Guía Docente ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

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1 Guía Docente CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y FOTÓNICOS DE ALTA FRECUENCIA PRIMER CURSO SEGUNDO SEMESTRE MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2016/2017 ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Circuitos y Sistemas Integrados de Radiofrecuencia Código: Curso(s) en el que se imparte: primero Semestre(s) en el que se imparte: segundo Carácter: obligatorio ECTS: 5 Idioma: español Modalidad: presencial Máster(es) en que se imparte la asignatura: Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación Facultad en la que se imparte la titulación: Escuela Politécnica Superior 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Departamento de Tecnologías de la Información Área de conocimiento: Tecnología Electrónica 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) Gianluca Cornetta DATOS DE CONTACTO Tfno.: , ext.: gcornetta.eps@ceu.es, despacho: D Carmina del Río Tfno.: carmina.eps@ceu.es 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas en el portal del alumno. La asistencia a la tutoría implica un trabajo previo individual por parte del alumno para tratar de resolver el problema a consultar. En ningún caso se utilizarán las tutorías para repetir la impartición de materia a alumnos que no hayan asistido a las clases correspondientes, siendo responsabilidad de dichos alumnos ponerse al día por sus medios. Por otra parte, el profesor podrá convocar a tutorías al alumno para tratar de cualquier aspecto de la asignatura o para cualquier actividad de la misma, incluidas las de evaluación. 2

3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: diseñar componentes de comunicación como por ejemplo encaminadores, conmutadores, concentradores, emisores y receptores en diferentes bandas. aplicar conocimientos avanzados de fotónica y optoelectrónica, así como electrónica de alta frecuencia. desarrollar instrumentación electrónica, así como transductores, actuadores y sensores. La superación de la asignatura supondrá necesariamente la consecución de los niveles mínimos establecidos en todos y cada uno de estos resultados de aprendizaje. 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: Exposición de conceptos teóricos por parte del profesor, exigiendo al alumno preparación previa y/o estudio posterior. Se fomentará la participación del estudiante para la aclaración de conceptos y resolución de dudas. Seminario: Exposición por parte del profesor de la aplicación práctica de los conceptos teóricos a situaciones reales. La participación del estudiante tendrá un papel relevante para la discusión de soluciones, análisis de distintas alternativas, escenarios what-if, etc. Taller de problemas: Trabajo realizado por los alumnos individualmente y en grupo, con la supervisión y apoyo del profesor, para el diseño de soluciones a partir de requisitos de servicio concretos. Los alumnos podrán ser requeridos para exponer las soluciones alcanzadas, sirviendo como base para la discusión en común sobre la idoneidad de dichas soluciones. Laboratorios/prácticas: Prácticas con aplicaciones software para el análisis y diseño de sistemas de radiocomunicación. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: La asistencia y participación en clase es esencial para la consecución de los resultados de aprendizaje de la asignatura. Sin embargo, teniendo en cuenta que las circunstancias de los estudiantes son muy diversas, dicha asistencia no es obligatoria, sin perjuicio de que se realicen controles de asistencia para los registros de la Universidad. 3

4 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: El objetivo de la evaluación es determinar, al final del proceso formativo asociado a la asignatura, el grado de consecución de los resultados de aprendizaje propios de ésta. Este grado de adquisición determinará la calificación de la asignatura en la convocatoria ordinaria. El instrumento principal para determinar la consecución de los resultados de aprendizaje es el examen final, que cubre toda la asignatura (teoría y práctica). En caso de no alcanzar el nivel mínimo establecido para cada resultado de aprendizaje, la calificación de la asignatura será inferior a 5 (suspenso). La no realización del examen final conllevará la obtención de la calificación final no presentado. Es muy importante que, de cara a maximizar el éxito del proceso formativo en el que el alumno se halla inmerso, éste participe en la llamada "evaluación continua". Por tal se entiende el conjunto de actividades propuestas por el profesor a lo largo del semestre en el que se imparte la asignatura, orientadas a facilitar información al alumno sobre su evolución en el proceso formativo de la asignatura, así como a identificar errores y sugerir acciones de mejora. Se trata, por tanto, de que el estudiante sepa en todo momento si lo que está haciendo está o no dirigido al éxito. En el caso de esta asignatura, estas actividades son las siguientes: Cuestionarios de autoevaluación Evaluación in situ durante los talleres de problemas Cuadernos de problemas evaluados en tutorías Realización de las prácticas La calificación definitiva del alumno se obtendrá de la siguiente manera: Si la calificación del examen final es inferior a 5,0, la calificación definitiva será la del examen final. Dicha calificación será una medida de la consecución de los mínimos de todos los resultados de aprendizaje. En caso contrario, la calificación de los exámenes será la mayor de: o La calificación del examen final. o La media ponderada del examen parcial (1/3) y del examen final (2/3). En el caso de que la calificación de los exámenes siguiendo las normas anteriores sea inferior a 5,0, la calificación definitiva será dicha calificación de los exámenes. En caso contrario, la calificación definitiva será la media ponderada de los exámenes (90%) y del desempeño del alumno en las actividades de evaluación formativa, incluidas las prácticas de la asignatura (10%). La asignatura se superará en convocatoria ordinaria si la calificación definitiva obtenida por el método anterior es igual o superior a 5,0. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria tendrá la opción de presentarse a la convocatoria extraordinaria. Esta convocatoria constará de una prueba presencial única que determinará la calificación final de la asignatura, sin tener en cuenta su rendimiento académico en la convocatoria ordinaria. Al igual que en ésta, para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria será necesario alcanzar el nivel mínimo establecido para cada resultado de aprendizaje. Nota: Considerando que una correcta presentación, redacción y ortografía son mínimos exigibles en cualquier actividad o prueba de nivel universitario, las deficiencias en estos aspectos podrán ser penalizadas con hasta 2 puntos en la calificación de cada prueba. 4

