INICIACIÓN AL BALONCESTO A TRAVÉS DEL JUEGO

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1 NÚMERO 25 AGOSTO DE 2006 VOL. II ISSN DEPOSITO LEGAL: SE INICIACIÓN AL BALONCESTO A TRAVÉS DEL JUEGO MARIA TERESA CORRALES LLAVES 1

2 INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. EL BALONCESTO EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 3. EJEMPLIFICACIÓN DE JUEGOS ORIENTADOS AL BALONCESTO 4. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 2

3 1. INTRODUCCIÓN La enseñanza de los deportes colectivos, y en nuestro caso, del Baloncesto, constituye un contenido esencial para trabajar las habilidades deportivas dentro del currículo del área de Educación física. El presente trabajo pretende proporcionar las directrices que faciliten el diseño y puesta en práctica de actividades y juegos encaminados al aprendizaje de los fundamentos básicos y generales de los deportes colectivos a través del baloncesto. Todo ello, como resultado de una correcta manipulación de los elementos que componen la estructura del juego y en función de las características evolutivas de los alumnos, con el fin de proporcionar a nuestro alumnado aprendizajes significativos. A continuación se pretende exponer algunas consideraciones sobre la enseñanza del baloncesto dentro de nuestros espacios educativos, a través del juego. Para ello, en un primer momento, se analizará la importancia del juego como herramienta de trabajo para los educadores en la enseñanza de las habilidades deportivas propias del baloncesto, para finalizar con serie de juegos orientados a la práctica del baloncesto, que suponga una herramienta útil para el diseño y desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje del Baloncesto dentro del contexto educativo. 3

4 2. EL BALONCESTO EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Es obvio, que el deporte esta claramente asentado en nuestra sociedad, ya que, como practicantes o como meros espectadores del mismo, ocupa gran parte de nuestro tiempo libre. En consecuencia, dada esta influencia que ejerce sobre nosotros, la enseñanza de las habilidades deportivas a través de los deportes colectivos debe aparecer como un contenido fundamental dentro del currículo del área de Educación física. Una enseñanza del deporte que debe estar acorde con la utilización del mismo como medio educativo, esto es, como vehículo de desarrollo de actitudes de cooperación y respeto y donde se minimice la importancia del resultado (ganar/ perder) favoreciendo, eso sí, la participación de todos independientemente del nivel de habilidad. Son numerosos los autores que han abordado el estudio de la enseñanza de los deportes colectivos y la mayoría de ellos destacan la utilización del juego como actividad principal para la enseñanza de los mismos, ya que supone un medio de socialización que sintetiza de forma perfecta los diferentes ámbitos de la motricidad y al mismo tiempo genera en los alumnos/as unos elevados índices de motivación. 4

5 Bajo este contexto, esta propuesta plantea una enseñanza del Baloncesto que implique adaptar la propia estructura del juego a las características, necesidades e intereses de los alumnos, a través de la utilización del juego como vehículo imprescindible en el aprendizaje significativo de las habilidades deportivas propias de este deporte. En definitiva, con la elaboración de este trabajo se pretende presentar una propuesta que posea un verdadero sentido práctico, esto es, que sean una referencia útil y práctica para facilitar el aprendizaje de los deportes colectivos de una forma lúdica, significativa y recreativa. 5

6 JUEGOS GENERALES ORIENTADOS AL BALONCESTO 6

7 Esta recopilación de juegos que a continuación se presentan pretender ser una herramienta de trabajo para los especialistas de la educación física que pretendan iniciar a sus alumnos /as en el aprendizaje de las distintas habilidades deportivas a través de los deportes colectivos de forma lúdica y significativa, despertando su motivación, gusto e interés entre nuestro alumnado. En cada uno de los juegos de iniciación al baloncesto que a continuación se detallan, se han recogidos por un lado, las distintas variantes que se pueden incorporar y nos ayuden a encauzar nuestra labor otorgando una mayor riqueza a nuestras propuestas didácticas. Por otro lado, se han concretado las adaptaciones correspondientes que nos van a permitir utilizar dicho juego en el proceso de enseñanza aprendizaje del el balonmano y el fútbol como otros deportes colectivos. Al conocer el alumno/a la dinámica de trabajo de cada uno de los juegos, su transferencia a otro deporte se hace más rápida, fácil y significativa favoreciendo la adquisición lúdica, dinámica de las destrezas deportivas necesarias en cada uno de los deportes. 7

8 Los juegos orientados a la práctica del baloncesto son: 1. La ruleta 2. El roba-balones 3. El flotador 4. El quita- petos 5. Toca balón 6. Los velocistas 7. Las paradas 8. El controlador aéreo 9. La raqueta 10. Los 10 pases consecutivos 11. Balón-tres 8

