FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL PROGRAMA DE POSTGRADOS

Transcripción

1 MODULO MEJORAMIENTO GENÉTICO. Factor determinante para el mejoramiento cuantitativo y cualitativo de las plantaciones mediante la disposición de material vegetal de calidad para su establecimiento y manejo. Fomento a la conformación y modernización de empresas y microempresas forestales (transformadoras y comercializadoras) - Estímulos para la reposición, ampliación y modernización tecnológica. - Inventario y caracterización de las industrias forestales que producen y transforman materias primas provenientes de plantaciones forestales industriales. - Manejo adecuado de: Materias primas Procesos - Producción más limpia: manejo ambiental de los ciclos productivos, sellos verdes, certificación forestal de procesos y productos. Formación y promoción exportadora. Estrategia 2: desarrollo institucional e instrumentos de apoyo. Acciones Mecanismos e instrumentos de gestión para la coordinación entre las entidades gubernamentales, sector privado, organizaciones comunitarias, ONG y demás instancias relevantes. Marco regulador para el establecimiento de cultivos forestales con fines comerciales. Sistema de información. Inteligencia de mercados. Diseño de productos Capitalización y financiamiento: incentivos (tributarios, crediticios y financieros); nuevos esquemas de financiación (titularización y contratos de venta futura de cosecha). Innovación tecnológica. Subnúcleos problemáticos y temáticas relacionadas. En el establecimiento de las plantaciones se han cometido graves errores en la selección de las especies y los sitios. Además no se han desarrollado las acciones y programas pertinentes para disponer de las suficientes fuentes semilleras. Estos aspectos tienen que ver con fallas en la 1 de 6

2 planeación y en los estudios previos que deben realizarse para el establecimiento de las plantaciones. Por ello se consideran importante el estudio prioritario de los siguientes temas: Evaluación y selección de sitios para las plantaciones, lo que implica trabajar a fondo la calidad del sitio forestal. Se requiere el establecimiento, manejo y observación de una red de parcelas permanentes, lo mismo que la elaboración de tablas de rendimiento y producción por especie. Productividad forestal y sus relaciones con la calidad del sitio, lo que permite elaborar modelos de pronósticos de rendimientos. Selección de especies y su relación con la calidad del sitio. Metodologías para la evaluación de sitios forestales, en dos situaciones: para plantaciones ya establecidas (índice de sitio) y para el establecimiento de las mismas. Índices edáficos de sitios. Tipos fisiográficos de sitios y su relación con los rendimientos. La zonificación y su relación con la evaluación de sitios forestales. Elaboración de mapas de calidad de sitio (SIG). Oferta ambiental y su calidad en las regiones y la planeación forestal. Evaluación ambiental de las actividades forestales (suelos, agua, aire). Manejo integral ecosistémico. Tipología de impactos ambientales. Metodologías de evaluación ambiental. Encadenamientos de efectos. Auditoría e interventoría ambiental. Desarrollo humano sustentable. Evaluación ambiental de otros servicios de las plantaciones. Análisis integral de operaciones forestales: suelos, hidrología, producción, optimización. Sistema de soporte de decisiones. Sistemas de producción forestal en plantaciones (fuentes semilleras, reproducción, viveros, preparación de sitios, manejo). Conceptos básicos del mejoramiento genético. Heredabilidad, variabilidad, selección y cruzamiento, biotecnología e hibridación, programas. Planes de aprovechamiento, caminos y vías de aprovechamiento, operaciones de cosecha mayor y menor, maquinaria y equipos, sistemas de cosecha. La evaluación de restricciones ambientales al aprovechamiento, la seguridad en operaciones industriales, análisis de la ecoeficiencia del aprovechamiento. Certificación. Criterios e indicadores. La calidad de la madera y los productos. Propiedades de la madera. Pruebas no destructivas de laboratorio. Procesos: aserrado, secado y preservado. Diagramas de flujo, control de calidad, costos, manejo de desperdicios, impactos positivos y negativos. Las microempresas en el sector forestal en Colombia. El consumo de energía en Colombia a través de recursos forestales. El comercio ilegal de las maderas. Modelos de desarrollo empresarial. 2 de 6

