PROGRAMA DE ESTUDIO A. Antecedentes generales INTRODUCCIÓN A LA SUSTENTABILIDAD B. Intenciones del curso

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO A. Antecedentes generales - Nombre de la asignatura: INTRODUCCIÓN A LA SUSTENTABILIDAD - Carácter de la asignatura (obligatoria/electiva): Obligatoria - Pre-requisitos: No tiene - Co-requisitos: No tiene - Créditos: 4 - Ubicación dentro del plan de estudio: Segundo año, 3er Semestre - Número de clases por semana (incluyendo las prácticas): 1 - Horas académicas de clase por periodo académico: 34 - Horas académicas de prácticas por período académico: No tiene B. Intenciones del curso El diseño y la construcción de edificios constituyen uno de los múltiples factores que hoy deben hacerse parte de las necesidades energéticas que enfrenta el mundo. Como nunca antes, el profesional de la arquitectura debe estar preparado para responder a este desafío con responsabilidad y creatividad. Es necesario, entonces, entregar al estudiante un conocimiento de base en que aprenda a identificar factores y elementos climáticos y comprenda los principios fundamentales de la sustentabilidad, de modo que pueda incorporarlos al diseño arquitectónico. La asignatura Introducción a la Sustentabilidad pertenece al ciclo Bachillerato del plan curricular, y se ubica en el segundo año de la carrera. Es parte de la línea Tecnología Aplicada, en vínculo con Materialidad en la Edificación y Sistemas Constructivos I. El curso entrega conocimientos básicos de conceptos de sustentabilidad. Aborda los principales factores que determinan la incidencia del clima en la respuesta ecológica, social y económica de un edificio, así como su posterior evaluación. Se organiza en cinco unidades que abordan el contexto histórico cultural que cimienta las bases del aprendizaje en materias relacionadas al diseño sustentable. El curso hace un recorrido basado en el estudio y la exposición de los hechos relevantes que han llevado a la crisis energética mundial, los factores que han provocado el deterioro ecológico del planeta, el estudio del desarrollo sostenible como principal alternativa para enfrentar ésta problemática, terminado con las políticas y conceptos básicos que definen el buen desarrollo de la arquitectura bioclimática a nivel global y regional. De esta manera, la asignatura contribuye a la formación de las competencias genéricas de ética, responsabilidad pública, visión global y visión analítica y las competencias específicas de capacidad analítica, lógica y materialización.

2 C. Objetivos Generales del Curso - Adquirir conocimientos básicos de sustentabilidad urbana y tecnologías de consumos eficientes de los recursos. - Comprender los conceptos de arquitectura bioclimática y terminología relacionada con la sustentabilidad. - Comprender los tres pilares de la sustentabilidad: social, económico y medioambiental y cómo estos se traducen al diseño sustentable urbano y arquitectónico. - Conocer cómo los fenómenos climáticos condicionan una construcción y los factores que afectan el confort térmico. - Entregar una visión ampliada de la problemática medioambiental, para estudiar las diferentes alternativas que se presentan en el mundo del diseño y la construcción. - Aplicar criterios sustentables a diseños arquitectónicos y urbanos. - Describir la relación entre clima y arquitectura a través de ejemplos de tipologías para diferentes condiciones climáticas. - Manejar nociones de criterios de diseño bioclimático. - Emplear el vocabulario técnico propio de la disciplina. - Discutir las diferentes calificaciones energéticas con una visión crítica ante sus propuestas para el desarrollo sustentable de la arquitectura. - Considerar los indicadores climáticos en la generación de propuestas urbanas y arquitectónicas. - Valorar el aporte de la dimensión sustentable en el desarrollo de los proyectos de arquitectura. D. Contenidos del curso UNIDAD 1 Energía y cambio climático. - Definir los conceptos de contaminación y crisis medioambiental. - Conocer los antecedentes y el contexto histórico en que surge la crisis medioambiental

3 (Revolución Industrial). - Comprender los fenómenos del cambio climático, el calentamiento global y el deterioro de los recursos hídricos. - Recavar y analizar información respecto del estado actual de contaminación, cambio climático, calentamiento global y el deterioro de los recursos hídricos, a nivel global y nacional. - Discutir críticamente casos seleccionados sobre los temas estudiados. - Explicar las proyecciones de los fenómenos medioambientales. - Tomar conciencia del difícil escenario mundial que plantea la proyección del cambio climático y la escacez de recursos hídricos. - Desarrollar el sentido ético del actuar profesional en relación al manejo responsable de los recursos y la integración de la arquitectura al medio ambiente natural. UNIDAD 2 Desarrollo sustentable. - Definir qué se entiende por desarrollo sustentable. - Conocer los protocolos internacionales de descontaminación. - Conocer y analizar el contexto energético mundial y las emisiones de CO2. - Conocer la composición y capacidades de energía a nivel nacional. - Comparar los distintos protocolos de descontaminación. - Indagar y analizar estrategias de descontaminación en ciudades seleccionadas. - Recavar información sobre la producción y el consumo de energías a nivel nacional. - Reconocer el estado energético del país, su proyección y la emergencia que plantea. - Valorar las escalas del problema como un desafío en que el arquitecto puede plantear soluciones creativas.

