Prevención e intervención psicológica en diferentes contextos judiciales

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1 1 GUÍA DOCENTE MASTER UNIVERSITARIO EN PSICOLOGIA JURIDICA Prevención e intervención psicológica en diferentes contextos judiciales Universidad Católica de Valencia Curso 2014/2015

2 2 Guía Docente GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: Prevención e intervención psicológica en diferentes contextos judiciales Materia: INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN PSICOLOGÍA JURIDICA Módulo: PROGRAMAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA JURÍDICA Tipo de Formación 1 : OBLIGATORIA CURSO: 1º / Semestre: 2º ECTS Dirección: Beneyto Arrojo, M José y Carbonell Vaya, Enrique Coordinación: Casas García, Carmen Profesor colaborador: Alapont Pinar, Lourdes / Beneyto Arrojo, María José / Campos Cristóbal, Raquel / Casas García, Carmen / López López, Cristina / Navarro Seres, Mariano / Serrano Sarmiento, Ángela Departamento: s: mariajose.beneyto@ucv.es enrique.carbonell@uv.es mariadelcarmen.casas@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO Módulo: TECNICAS DE EVALUACION EN PSICOLOGIA JURIDICA Nº ECTS 24 Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre PSICOLOGIA Y LEY 6 Fundamentos jurídicos, forenses y criminalísticos de la intervención del psicólogo 6 1/1 METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE EVALUACION EN PSICOLOGIA JURIDICA VALORACION EN LOS DISTINTOS CAMPOS DE APLICACIÓN JURIDICA 12 6 Psicopatología en la psicología aplicada a los tribunales Sistemática y formulación de evaluación en contextos jurídicos La peritación psicológica ante los tribunales 6 1/1 6 1/1 6 1/1 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 Módulo II: PROGRAMAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA JURÍDICA Nº ECTS 18 Curso/ Materia ECTS ASIGNATURA ECTS semestre PSICOLOGÍA APLICADA AL Dinámicas y sistemas en la 6 6 1/1 ÁMBITO JURIDICO psicología jurídica Técnicas y estrategias de INTERVENCIÓN Y 6 1/2 intervención con víctimas y agresores TRATAMIENTO EN 12 Prevención e intervención psicológica PSICOLOGÍA JURIDICA 6 1/2 en diferentes contextos judiciales Nº ECTS Módulo III: TRABAJO FIN DE MASTER 6 Curso/ Materia ECTS ASIGNATURA ECTS semestre TRABAJO FIN DE MASTER 6 Trabajo fin de master 6 1/2 Módulo IV: PRACTICUM Nº ECTS 12 Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre PRACTICAS ETERNAS 12 Practicum: psicología jurídica penalpenitenciaria y Psicología juridica familiar y del menor 12 1/2 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: Requisitos previos: NO SE REQUIEREN Se recomienda que el/la alumno/a posea conocimientos básicos de Psicología Social, Personalidad, Psicopatología, Evaluación y Terapias Psicológicas. OBJETIVOS GENERALES - Capacitar al/la alumno/a para que pueda adquirir competencias profesionales para evaluar e intervenir con eficacia en las distintas áreas de la psicología jurídica, mediante la utilización de métodos propios de la Psicología Científica. - Ofrecer al/la alumno/a herramientas para adquirir una formación global y significativa en las áreas de psicología aplicada a los tribunales, psicología penitenciaria, psicología de la delincuencia, psicología del testimonio y del jurado, psicología policial y de las fuerzas armadas, victimología y mediación. - Dar cuenta de las influencias teóricas de la Psicología Jurídica tales como: la Antropología, la Criminología, el Derecho, los Derechos Humanos, la Epistemología, la Medicina Legal, la Sociología y la Victimología, entre otras. - Posibilitar una especialización que, sin perjuicio de un curriculo único para todos/as, permita que el/la alumno/a se oriente hacia el dominio del trabajo especializado dentro del área de psicología jurídica, de acuerdo con sus preferencias, a través del Practicum y Trabajo Fin de Master.

4 4 Guía Docente COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CG1 - Adquirir y mejorar las habilidades profesionales para actuar con eficacia en el área la evaluación, intervención y prevención de aquellos fenómenos psicológicos, conductuales y relacionales que inciden en el comportamiento legal de las personas. CG4 - Seleccionar y aplicar instrumentos propios y específicos de intervención en ámbitos psicosociojuridicos teniendo presente las variables contextuales que afectan al individuo. CG6 - Reconocer y analizar las exigencias y necesidades de los individuos dentro de los contextos judiciales proponiendo pautas de actuación. CG7 - Elaborar, sintentizar y defender los informes periciales psicológicos en el ámbito judicial, con el máximo rigor y sensibilidad CG9 - Desarrollar una especialización que, sin perjuicio de un curriculo único para todos, les permita orientarse hacia el dominio del trabajo especializado dentro de la psicología jurídica, de acuerdo con sus preferencias, y a través del Practicum y Trabajo Fin de Master. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CTR1 - Conocer, comprender y gestionar la Información CTR2 - Incorporar los conocimientos adquiridos y mostrar flexibilidad para el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otros profesionales (con la posibilidad de desenvolverse en un contexto interdisciplinar e internacional). CTR3 - Adquirir y desarrollar habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones. Ponderación de la competencia Ponderación de la competencia