3 Un modelo para su estudio e implementación en los dos módulos del área de producción. Supuestos del modelo: La calidad de las plantaciones depende fundamentalmente de los siguientes tres factores y sus interacciones: Sitio Especie Manejo silvicultural De tal manera, que se puede plantear el siguiente modelo: F = G + S + V + (GxS) + (GxV) +(SxV) + (GxSxV) + e Donde, La variable de respuesta es: F: fenotipo Los efectos principales de los factores son: G: genotipo S: sitio V: manejo silvicultural Los efectos de las interacciones de primer orden son: GxS, GxV, SxV : El efecto de la interacción de segundo orden es: GxSxV El efecto de los factores no controlados es: e Este modelo se desarrollaría e implementaría con base en la información que se recolectaría. Además sirve como elemento de análisis conceptual y metodológico. Fases del CASO Fase 1: análisis del CASO: Definición de la estructura y el tema de análisis (enfoque sistémico: identificación de componentes y de sus relaciones). Análisis de los actores. Identificación de los principales problemas por abordar. Desarrollo del árbol de problemas, a partir del problema principal e indicando causas y efectos en un diagrama de flujo. Fase 2: análisis de objetivos, de resultados esperados y de actividades: Árbol de objetivos. Matriz de estructura lógica. Fase 3: aspectos técnicos y científicos. Fase 4: aspectos ambientales y legales. Fase 5: aspectos económicos, sociales y comunitarios. Fase 6: análisis de riesgos. Fase 7: resultados. 3 de 6

4 El desarrollo de estas fases debe entenderse en una forma de espiral, y no tanto de carácter lineal. Se organiza así para facilitar su comprensión y desarrollo teniendo en cuenta las interrelaciones y transversalidades entre ellas. Algunas técnicas que pueden utilizarse para facilitar su desarrollo son las uve-heurísticas y los mapas conceptuales. Los tipos de actividades de aprendizaje. Las actividades se diseñarán y clasificarán de acuerdo a los dos siguientes criterios: Actividades según T x E ( T: tiempo ; E: espacio ). Categorías: Categoría 1: actividades de tipo copresencial (el mismo sitio y el mismo momento para todos los actores: estudiantes y mediadores). Constituyen los talleres y plenarias. Categoría 2: prácticas especiales de campo (uno o varios sitios en diferentes momentos). Trabajo de GAES. Categoría 3: teleconsultas y teleconferencias. Teleconsulta: actividad de consulta interactiva con los mediadores y los GAES en diferentes sitios y diferentes momentos, utilizando el correo electrónico o los chats. Teleconferencia: consultas y comentarios interactivos entre los GAES y los mediadores en diferentes sitios, pero en el mismo momento. Se utiliza audio y pizarra electrónica y se comparten archivos (hipermedias, diagramas). Categoría 4: actividades independientes de trabajo individual y en GAES. Actividades según el modelo de Kolb, según las competencias básicas para el aprendizaje: Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Programación de actividades Un aspecto crítico para mantener activos académicamente a los participantes esta relacionado con la adecuada programación, seguimiento y cumplimiento de las actividades. Si esta continuidad no se dá los riesgos de deserción son altos. Por ello, cada estudiante y cada GAES debe realizar y cumplir permanentemente sus planes de actividades, los cuales deben tener un seguimiento y evaluación constante por parte de los mediadores, de tal manera, que permita detectar oportunamente las fallas y dificultades en el desarrollo de las actividades programadas y poder hacer los ajustes necesarios. Se han establecido los siguientes criterios para esta programación: El estudiante debe dedicar a las actividades académicas, en forma individual o en GAES, por lo menos 3 sesiones semanales de unas 2 horas y el día sábado; este día se debe dedicar principalmente para las actividades de campo cuando no sea factible realizarlas en sus sitios de trabajo durante la semana o cuando se requiera ejecutarlas en sitios diferentes a los mismos. También en los días sábados se programará las teleconferencias. Es esencial el trabajo en GAES. 4 de 6

5 También se programan teleconsultas en días y horas precisas, además de las que se pueden realizar por correo electrónico en cualquier momento. Los mediadores deben prever visitas de campo para realizar prácticas con GAES según las necesidades de los estudiantes. En las dos sedes académicas, Universidad del Tolima en Ibagué y Mediamos en Cali, se les debe facilitar a los participantes el uso de equipos de cómputo, principalmente los días sábados, mediante una programación definida previamente. Se deben precisar las fechas de entrega de tareas y de informes de avances de los CASOS según las fases. Los mediadores deben dar respuesta inmediata y oportuna. La experiencia en el desarrollo de este tipo de programas muestra que éste es otro punto crucial que debe atenderse prioritariamente y hacerse un seguimiento estricto del mismo. El tiempo disponible para estas actividades es un factor limitante de gran significancia, por lo que debe evitarse al máximo que los estudiantes se retrasen ESTRUCTURA DE LA HIPERMEDIA (TEMÁTICAS) MEJORAMIENTO GENÉTICO MARCO CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO 1 CONCEPTOS BASICOS 1.1 Mejoramiento Genético, Genotecnia y Genética Forestal 1.2 Aspectos Históricos y Perspectiva Sobre el Mejoramiento Genético Forestal 1.3 Objetivos del Mejoramiento Genético Forestal 1.4 Ventajas y Limitaciones del Mejoramiento Genético Forestal 1.5 Genotipo y Fenotipo 1.6 Mejora Genética de Especies de Interés Económico Principios Básicos 2 VARIABILIDAD 2.1 Generalidades 2.2 Causas y Tipos de Variabilidad 2.3 Fuentes de Variación 2.4 Fuerzas que Modelan la Variación Genética 3 HEREDABILIDAD 3.1 Generalidades 3.2 Fenotipo, Genotipo, Valor de Cruza y Heredabilidad 3.3 Ejemplos 4 SELECCIÓN Y CRUZAMIENTO 4.1 Generalidades 4.2 Definiciones 4.3 Uso de la Selección Individual 4.4 Selección de Árboles Superiores 4.5 Selección en Rodales Coetáneos 5 RODALES Y SEMILLEROS 5.1 Rodales Semilleros 5.2 Huertos Semilleros 5 de 6

