ILDIS-UCAB Julio 2013 Anaisabel Valarino

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Andrés Casado Lagos
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1 La Escuela como Promotora de la Cultura de Paz ILDIS-UCAB Julio 2013 Anaisabel Valarino

2 CONTENIDO

3 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz CONTENIDO

Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la

4 PAZ Y CULTURA DE PAZ

5 Paz vinculada a la guerra Definición negativa: ausencia de violencia 1948 Naciones Unidas Estudios para reconocerla Individuos Grupos Dos distinciones Paz Positiva Violencia estructural Paz Qué entendemos?

para reconocerla Individuos Grupos Dos distinciones

6 Violencia sentido clásico Accionar individual o institucional expresado como agresión física Violencia Estructural Relaciones desiguales de poder Injusticia social Pobreza Desigualdad de género Inequidades en el ingreso Violencia Estructural

Estructural Relaciones desiguales de poder Injusticia social

7 Paz es más que la ausencia de violencia, conflicto o guerra Construcción activa de una forma de estar Justicia Valores positivos y perdurables Integradora (política y socialmente) Satisface las necesidades humanas Paz activa

Justicia Valores positivos y perdurables Integradora

8 Proceso tendiente a la construcción de relaciones sociales soportadas en la solidaridad, cooperación y reciprocidad, la equidad en la distribución de recursos y el desarrollo, entendido en términos de satisfacción de las necesidades básicas de los seres humanos. Definimos Paz:

distribución de recursos y el desarrollo, entendido en términos de

9 Individualmente Socialmente Dónde se origina?

10 "He tomado sobre mis espaldas el monopolio de mejorar sólo a una persona, y esa persona soy yo mismo, y sé cuán difícil es conseguirlo." Mahatma Gandhi

11 Una de las cosas más difíciles no es cambiar la sociedad, sino cambiarse a uno mismo Nelson Mandela

12 CULTURA DE PAZ

13 valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones. Qué entendemos por Cultura de Paz?

solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación

14 Cultura democrática Respeto a los DDHH Elementos necesarios

15 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz

16 Método y contenido Definición de Valor Deseable Estimable Valores en la Educación para la Paz

17 Cualidad que poseen algunas realidades, llamadas bienes, por lo cual son estimables. Los valores tienen polaridad en cuanto son positivos o negativos, y jerarquía en cuanto son superiores o inferiores. DRAE

18 Concepción de algo estimable Preferencias (cognitivo, emocional) Es bueno en sí mismo Tiempo, cultura y preferencias personales Qué son los valores?

19 Valores y antivalores Jerarquía de valores Explícitos e implícitos Tipos de valores - Morales Otros elementos

20 Tolerancia Respeto Solidaridad Tres valores fundamentales

21 Se muestra en la disposición para admitir en los demás una manera de pensar, de obrar, de ser diferente. Tolerancia

22 tener miramiento, consideración deferencia individuos, a nuestros semejantes, al medio ambiente, a los seres vivos, a la naturaleza, leyes, antepasados Respeto

23 dos o más personas se unen y colaboran mutuamente para conseguir un fin común Solidaridad

24 Contribuir a la creación de un entorno democrático en la escuela y una cultura compartida que incluya la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos Mostrar las habilidades necesarias para la democracia, el respeto a los derechos humanos y la paz dentro de la escuela Empoderar a la comunidad educativa con habilidades para la resolución de conflictos y la construcción de una cultura democrática que le den sostenibilidad a la convivencia pacífica. Objetivos en la enseñanza de valores

25 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz

26 En cualquier discusión finalmente llegas a un punto en el que ninguna de las partes está completamente en lo cierto ni completamente equivocada; es entonces cuando el compromiso es la única alternativa para aquellos que desean seriamente la paz y la estabilidad Nelson Mandela

28 divergencia de intereses ante un mismo tema, o el convencimiento que los objetivos de las diferentes partes no se pueden conseguir simultáneamente Conflicto

29 Requisitos Querer arreglar el problema Wstar dispuestas a colaborar Ser sinceras Practicar el valor del respeto Ser capaces de cumplir con un acuerdo generado por ellas mismas Mediación escolar

30 Reglas Identificar y concentrarse en el problema Abordar la situación y no a las personas Escuchar sin interrumpir Atender los sentimientos del otro Ser responsable de lo que se dice y se hace Mediación Escolar