9 NOMBRE: La ruleta CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto EDAD: A partir de 7-8 años ORGANIZACIÓN: Grupo de 6-7 participantes INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado MATERIAL: Balones de baloncesto Cada grupo de 6-7 jugadores, con un balón se coloca en cada uno de los círculos del campo de baloncesto. Los alumnos /as se irán pasando entre ellos un balón (pases de pecho y picado). A la señal del profesor, el alumno / a que está en posesión del balón sale corriendo y da un vuelta completa por el exterior del círculo, botando el balón, hasta volver a su posición de salida, antes que le atrape su perseguidor, que será el último jugador que le pasó. Se puede colocar un balón en el centro del círculo, de tal manera que el perseguidor tiene que coger el balón e intentar atrapar a otro, también botando. Si se realiza otra señal por parte del maestro /a, por ejemplo señal con el silbato, se intercambiarán los roles. BALONMANO: Se realizará en las mismas condiciones, pero con balones de balonmano o similar. Los pases serán los propios de este deporte (cadera) FÚTBOL: Los pases se realizarán con las distintas partes del pie (interior, exterior ). A la señal, el que tiene el balón deberá dar la vuelta conduciendo el mismo con los pies. 9

10 NOMBRE: El roba-balones EDAD: A partir de 7-8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Gran grupo MATERIAL: Balones de baloncesto, petos Todos los alumnos / as se distribuyen y desplazan libremente por el campo de baloncesto botando su balón, salvo dos que serán los perseguidores, los cuales no botarán y llevarán un peto en la mano para ser identificados por los demás. Los perseguidores intentarán quitarle el balón a los que van botando, si lo consiguen, cambio de rol, esto es, el perseguidor se quedará el balón y le dará el peto al que ha sido pillado. Los perseguidores también pueden ir botando su propio balón. Se establecerá una zona casa, donde los perseguidos no pueden ser atrapados. Se determinará la mano de bote Variar el número de perseguidores BALONMANO: No habrá cambios, salvo los balones que serán de balonmano o similar FÚTBOL: Cada uno de los participantes irán conduciendo libremente el balón con sus pies 10

11 NOMBRE: El flotador EDAD: A partir de 7-8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Gran grupo MATERIAL: Balones de baloncesto, petos Todos los alumnos / as se distribuyen libremente por el espacio botando su balón, salvo dos, que no botarán y llevarán un peto en la mano para ser identificados por los demás. Cuando los perseguidores pillen a un niño /a, éste /a se parará y pasará su balón alrededor de la cintura, sin tocarla en ambos sentidos, como un flotador. Para ser salvado, otro compañero /a, le cambiará su balón. Los perseguidores también pueden ir botado Para salvar al compañero /a que es pillado /a, un alumno /a pasará el balón alrededor de su pierna. Variar el número de perseguidores BALONMANO: Se realizará en las mismas condiciones, pero con balones propio de este deporte FÚTBOL: Todos los alumnos /as conducirán su propio balón por el terreno de juego. Cuando un participante es atrapado, se detendrá y realizará distintas pataditas y controles. Para ser salvado, se realizará un intercambio de balones entre ambos mediante un pase. 11

12 NOMBRE: El quita-petos EDAD: A partir de 7-8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Grupo-clase MATERIAL: Balones de baloncesto y petos Todos los alumno /as, salvo uno, se desplazan libremente por el terreno de juego botando y con un peto enganchados a los pantalones por la zona lumbar. El que no lleva peto, que también irá botando, deberá intentar quitarles el peto a los demás. Si lo consigue, le entregará el peto al maestro /a y seguirá quitando petos. El niño /a al que se le ha quitado el peto también se convertirá en quita petos. Así sucesivamente hasta que todos los petos sean quitados, momento en que finaliza el juego. Todos llevarán petos, todos intentarán quitar petos y que no le quiten el suyo propio. Cada peto robado, equivale a un punto No existirán perseguidores, todos /as intentarán robar petos y que nadie se los robe, Cada vez que se roba un peto, cada uno se lo engancha a la zona lumbar. Vence el jugador que roba más petos en un determinado tiempo de juego. Si alguien comete una infracción (pasos, dobles ), deberá entregar su peto al maestro /a. BALONMANO: Los balones a utilizar serán de balonmano o similar. Los participantes llevarán petos de colores (rojo, amarillo, verde y azul). Se jugará por equipos, de tal manera que los que lleven petos rojos, perseguirán a los que lleven petos amarillos, éstos a su vez perseguirán a los que lleven petos verdes y éstos a los portadores de petos azules. FÚTBOL: Se puede aplicar cualquier variante, pero en este caso, todos /as conducirán un balón de fútbol. 12