6 VISITA TÉCNICA MEJORAMIENTO GENÉTICO FORESTAL (MGF) OBJETIVO GENERAL Conocer técnicas de Producción y aspectos teórico-prácticos de Mejoramiento Genético Forestal (Diferencial Genético) y resultados obtenidos por las Empresas REFOCOSTA en la Orinoquía Colombiana para la Producción de Madera. y la Empresa SMURFIT CARTÓN COLOMBIA S.A. en la Zona Andina del Valle del Cauca, destinados a la Producción de Madera para Pulpa y Aserrío. OBJETIVOS ACADÉMICOS Que los estudiantes de la Especialización reconozcan las técnicas optimizadas de producción de material vegetal de alta calidad a nivel de vivero, para las diferentes especies que maneja la empresa y otras que maneje cada Empresa por separado. Que los estudiantes de la EPTCM conozcan las experiencias y expectativas de un programa de Mejoramiento Genético Forestal, para una Empresa Maderera Colombiana, (REFOCOSTA y SMURFIT CARTÓN COLOMBIA). Los GAES (Grupos Autónomos de Estudio) reforzarán los conocimientos sobre semilla genéticamente mejorada con base en Huertos Semilleros y Jardines Clónales. El grupo de la EPTCM conocerá las diferencias entre plantaciones clónales y plantaciones convencionales. Los GAES podrán hacer comparaciones de su experiencia local y regional con los resultados por las Empresas REFOCOSTA y SMURFIT CARTÓN COLOMBIA S.A. Finalmente, se pretende reforzar los conocimientos teóricos del Modulo de Mejoramiento Genético Forestal, con base en conceptos prácticos aplicados por los investigadores de REFOCOSTA y SMURFIT CARTÓN COLOMBIA S.A. REFORESTADORA DE LA COSTA S.A, Empresa del Grupo VALOREM S.A., fue constituida para desarrollar actividades en el campo de la reforestación, investigación, siembra, mantenimiento, explotación y aserrado de especies forestales maderables para la comercialización final de madera en forma sólida. Estas actividades se desarrollan de manera sostenible de acuerdo con las normas establecidas para la protección de los recursos naturales. El Grupo Empresarial VALOREM S.A., preocupado por el desarrollo de una cultura forestal nacional, responde a las necesidades de reforestar y proteger los bosques naturales para satisfacer al hombre y su medio ambiente, a través de REFORESTADORA DE LA COSTA S.A. SMURFIT CARTÓN COLOMBIA. Empresa líder en Latinoamérica en la Producción, Transformación y Comercialización de Pulpa y Papel. Cuenta con el vivero más eficiente y productivo en el país como consecuencia de sus investigaciones y uso de tecnologías de punta. Smurfit Cartón de Colombia es el mayor productor de papeles y empaques del país, con ventas anuales durante el 2004 de $546 mil millones. Somos una compañía integrada desde la semilla del árbol hasta la fabricación de empaques; tenemos operaciones en las cuatro principales ciudades del país y nuestras acciones están inscritas en la bolsa de valores. Fundamentamos nuestras acciones en los principios del Desarrollo Sostenible, y cumplimos el compromiso de Responsabilidad Social que hemos adquirido con nuestros trabajadores y con las comunidades donde desarrollamos nuestra actividad forestal e industrial, dentro de los más estrictos preceptos de la ética. Fundada en 1944, somos una filial del Grupo Irlandés Smurfit, líder mundial en la industria y uno de los más grandes productores de empaques y reciclaje en el mundo. 6 de 6