FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE Modelos de Planificación y Técnicas de Gestión en Instituciones deportivas

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Facultad de Ciencias de la Salud Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Gestión y Recreación Deportiva Modelos de Planificación y Técnicas de Gestión en Instituciones deportivas Código: Curso: 3º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Haber cursado las siguientes asignaturas: Gestión económica y financiera en el deporte, Ordenación jurídica de la Actividad Física y el deporte, Actividad física y deporte en el medio natural Aconsejables: Conocimientos en Gestión Deportiva 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Gestión Deportiva Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Ordenación jurídica de la Actividad Física y el deporte Modelos de Planificación y Técnicas de Gestión en Instituciones deportivas Equipamiento e Instalaciones Deportivas Gestión Económica y Financiera del Deporte Marketing Deportivo Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Con esta asignatura se trata de transmitir al alumno de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte la necesidad de una formación en gestión y planificación que le facilite una visión completa de la Gestión Deportiva aplicada. Para ello se le proporcionan las bases del proceso de planificación que capaciten al alumno a adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para un mejor desempeño de su profesión. Así mismo se le instruye en la organización de actividades y eventos deportivos, realizando también una introducción en gestión de la calidad deportiva y su control como elemento fundamental en la organización de dichas actividades. Por último se fomenta el conocimiento de las buenas prácticas que aseguren la sostenibilidad de las actividades y las organizaciones deportivas. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS - Desarrollar las capacidades necesarias para el diseño y la puesta en marcha de proyectos deportivos, dando respuesta a las necesidades identificadas con los recursos disponibles. - Transmitir adecuadamente los objetivos planteados en un proyecto concreto, tanto a nivel interno en la organización, involucrando al equipo de trabajo, como a nivel externo, creando conciencia de la necesidad del deporte como motor social. - Potenciar los valores sociales que la sinergia del deporte y el turismo poseen en cualquier programa que se esté desarrollando. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CG1- Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz. CG2 - Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la Actividad física y del Deporte CG3 - Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones CG10 - Conocer y comprender los fundamentos del deporte COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE7 - Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas. CE8 - Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas. CE9 - Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Desarrollar procesos de investigación para la mejora de aplicaciones deportivas y físicas a través de actividades recreativas y de carácter turístico en tiempo de ocio. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Conocer y gestionar cualquier tipo de organización deportiva en toda su extensión, optimizando la utilización de los recursos disponibles (humanos, materiales, financieros y comerciales). 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS - Análisis de estructuras organizacionales. 1. El Sistema Deportivo en España El fenómeno deportivo 1.2. La excelencia deportiva 1.3. Concepto, elementos, estructura 1.4. Sistemas deportivos excelentes 1.5. El sistema deportivo municipal 1.6. Modelos excelentes 2. Organización y proyectos de empresas e instituciones deportivas 2.1. Instituciones deportivas municipales y autonómicas Ámbito local Naturaleza y estructura Competencias deportivas Los municipios, célula básica del desarrollo deportivo El contexto social Administración inteligente El liderazgo y la cultura organizativa La gestión excelente del deporte. La calidad Instalaciones deportivas Los servicios deportivos locales Ámbito autonómico Marco básico Competencias deportivas Ámbito nacional Consejo Superior de Deportes Modelos excelentes 2.2. Organización de entidades deportivas. Planificación y gestión El asociacionismo y la participación ciudadana. Modelos excelentes El voluntariado deportivo 5

7 Clubes deportivos Naturaleza y estructura Competencias deportivas Tipos de clubes Modelos excelentes Fundaciones deportivas Naturaleza y estructura Competencias deportivas Modelos excelentes Federaciones Estatutos y reglamentos Modelos excelentes Los centros de tecnificación deportiva Comités olímpicos Naturaleza y estructura Competencias deportivas Federaciones internacionales Naturaleza y estructura Competencias deportivas 2.3. Gestión de proyectos de empresas de servicios deportivos Modelos excelentes y casos prácticos - Estudio de las organizaciones deportivas: estructura y funcionamiento de diferentes tipos de organizaciones. 3. Bases de la planificación. Teoría general de la planificación Elementos fundamentales Modelos de colaboración público-privada 3.3. Dirección y gestión de proyectos deportivos 3.4. Modelos de planificación Fases y puesta en práctica de los diferentes modelos. - El proceso de planificación deportiva: identificación, organización y gestión de recursos en la puesta en marcha de proyectos y eventos deportivos. 6