5 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: Examen final teórico-práctico SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE 60% ó 90 % Examen parcial 30% ó 0 % Actividades de evaluación formativa (cuestionarios, talleres de problemas, cuadernos de problemas, prácticas, etc.) 10 % CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: 1. Low Noise Amplifiers (LNA) 1.1. Amplificadores sintonizados 1.2. Adaptación de impedancia 1.3. Topologías 1.4. Optimización de potencia y ruido 2. Mixers 2.1. Mezcladores activos 2.2. Mezcladores pasivos de corriente y de tensión 2.3. Plegado armónico 3. Osciladores 3.1. Osciladores LC lineales y no lineales 3.2. Ruido de fase 3.3. Topologías 3.4. Efectos de la modulación de frecuencia 3.5. Bucles de enganche de fase (PLL) 4. Amplificadores de Potencia 4.1. Amplificadores en clase A, B, C, D, E y F 4.2. Técnicas de linealización 5. Arquitecturas de transceptores RF 5.1. Arquitecturas 5.2. Control de ganancia 5.3. La interfaz analógico-digital 5.4. El paradigma software radio 6. Acceso óptico y redes de nueva generación. 6.1 Fundamentos de la luz y la materia 6.2 Tecnologías de multiplixación CWDM y DWDM 6.3 Optical Cross-Connect (OXC) 6.4 Optical Add/Drop Multiplexing (OADM) 7 Nanosistemas fotónicos. 7.1 Biociencia, nanotecnología y fotónica 7.2 Nanoquímica 7.3 Nanosensores ópticos 8 Procesado óptico de señales de microondas. 5

6 8.1 Comunicaciones ópticas y sistemas de radiofrecuencia 8.2 Tecnología basada en aplicaciones de bandas milimétricas y de microondas 9 Biofotónica. 9.1 Introducción a la fotobiología 9.2 Sensores ópticos 9.3 Citometría de flujo 9.4 Terapia fotodinámica Prácticas: Diseño e implementación de un transceptor RF en la banda ISM de 2.4 GHz Se utilizarán herramientas de diseño como KeySight SystemVue, Silvaco EDA Suite y LT-Spìce IV Diseño de sistemas WDM utilizando una herramienta CAD. Se utilizará software Optiwave, de Optisystem 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Hooman Darabi, Radio Frequency Integrated Circuits and Systems, Cambridge University Press, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Tony J. Rouphael, RF and Digital Signal Processing for Software Defined Radio: A Multi- Standard Multi-Mode Approach, Newnes RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 1.- NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA Para garantizar el aprovechamiento máximo de las sesiones presenciales, el alumno mantendrá una actitud activa implicándose en todo momento en el desarrollo de las actividades. Por lo tanto, no se permitirá cualquier actitud que vaya en detrimento de lo anterior, como el consumo de bebidas o alimentos, la utilización del teléfono móvil, la utilización del ordenador portátil para tareas ajenas a la actividad, etc. Todos los presentes mostraran siempre el máximo respeto mutuo (actitud, vestimenta, etc.), procurándose un ambiente distendido y cordial. Debe siempre recordarse que el objetivo de todos es obtener el máximo aprovechamiento del tiempo de clase. Actitudes contrarias a estos principios podrán conllevar la expulsión de clase y la contabilización de la ausencia correspondiente. Una vez fijado el calendario de actividades o pruebas presenciales (exámenes, cuestionarios, etc.) con la debida antelación, para garantizar la igualdad de condiciones para todos los alumnos, no se repetirán dichas pruebas para el o los alumnos que no asistieran a las 6

7 mismas salvo causas de fuerza mayor. El retraso en las entregas se penalizará con un 50% de la calificación. Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la convocatoria ordinaria, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Escuela Politécnica Superior y por la Universidad. 7