4 UNIDAD 3 Arquitectura sustentable. - Definir el concepto de arquitectura sustentable. - Conocer los tipos de clima a escala mundial y nacional, y sus características. - Establecer y comprender la relación entre clima y arquitectura. - Conocer y estudiar estrategias sustentables de arquitecturas vernáculas. - Comparar los tipos de clima a escala mundial y nacional. - Indagar en la relación entre clima y arquitectura, mediante la observación de referentes. - Identificar estrategias sustentables de arquitecturas vernáculas mediante el análisis de casos. - Valorar la tradición constructiva vinculada al conocimiento de un pueblo, su territorio y su clima. - Reconocer la arquitectura vernácula como una fuente de conocimiento para diseños contemporáneos. UNIDAD 4 Fenómenos que afectan al diseño sustentable. - Conocer la relación entre materialidad y forma, desde una dimensión práctica y teórica. - Definir los conceptos de diseño solar, confort térmico, confort luminoso, confort acústico y confort higrotérmico. - Conocer los parámetros y la geometría a considerar para integrar el diseño solar. - Definir los conceptos de transmitancia térmica y valor U. - Comprender los procesos de transferencia de calor, balance térmico e inercia térmica. - Comprender las condiciones de ventilación natural, condensación y control de humedad. - Aplicar los conceptos en el estudio de un proyecto seleccionado. - Evaluar el confort en todas sus dimensiones en un caso de arquitectura. - Proponer un diseño para mejorar el confort térmico y las condiciones de ventilación en un proyecto.

5 - Valorar la importancia del confort en la habitabilidad y calidad de un espacio. - Fomentar el interés por integrar la dimensión sustentable en la elaboración de proyectos de arquitectura dentro de la asignatura Diseño Arquitectónico. UNIDAD 5 Herramientas de control y comprobación de la arquitectura sustentable. - Definir el concepto de calificación energética. - Conocer los tipos de certificaciones internacionales y nacionales y sus procedimientos. - Identificar y comparar los tipos de certificaciones, reconociendo sus similitudes y diferencias. - Explicar las etapas necesarias para que un edificio obtenga certificación nacional y/o internacional. - Describir las estrategias y operaciones de arquitectura en proyectos con certificación nacional e internacional. - Reconocer la relevancia de la certificación como una instancia que aumenta el valor y calidad de un proyecto de arquitectura. - Valorar el impacto del diseño sustentable como una necesidad que debe integrarse al proceso de ideación de un proyecto. E. Metodología de enseñanza El curso se organizará en base a clases expositivas apoyadas con imágenes de gráficos y fotografías, que colaboren a la comprensión de los contenidos. Además los alumnos realizarán una investigación grupal en torno a las temáticas de cada unidad, a fin de incentivar el trabajo colaborativo; la que será expuesta y discutida para analizar las diferentes visiones críticas frente a los temas expuestos en clases.

6 F. Evaluación Se aplicarán dos certámenes, debidamente señalados en el calendario del curso, referidos a los contenidos abordados en cada unidad. Se solicitarán dos trabajos grupales, los cuales serán presentados y evaluados en clases. Las tareas individuales consistirán en ejercicios de aplicación de los conocimientos y de las técnicas constructivas de las temáticas explicadas en clases, mediante la resolución de problemas y el análisis de casos. Al término del curso se aplicará un examen individual, que contempla la totalidad de los conocimientos y temáticas abordadas durante el semestre. La ponderación de las evaluaciones del semestre es la siguiente: Certamen 1 35% Certamen 2 35% Conjunto de tareas y trabajos 30% 100% = Nota de presentación La nota de presentación pondera el 70% y el examen pondera un 30% de la nota final del curso. Causal de Repitencia: La nota obtenida en el examen no podrá ser inferior a 3,0 y la asistencia exigida es de un 75% como mínimo. Se recuerda que, según lo señalado en el Título XVII de las Normas de Disciplina del Reglamento Académico del alumno Regular de Pre-grado de la Universidad del Desarrollo: Cualquier falta de honestidad en que el alumno incurra a la hora de presentar un trabajo escrito, corrección de proyecto arquitectónico en cualquiera de sus etapas de evolución, llámese partido general, anteproyecto, etc. o rendir un certamen u otra evaluación, será calificado con nota 1.0 (uno coma cero) y podrá significar además la reprobación inmediata de la asignatura de que se trate. Se entiende como falta de honestidad situaciones como copia, plagio, invención de fuentes de información u otras que determine el docente del ramo en conjunto con la Dirección de la Carrera. G. Bibliografía Los siguientes títulos constituyen una bibliografía esencial, que puede ser extendida por cada profesor en el plan de su sección.

7 Edwards, Brian (2008). Guía básica de la sustentabilidad. Barcelona: Gustavo Gili. Jourda, Françoise-Hélène (2012). Pequeño manual del proyecto sostenible. Barcelona: Gustavo Gili. McLennan, Jason (2004). The philosophy of sustainable design: the future of architecture. EE.UU.: Ecotone. Rogers, Richard (2000). Ciudades para un pequeño planeta. Barcelona: Gustavo Gili.