8 4. Organización de actividades y eventos deportivos 4.1. Modelos organizativos, tipos de eventos, fases de desarrollo y puesta en marcha Proyectos y programas Protocolo deportivo Modelos excelentes de eventos deportivos El patrocinio deportivo La esponsorización y el marketing deportivo La publicidad e imagen en el deporte 4.2. Sostenibilidad y gestión medioambiental orientada a la organización de eventos deportivos. Desarrollo sostenible del deporte. 5. La calidad en la gestión deportiva 5.1. Herramientas de calidad y gestión El Modelo EFQM 5.3. El cuadro de mando integral 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 1.- El sistema deportivo en España 2 SEMANAS 2.- Organización y proyectos de empresas e instituciones 2 SEMANAS deportivas 2.1. Instituciones deportivas municipales y autonómicas. 1 SEMANA 2.2. Organización de entidades deportivas. Planificación y 1 SEMANA gestión Gestión de proyectos de empresas de servicios deportivos 1 SEMANA 3.- Bases de la planificación. Teoría general de la planificación. 2 SEMANAS 4.- Organización de actividades y eventos deportivos 2 SEMANAS 4.1. Modelos organizativos, tipos de eventos, fases de 3 SEMANAS desarrollo y puesta en marcha Sostenibilidad y gestión medioambiental orientada a la 1 SEMANA organización de eventos deportivos. Desarrollo sostenible del deporte. 5.- La calidad en la gestión deportiva 2 SEMANAS 7

9 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases Magistrales Prácticas Seminarios Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición oral Análisis y valoración de casos Profundización de contenidos y elaboración de materiales Enseñanza personalizada Investigaciónestudio Investigaciónestudio COMPETENCIAS RELACIONADAS CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CG3, CG10, CE7, CE8, CE9 CB2, CB3, CB4, CB5, CG2, CG3, CG10, CE7, CE8, CE9 CB2, CB3, CB4, CB5, CG2, CG3, CG10, CE7, CE8, CE9 CB2, CB3, CB4, CB5 CG2, CG3, CG10, CE7, CE8, CE9 HORAS TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALES TOTAL DE HORAS CG2, CG3, CG10, CE7, CE8, CE Total

10 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Evaluación teórica Evaluación continua de las prácticas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Obtener una calificación de 5 sobre 10 para que se sumen el resto de notas obtenidas Asistencia obligatoria a las prácticas y realización durante la clase Trabajo final Según normas de elaboración VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 70% 10% 20% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Evaluación teórica: el alumno deberá elaborar un Dossier de la asignatura con las normas indicadas en la plataforma virtual. El alumno deberá firmar la hoja de asistencias facilitada por el profesor en cada una de las clases. En caso de no poder asistir a clase, el alumno deberá justificar la ausencia y, si esta situación se repite de manera recurrente, el profesor podrá solicitar al alumno la presentación de un trabajo obligatorio para poder ser calificado en sustitución al Dossier elaborado. Las normas de realización, presentación y exposición del trabajo serán entregadas al alumno como anexo al presente programa. En general, se valorarán contenido, estructura, aplicación de lo estudiado, bibliografía consultada y habilidades de comunicación. 9

11 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Añó Sanz, V. Organización y gestión de actividades deportivas. 1ª ed. Barcelona: INDE Publicaciones, Dorado, A; Gallardo, L. La gestión del deporte a través de la calidad. 1ª ed. Barcelona: INDE Publicaciones, Gil Gil, José. Cómo organizar una competición deportiva. 1ª ed. Barcelona: Flash Books, Mestre Sancho, Juan A. Estrategias de gestión deportiva local. 1ª ed. Barcelona: INDE Publicaciones, Mestre Sancho, Juan A. Planificación deportiva. Teoría y práctica.3ª ed. Barcelona: INDE Publicaciones, Mestre Sancho, Juan A.; Brotóns, José M.; Álvaro, Manuel. La gestión deportiva: clubes y federaciones. 1ª ed. Barcelona: INDE Publicaciones, París Roche, Fernando. La planificación estratégica en las organizaciones deportivas. 4ª ed. Barcelona: Editorial Paidotribo, Bibliografía complementaria Andrés, Oscar Martín. Manual práctico de organización deportiva. Editorial Gymnos, Carrasco Belinchón, Julián. Manual de organización y métodos. Madrid: Instituto de Estudios de Administración Local. Desbordes, Michel; falgoux, Julián. Gestión y organización de un evento deportivo. Barcelona: Librería Deportiva Esteban Sanz / Iniciativas del Nuevo Deporte Español, Palomar Olmeda, Alberto. El modelo europeo del deporte. 1ª ed. Barcelona: Editorial Bosch, Sánchez Buján, Pablo. Hacia una gestión de calidad en los centros deportivos: la calidad total, herramienta imprescindible en la gestión.1ª ed. Editorial Gymnos, Tejedor Bielsa, Julio César. Público y privado en el deporte. 2ª ed. Barcelona: Editorial Bosch, Vilar, J.F. Las 7 nuevas herramientas para la mejora de la calidad. Madrid: Fundación Confemetal, Blanco, E. (1999). Manual de la organización institucional del deporte. Barcelona: Paidotribo. Boné, A. (1999). Análisis del deporte en un territorio. Evolución del sistema deportivo en Aragón. Zaragoza: Mira. Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Buenos Aires: Paidos. Cagigal, J. M. (1996). Hombre y deporte. Deporte, pedagogía y humanismo. En Obras selectas. Volumen I. Cádiz: COE. Carroggio, M. (1996). Patrocinio deportivo. Barcelona: Ariel. 10