13 NOMBRE: Toca balón CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto EDAD: A partir de 7-8 años ORGANIZACIÓN: Grupos de 6 INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado MATERIAL: Balones de baloncesto El alumnado se divide en grupos de 6. Cada grupo con un balón se colocarán en círculo, menos uno de ellos que se colocará en el centro. Los del círculo se irán pasando el balón mediante distintos tipos de pases (pecho, picado ) No se puede botar. El del centro deberá intentar tocar o interceptar el balón que es pasado por los demás. Si lo consigue, pasará a formar parte del círculo, mientras que el último en pasar se la quedará en el centro del círculo. Se aumentará el número de participantes situados en el centro. Se utilizarán más balones Si pasado tres o cuatro minutos, el del centro no consigue tocar el balón, cambio de rol. BALONMANO: Los balones a utilizar serán de balonmano o similar. Los pases serán los propios de este deporte. FÚTBOL: Los diferentes pases y balones a utilizar se adaptarán a este deporte. 13

14 NOMBRE: Los velocistas EDAD: A partir de 8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Dos grupos de MATERIAL: Balones de baloncesto El maestro /a se colocará a la altura de la línea del tiro libre. El alumnado se dividirá en dos grupos y se situarán cerca de la línea de banda, cada grupo a un lado del maestro/a. Previamente el maestro /a le asignará un número a cada uno de los participantes. El maestro/a tendrá un balón, al decir un número, los alumnos /as que posean dicho número intentarán coger el balón lo más rápido posible. El que consiga coger la pelota, será el atacante, el otro el defensor, jugando en la canasta contraria un 1x1. Si se anota canasta, conseguirán un punto para su equipo. Precaución con los posibles choques El maestro, algunas veces, dejará la pelota en el suelo, otras veces, la puede lanzar hacia arriba, o bien hacia delante. Se emplearán dos balones. Cada velocista cogerá un balón e intentará lanzar o entrar a canasta lo antes posible Los números se pueden distribuir por parejas, de tal manera que cuando el maestro/a diga un número, saldrán dos participantes de cada equipo, de esta manera se puede jugar un 2x2 BALONMANO: Se emplearán balones de balonmano. El poseedor del balón intentará marcar en la portería contraria FÚTBOL: Todas las variantes pueden ser aplicadas. El que atrape la pelota conducirá el balón de fútbol e intentará marcar gol. No habrá portero 14

15 NOMBRE: Las paradas EDAD: A partir de 6 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Grupo- clase. MATERIAL: Balones de baloncesto Este juegos es similar al popular Un, dos tres, pollito inglés, pero con las siguientes modificaciones. Todos /as los niño /as, salvo el que está situado ceca de una pared, irán botando su propio balón. La madre puede decir: Un, dos, tres, en un tiempo pararé (parada simultánea de ambos pies), O por el contrario, Un, dos, tres, en dos tiempos pararé (parada alternativa de pies). El que se equivoque comienza de nuevo en la línea de salida Además de parar correctamente, tampoco pueden moverse. Se puede realizar sin balón En lugar de una, habrá dos madres. BALONMANO: Se jugará con balones de propios de este deporte. Parada de tres? FÚTBOL: Se jugará en igualdad de condiciones, pero la señal para detenerse será la siguiente. Un, dos, tres, el balón controlaré 15

16 NOMBRE: El controlador aéreo EDAD: A partir de 8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Dos grupos MATERIAL: Balones de baloncesto y petos Los participantes se dividen en dos grupos. A cada componente del grupo se le asigna un adversario en el equipo contrario. Cada alumno /a se coloca frente a su adversario, cara a cara, situándose ambos a un par de metros de la línea de medio campo, de tal manera que todo un grupo esté frente a otro distribuidos a lo ancho del campo de baloncesto. El maestro /a, que es el controlador aéreo, se situará en el centro del campo con dos petos de distintos colores. A cada grupo se le asigna un color. Comienzan todos botando, a la señal del controlador, éste/a, levantará un peto de un color, de tal manera, que el grupo que posea ese color, deberá sin dejar de botar, atrapar a su pareja-adversario, antes que sobrepase la línea de tiros libres. Se pueden variar las salidas, de frente, de espaldas, supino, prono, de rodillas, sentados El controlador aéreo dirá el color en verbalmente A modo de competición, cada vez que se atrape al adversario se anota un punto Sólo se podrá botar con una determinada mano BALONMANO: El juego se llevará a cabo de manera similar, pero se emplearán balones de balonmano o similar. FÚTBOL: Se utilizará balones de este deporte, en lugar de botar, se conducirá el balón. 16