31 Fomentar el aprendizaje de búsqueda de soluciones equitativas Formar personas respetuosas y críticas Propiciar y modelar habilidades comunicativas y de escucha activa Impulsar en las partes la autonomía para encontrar soluciones a los propios conflictos Animar a las partes a la toma de decisiones justas y consensuadas Fomentar la capacidad para negociar Inducir la búsqueda de información oculta detrás del conflicto Promover la capacidad para relacionarse positivamente con los otras. Mediador/a

32 Lado 1 Lado 2 Tercer Lado

33 Actuando sistemáticamente para prevenir, resolver y contener Fuentes del Conflicto Violencia Destructiva Lucha de Poder Contener Conflicto Abierto Resolver Tensiones Latentes Prevenir 2002 William L. Ury

34 Derribar y destruir ese muy fácil. Los héroes son aquellos que construyen y que trabajan por la paz Nelson Mandela

35 Aceptación o comportamiento convergente y articulado con respecto a un fenómeno específico Las leyes, reglas y normas que de ellos se derivan. Da cuerpo y sustento a un sistema de creencias compartido Misión fundamental es la de mantener el orden público. Consenso

36 + No sólo el acuerdo Resueve, disminuye las objeciones de la minoría para alcanzar la decisión más satisfactoria. Consenso significa: un acuerdo general un proceso para alcanzar dicho acuerdo Decisiones por consenso

37 No es: una lista de alternativas conocidas, debate en corto tiempo, voto, aceptación o rechazo por algún porcentaje de mayoría (por ejemplo, más del 50% o 2/3 partes) Es: identificar y discutir las inquietudes, generar nuevas alternativas, combinar elementos de múltiples alternativas y confirmar que las personas entienden una propuesta o un argumento. Elementos involucrados

38 Participación Activa Debe limitarse el número de intervenciones para que hablen todas las personas. Las ideas y soluciones pertenecen al grupo; no se guarda ningún nombre o autor/a. Las diferencias se resuelven por discusión y diálogo lo cual permite identificar acuerdos y desacuerdos Hay que identificar las preocupaciones, y proponer una minuta para la decisión. El grupo como un todo es responsable de la decisión y la decisión pertenece al grupo. Quien facilita puede discernir si la persona que se opone a la decisión está actuando sin importar el grupo o de una manera egoísta. Y lo más importante es que las decisiones no pueden ser tomadas por votación. Algunas Reglas

39 Paz, definición y caracterización. Qué entendemos por Cultura de Paz? Valores, definición y valores relevantes en la construcción de Paz. Mecanismos de diálogo y resolución pacífica de conflictos Estrategias para la incorporación activa y creativa de niños, niñas y adolescentes en la promoción de la cultura de la paz

40 Definición de contenidos Ejemplos de aplicación a la vida diaria Análisis de cuentos Casos hipotéticos Juego de roles Actividades

41 Tolerancia Colocarse en el lugar del otro Exposición a la diversidad Las personas tolerantes son: Respetuosas, pacientes, comprensivas, amables, compasivas y serenas. La intolerancia se manifiesta mediante Irrespeto, intransigencia, autoritarismo, arrogancia, egoísmo, agresividad, violencia e insensibilidad. Estrategias

42 Respeto Trato a los demás con la misma consideración que cada quien gustaría para sí. Aceptación de puntos de vista distintos Las personas respetuosas suelen ser Sencillas, atentas, consideradas, cordiales responsables y solidarias. Las personas irrespetuosas generalmente son Desconsideradas, abusivas, groseras, egoístas, ofensivas, dañinas. Estrategias

43 Solidaridad Menos favorecidos Cómo actúo ante ellos Defender mi causa No me afecta? Las personas solidarias con frecuencia son: Entusiastas, firmes, leales, generosas, compasivas y fraternales. Las personas poco solidarias suelen Negligentes, egoístas, codiciosos, mezquinos, indiferentes, apáticos. Estrategias

44 Tu verdad, no; la verdad. Deja la tuya y ven conmigo a buscarla. Antonio Machado

45 + Si no hay comida cuando se tiene hambre, si no hay medicamentos cuando se está enfermo, si hay ignorancia y no se respetan los derechos elementales de las personas, la democracia es una cáscara vacía, aunque los ciudadanos voten y tengan Parlamento. Nelson Mandela, Discurso pronunciado en la Cumbre del Mercosur, Ushuaia, Argentina, julio de 1998

46 + No hay camino para la paz, la paz es el camino Mahatma Gandhi

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