MOTIVACIÓN Y EMPODERAMIENTO PARA LA INSERCION LABORAL CON ENFASIS COLECTIVOS EN RIESGOS DE EXCLUSIÓN

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Virginia Ayala Ramos
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1 MOTIVACIÓN Y EMPODERAMIENTO PARA LA INSERCION LABORAL CON ENFASIS COLECTIVOS EN RIESGOS DE EXCLUSIÓN Metodología Juan Miguel de Pablo Urban,2007.

2 Colectivos en Riesgo de Exclusión Son personas que han sido señaladas y etiquetadas como excluidas en los procesos de normalización social No hacer lo que el encuadre social dominante impone (lo que se denomina PODER SOBRE) les recuerda continuamente que no son competentes Los ámbitos de competencia (lo que se denomina PODER PARA) están invisibilizados y, por lo tanto, nunca son destacados Aceptar los planteamientos que el status quo propone suponen una domesticación y una renuncia cuando no una deslealtad a su origen (familia, etnia, grupo...)

competentes Los ámbitos de competencia (lo que se denomina PODER PARA) están invisibilizados y, por lo tanto, nunca son destacados

3 Empoderamiento - Empowerment To empower: dar o conceder poder; facultar, habilitar, capacitar, autorizar, dar poder de, potenciar, permitir, empoderar, otorgar el derecho (o la facultad) de, etc.; Conferir poderes; (en el sentido comercial o legal) apoderar, comisionar.

permitir, empoderar, otorgar el derecho (o la facultad) de, etc.

4 Empoderamiento - Empowerment El concepto de empoderamiento se formó en los Estados Unidos. La palabra aparece por primera vez en el libro Empoderamiento negro de Bárbara Salomón, en 1976, pero no se hizo popular sino hasta finales de la década de los 80, a través de la obra de Carolina Moser sobre análisis de género en Varios movimientos ejercieron influencia en la aparición de este concepto: el movimiento de los negros, el movimiento de las mujeres (que fue el que le dio carta de ciudadanía al empowerment), las campañas alfabetizadoras de Paulo Freire, el anarquismo, el marxismo, etc. Actualmente oímos hablar de empoderamiento a los que trabajan en educación de adultos, en trabajo comunitario, en trabajo social...

obra de Carolina Moser sobre análisis de género en 1989.

5 Empoderamiento - Empowerment Jo Rowlands expone acerca de una definición de empoderamiento:...el empoderamiento debe consistir en introducir dentro del proceso de la toma de decisiones a las personas que se encuentran fuera del mismo. Ello pone un fuerte énfasis en el acceso a las estructuras políticas y a los procesos formalizados de toma de decisiones y, en el ámbito económico, en el acceso a los mercados y a los ingresos que les permitan participar en la toma de decisiones económicas. Todo ello remite a personas capaces de aprovechar al máximo las oportunidades que se les presentan sin o a pesar de las limitaciones de carácter estructural impuestas por el Estado. Dentro de la interpretación generativa del poder (poder para) el empoderamiento incluye procesos en que las personas toman conciencia de sus propios intereses y de cómo estos se relacionan con los intereses de otros, con el fin de participar desde una posición más sólida en la toma de decisiones y, de hecho, influir en tales decisiones.

Ello pone un fuerte énfasis en el acceso a las estructuras políticas y a los procesos formalizados de toma de decisiones y, en el ámbito económico, en el acceso a los mercados y a los ingresos que

6 Modelos de Intervención DIDACTICO DE ASESORAMIENTO CENTRADO EN LOS RECURSOS Juan Miguel de Pablo Urban,2007

7 Modelos de Intervención MODELO CENTRADO EN LOS RECURSOS POSICIÓN DEL PERSONAL TÉCNICO: Posición "down". Postura de "ignorancia deliberada" El poder aparece en la persona beneficiaria justo por el uso del no-poder del personal técnico

Postura de "ignorancia deliberada" El poder aparece en la

8 Nuevos planteamientos de Orientación Profesional MODELO CENTRADO EN RECURSOS Haga clic aquí para agregar o borrar un objetivo

9 Centrarse en los recursos implica: CREER EN LA EXISTENCIA DE RECURSOS EN LAS PERSONAS DESEMPLEADAS QUE LES PERMITIRÁN ENCONTRAR LAS SOLUCIONES IDÓNEAS Y DAR POR SUPUESTO QUE ESTO YA ESTÁ OCURRIENDO.