17 NOMBRE: La raqueta EDAD: A partir de 8 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Dos subgrupos MATERIAL: Balones de baloncesto y petos El alumnado se distribuyen en dos grupos cada uno con un único balón, uno se colocarán formando un círculo, el otro se colocarán en fila a 5 metros aproximadamente de dicho círculo, formando entre ambos grupos la silueta de una raqueta. A la señal del maestro /a, los componentes del círculo, se irán pasando entre sí el balón mediante distintos tipos de pases (de pecho, picado, por encima de la cabeza ), e irán contando los pases en voz alta hasta que el otro grupo, uno /a a uno /a, a modo de relevo, hayan dando una vuelta completa, botando alrededor de dicho círculo. Cuando finalicen, se invertirán las acciones, gana el equipo que más pases haya conseguido realizar Para complicar los pases, no se podrá pasar a los /as compañero /as que están directamente a la derecha y a la izquierda. Se irá alternando la mano de bote según el sentido del círculo en el que se bote. En el interior del círculo se situará un miembro del otro equipo, que dificultará los pases del equipo contrario. Cada pase que robe, sumará a su equipo dos vueltas. BALONMANO: Los pases a realizar serán los propios de balonmano (cadera, armado tanto con la derecha como al izquierda). El balón a utilizar será de balonmano FÚTBOL: Las vueltas al círculo se realizarán conduciendo el balón de fútbol con los pies. En los pases dentro del círculo se utilizarán las distintas partes del pie (empeine, interior ) 17

18 NOMBRE: Los diez pases consecutivos EDAD: A partir de 9 años INSTALACIÓN: Espacio abierto o cerrado CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Dos equipos MATERIAL: Balones de baloncesto y petos El grupo se divide en dos equipos. Cada equipo deberá realizar 10 pases consecutivos, sin que el otro equipo lo intercepte. Las reglas son las siguientes; no se puede correr con el balón en la mano, no se puede botar, no se puede cometer falta y no se puede permanecer con el balón en las manos más de cinco segundos. Cada vez que se consigan 10 pases, el equipo se anota un punto, posteriormente, comienza el otro equipo. Se pueden introducir dos balones. No puede pasar el balón al compañero /a que previamente pasó. Después de realizar los diez pasos se puede tirar a canasta y botar el balón. BALONMANO: Se realizará igual, pero el balón y los pases se adaptarán a este deporte. FÚTBOL: Se trabajarán los distintos tipos de pases con el balón de fútbol. Está permitida la conducción con el balón. 18

19 NOMBRE: Balón-tres EDAD: A partir de años INSTALACIÓN: Pista de baloncesto interior o exterior CLASIFICACIÓN: Juegos generales orientados al baloncesto ORGANIZACIÓN: Cuatro equipos MATERIAL: Distintas pelotas y petos Se realizarán cuatro equipos de 5 jugadores, cada equipo con petos de un color distinto. Todos los equipos juegan al mismo tiempo, dos equipos, sólo podrán encestar en una determinada canasta y los otros dos en la otra. El juego consiste en meter el mayor número de canastas e intentar que los equipos contrarios no metan ninguna. Se jugará con tres pelotas, una pelota de tenis (3 puntos), una pelota de plástico (2 puntos) y otra pelota de baloncesto (1 punto). Ganará el equipo que más puntos consiga. Sólo se harán dos equipos Se pueden variar las puntuaciones de los balones Se pueden introducir más balones con distintas puntuaciones, por ejemplo un balón foam de tamaño grande. Se pueden utilizar cuatro canastas BALONMANO: Se emplearán dos porterías, un balón de balonmano por el de baloncesto y se jugará con las reglas de este deporte colectivo. FÚTBOL: Se jugará en una campo de juego con porterías utilizando las reglas del fútbol y con un balón de fútbol, tenis y pelota de plástico. 19

20 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA BLÁZQUEZ, D (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Publicaciones INDE. España CASTEJÓN, F.J. (2001). Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza. Pila Teleña. Madrid. CHINCHILLA, J.L. (1995). Iniciación Deportiva en Educación Primaria. Encasa. Málaga. DELGADO, M.A. (1994). La actividad física en el ámbito educativo. En GIL, J.; DELGADO, M.A. Psicología y pedagogía de la actividad física y el deporte. Siglo XXI. Madrid. GARCÍA, J. (2000) Deportes de equipo. INDE publicaciones. Zaragoza. GUTIÉRREZ, A. (1998) El deporte como medio educativo. En el libro e actas del XVI congreso Nacional de Educación Física, pp Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Badajoz. LASIERRA, G. y LAVEGA, P. (1993): 1015 juegos y formas jugadas de iniciación a los deportes de equipo. Barcelona: Paidotribo SANCHEZ BAÑUELOS, F.(1984). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Gymnos. Madrid. 20