la ciudad Tomos 1 y 5 Editorial G. Gili, México, 1977 Bettolli, M., Ferrando, G. y Samar L.: Lógicas funcionales en la vivienda colectiva moderna y contemporánea capítulo del libro: Vivienda colectiva en la ciudad. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Diseño Nivel III FAUD UNC, De Fusco, R.: Historia de la arquitectura contemporánea, H. Blume Ediciones, Madrid, Frampton, K.: Historia crítica de la arquitectura moderna, Editorial G. Gili, Barcelona, French, H.: Vivienda colectiva paradigmática del siglo XX. Plantas, secciones y alzados. Barcelona, Editorial G. Gili., Gössel, P. y Leuthäuser, G.: Arquitectura del siglo XX Volúmenes 1 y 2, Editorial Taschen, Colonia Hatje, G.: Diccionario ilustrado de la arquitectura contemporánea, Editorial G. Gili, Barcelona Colección Estudio Paperback (Maestros de la Arquitectura) Editorial G. Gili, Barcelona, Hobsbawm, E.: Historia del Siglo XX Grupo Editorial Planeta, Bs. As., 2002 Kahn, Louis I.: Forma y diseño Buenos Aires: Nueva Visión, Montaner, J.: Después del movimiento moderno. Arquitectura de la segunda mitad del siglo XX. Editorial G. Gili Barcelona, Las formas del siglo XX Editorial G. Gili, Barcelona, 2000 Munizaga Vigil, G.: Las ciudades y su historia. Una aproximación. Alfaomega Grupo editor y Ediciones de la Universidad Católica de Chile, México, Norberg Schultz, Ch.: El Significado en la Arquitectura Occidental, Ediciones Summa por fascículos, Buenos Aires, 1979 Osterwald, T.: Pop Art Editorial Benedikt Taschen, Alemania, 1989 Roca, M.A.: Louis Kahn. Arquetipos y modernidad Ediciones Summa, Buenos Aires, Rossi, A.: La arquitectura de la ciudad Editorial G. Gili, 1981 Team X: Manual del Team X, Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, Venturi, R.: Complejidad y contradicción en la arquitectura Editorial G. Gili, Barcelona, Colección Taschen Arquitectos CD trabajo de articulación ARQUITECTURA 3 D+CONSTRUCCIONESB+HISTORIA IIA Y II CD ATLAS DIGITAL DE ARQUITECTURA Y CIUDAD Historia de la Arquitectura II Samar L., Mandrini M., González Chipont E. y otros (en Biblioteca FAUD y en Librería SEIS C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Información: Criterios de selección y calidad de la información transferida al práctico Conceptualización: Capacidad de análisis y relaciones entre conceptos Comunicación: Capacidad de transferencia de la información a la síntesis gráfico- conceptual, rescatando lo esencial del tema. Capacidad de interpretación de las características de cada ejemplo analizado. Participación: En actividades conjuntas de Taller Cumplimiento: Entrega grupal de las láminas síntesis y registro de las actividades pautadas en el Cuaderno individual que será visado por los docentes. 2

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