10 Centrarse en los recursos implica: BUSCAR CON CURIOSIDAD TODOS LOS RECURSOS QUE LAS PERSONAS BENEFICIARIAS YA HAN PUESTO EN MARCHA: * HACER RELEVANTE TODA LA INFORMACIÓN QUE YA POSEE * DESTACAR LAS HABILIDADES QUE HA DESARROLLADO * APOYARSE EN EXPERIENCIAS PREVIAS DONDE SE HA PUESTO DE MANIFIESTO.

RELEVANTE TODA LA INFORMACIÓN QUE YA POSEE * DESTACAR LAS HABILIDADES QUE

11 Centrarse en los recursos implica: AMPLIFICAR LOS RECURSOS EMPLEADOS POR LA PERSONA USUARIA, DEDICANDO TIEMPO Y ESPACIO EN EL ENCUENTRO, A HACERLOS MÁS PATENTES Y SIGNIFICATIVOS. FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA RAMPA DE LANZAMIENTO HACIA LA INSERCIÓN.

EN EL ENCUENTRO, A HACERLOS MÁS PATENTES Y SIGNIFICATIVOS.

12 Centrarse en los recursos implica: ATRIBUIR LOGRO A LAS PERSONAS USUARIAS POR LA UTILIZACION DE LOS RECURSOS QUE POSEE, INCREMENTANDO LAS PERCEPCIONES DE AUTOEFICACIA PERSONAL Y PROFESIONAL.

13 Centrarse en los recursos implica: FACILITAR LA PLANIFICACIÓN DE METAS: * PEQUEÑAS, REALISTAS, ALCANZABLES... * CONCRETAS, ESPECÍFICAS... * RELEVANTES PARA EL/LA USUARIO/A * FORMULADAS EN POSITIVO

14 Hacia un modelo de Agencia Humana: Atribuciones Conductas Expectativas Metas

15 Hacia un modelo de Agencia Humana: Ejemplo Humana: 2º/ Yo he encontrado soluciones, esto me ha servido para... 1º/ Visito un centro de información. 3º/ Creo que puedo conseguir más cosas en esta línea. 4º/ Puedo solicitar información en...

16 El personal técnico como instrumento: La postura de "IGNORANCIA DELIBERADA" o Posición DOWN: La persona usuaria piensa que yo sé, conozco, soy una persona experta... Ella viene a recibir. Cada persona usuaria es "catedrático/a" en inserción

piensa que yo sé, conozco, soy una persona experta.

17 El personal técnico como instrumento: La PACIENCIA para evitar la aparición de nuestras soluciones, anulando las de el/la usuario/a. El abandono de nuestro "camino ideal": espera, espera un poco más... Mantener 15 minutos sin opinión...

18 El personal técnico como instrumento: La CURIOSIDAD como fórmula para una búsqueda intensa de excepciones, logros y soluciones en el/la usuario/a. El arte de preguntar, insistente, en el detalle... Pregunta 5 veces, al menos, sobre cada obviedad.

19 El personal técnico como instrumento: La CONFIANZA en la existencia de recursos y soluciones: el uso presuposicional del lenguaje. * En presente: Cómo estás buscando trabajo?, cómo logras mantenerte? * En futuro: Cómo harás esto mañana?,... * En pasado: Cuándo conseguiste hacer...? Seguro, lo está haciendo y lo va a hacer...

* En presente: Cómo estás buscando trabajo?, cómo logras mantenerte?

20 El personal técnico como instrumento: La posición de FILTRO en la interacción grupal, modulando positivamente las conexiones. Las preguntas circulares de logro: "Juan, Cómo crees que Diana ha logrado conseguir esta última entrevista?" "Diana, qué característica de Juan le permite obtener este buen resultado?" Facilita la mirada positiva en el grupo...

Las preguntas circulares de logro: "Juan, Cómo crees que Diana ha logrado conseguir esta

21 SÍNTESIS: El personal técnico como instrumento: Ha de mantenerse IGNORANTE para que emerja el poder en el/la usuario/a. Ha de ser CURIOSO para buscar las soluciones que ya se han producido. Ha de CONFIAR en que las soluciones están ahí, esperando. Ha de ser PACIENTE para permitir que aparezcan para entonces destacarlas.

22 MUCHAS GRACIAS

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