12 Cazorla, L.M. et al. (1992). Derecho del deporte. Madrid: Tecnos De Andrés, F. (1997). La evaluación de la gestión de un centro deportivo. Madrid: Gymnos. De la Plata, N. (2001). Los servicios públicos deportivos. Madrid: Universidad Europea CEES Ediciones. Dorado, A. (2006). Análisis de la satisfacción de los usuarios: hacia un nuevo modelo de gestión basado en la calidad de los servicios deportivos. Toledo: Consejo económico y social de Castilla-La Mancha. Dorado, A., y Gallardo, L. (2005). La gestión del deporte a través de la calidad. Barcelona: Inde. Dunning, E. (2003). El fenómeno deportivo. Estudios sociológicos en torno al deporte, la violencia y la civilización. Barcelona: Paidotribo. Durán, J. (2006). Culturas deportivas y valores en las sociedades actuales. En Pujadas, X., Fraile, A., Gambau, V., Medina, F. X. y Bantulá, J. (Eds.), Culturas deportivas y valores sociales. VIII Congreso AEISAD. Investigación social y deporte (Vol. 7). Madrid: Esteban Sanz. Durántez, C. (1999). El Comité Olímpico Español. Orígenes y naturaleza jurídica. Madrid: COE. Espartero, J. (2004). Introducción al derecho del deporte. Madrid: Dykinson. Fuertes, M. (1992). Asociaciones y sociedades deportivas. Madrid: Marcial Pons. Gallardo, L., y Jiménez, A. (2004). La gestión de los sevicios deportivos municipales. Vías para la excelencia. Barcelona: INDE. Gambau, V. (2006). El valor de la gestión en los clubes deportivos gallegos. En Pujadas, X., Fraile, A., Gambau, V., Medina, F. X. y Bantulá, J. (Eds.), Culturas deportivas y valores sociales. VII Congreso de la AEISAD. Investigación social y deporte (Vol. 7). Madrid: Esteban Sanz. García-Ferrando, M. (2006). Posmodernidad y deporte: entre la individualización y la masificación. Encuesta sobre hábitos deportivos de los españoles Madrid: CIS, CSD. García-Ferrando, M., Ibáñez, J., y Alvira, F. (2003). El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza editorial. Gasalla, J. M. (2004). La nueva dirección de personas. Marco paradójico del talento directivo. Madrid: Pirámide. Heinemann, K. (1999). Sociología de las organizaciones voluntarias. El ejemplo del club deportivo. Valencia: Tirant lo blanch. Hodge, B. J., Anthony, W. P., y Gales, L. M. (2003). Teoría de la organización. Madrid: Pearson Educación. Kaufmann, A. E. (1993). El poder de las organizaciones. Madrid: ESIC. Lagardera, F. (1995). El sistema deportivo: dinámica y tendencias. La Coruña: Revista de Educación Física., 61. Litterer, J. A. (1979). Análisis de las organizaciones. México: Limusa. Martín, O. (2002). Organización deportiva. Madrid: Gymnos. Mestre, J. A. (2004). Estrategias de gestión deportiva local. Barcelona: Inde. 11

13 Orts, F. J., y Mestre, J. A. (1997). Las escuelas deportivas municipales. Un modelo organizativo del deporte de base. Valencia: Ayuntamiento de Valencia. Palomar, A. (2002). El modelo europeo del deporte. Barcelona: Bosch. Peiró, J. M. (1990). Organizaciones: nuevas perspectivas psicosociológicas. Barcelona: PPU. Perkins, D. (2003). Lecciones de liderazgo. Madrid: Desnivel. Schein, E. (1988). La cultura empresarial y liderazgo. Barcelona: Plaza y Janés OBSERVACIONES No precisan 12