5 5 CTR4 - Crear y fomentar una actitud autocrítica, que permita valorar la propia actuación conociendo competencias y limitaciones, y relativizando las posibles frustraciones. CTR5 - Desarrollar y mostrar habilidades para adaptarse a nuevas situaciones, asumir responsabilidades y actuar de forma independiente y autónoma. CTR6 - Organizar y ejecutar planes de actuación dentro del ambito profesional, gestionando adecuadamente el tiempo, los recursos y los profesionales disponibles CTR7 - Utilizar la evidencia científica para seleccionar instrumentos y herramientas adecuadas para la evaluación, intervención y prevención en la psicología jurídica CTR9 - Implicarse en procesos continuos de evaluación y mejora de la calidad de sus actuaciones CTR10 - Establecer y mantener relaciones con otros profesionales para contrastar y validar conocimientos y realidades CTR11 - Compartir y divulgar el conocimiento académico y profesional, a través de una comunicación eficaz oral y/o escrita CTR12 - Actualizar y reorganizar los conocimientos y competencias relativas al propio marco de actuación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CES3.- Diseñar y ejecutar programas para la prevención, tratamiento e integración de delincuentes y víctimas, bien en la comunidad, bien en el medio penitenciario, tanto a nivel individual como colectivo. CES5 - Entrenar y/o seleccionar a profesionales del sistema legal (jueces y fiscales, policías, abogados, personal de penitenciarías, etc.) en contenidos y técnicas útiles en su trabajo. CES6 - Elaborar y desarrollar campañas de información y sensibilización social para la población en general y de riesgo CES7 - Promover y contribuir a la mejora de la situación de la víctima y su interacción con el sistema legal. CES8 - Propiciar soluciones negociadas a los conflictos jurídicos, a través de una intervención mediadora que contribuya a paliar y prevenir el daño emocional, social, y presentar una alternativa a la vía legal, donde los implicados tienen un papel predominante. CES9 - Realizar aportaciones científicas y profesionalizantes en el campo de las psicología jurídica. CES10 - Familiarizarse con estrategias de comunicación no verbal y verbal en contextos judiciales. CES11 - Analizar y desarrollar estrategias de prevención de la violencia. CES12 - Exponer presentaciones y defender informes periciales en foros judiciales. CES14 - Conocer y aplicar técnicas de competencia social que promuevan el desarrollo personal, grupal y comunitario de los Ponderación de la competencia x

6 6 Guía Docente destinatarios de la intervención. CES15 - Fomentar la participación ciudadana en organizaciones de la comunidad (organizaciones de voluntariado, grupos cívicos, movimientos sociales de víctimas, etc). CES16 - Conocer e interpretar las diferentes políticas asociadas a la prevención, atención e intervención a nivel autonómico, español y europeo, y valorar su incidencia en los contextos de referencia. RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS 1.RA Aprender estrategias sociales y psicólogas de CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, atención a menores víctimas de violencia escolar 2.RA Aproximarse a las experiencias sobre justicia CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, restaurativa con menores infractores 3.RA Aprender a gestionar y desarrollar servicios de CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, Puntos de Encuentro Familiar 4.RA Conocer y aplicar técnicas y estrategias de CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, mediación 5.RA Entender la mediación en nuestro ordenamiento CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, jurídico 6.RA Desarrollar programas de mediación familiar en CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, contextos jurídicos 7.RA Diseñar programas de mediación penal con adultos CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, 8.RA Comprender y trabajar sobre la mediación con otros CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, profesionales mediadores 9.RA Aprender a diseñar y gestionar programas de CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, prevención primaria, secundaria y terciaria en violencia 10.RA Conocer los programas de prevención de CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, victimización secundaria 11.RA Diseñar programas de prevención de la delincuencia CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, juvenil 12.RA Aproximarse a la psicología policial CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, 13.RA Aprender las estrategias de selección de personal CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, dentro del ámbito policial 14.RA Conocer los programas de intervención en CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10, catástrofes y emergencias 15.RA Conocer la prisión como contexto especial de profesionales CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,CE9,CE10,

7 7 ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS SEMINARIO EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO EVALUACIÓN ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Aplicación de conocimientos interdisciplinares Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 1,00 0,60 0,30 0,30 0,20 Total (2,4*) ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 0,40 3,20

8 8 Guía Docente o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Total (3,6*) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación Asistencia y participación activa en las sesiones presenciales y prácticas Realización de pruebas objetivas Realización de actividades teórico-prácticas individuales y grupales evaluables (diagnósticos, periciales, etc) RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS,7RA,8RA,9RA,10RA, 11RA,1,7RA,8RA,9RA,10RA, 11RA,1,7RA,8RA,9RA,10RA, 11RA,1 CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Evidenciar niveles de excelencia en todas las competencias y resultados de aprendizaje Porcentaje otorgado DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS MEDIACION FAMILIAR MEDIACIÓN PENAL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA PSICOLOGÍA POLICIAL INTERVENCIÓN EN CATÁSTROFES Y EMERGENCIAS COMPETENCIAS CE3,CE5,CE6,CE7,CE8,C E9,CE10,CE11,CE12,CE1 4,CE15 Y CE16 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES (2,5H) 1 MEDIACION FAMILIAR 6 2 MEDIACIÓN PENAL 6

9 9 3 DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 8 4 PSICOLOGÍA POLICIAL 2 5 INTERVENCIÓN EN CATÁSTROFES Y EMERGENCIAS 2 BIBLIOGRAFÍA Aguilera, G. y Zaldívar, F. (2003). Opinión de los jueces (derecho penal y de familia) sobre el informe psicológico forense. Anuario de psicología jurídica, (13) Clemente, M (2011). Fundamentos y principios de Psicología Jurídica. Madrid: Piramide Clemente, M. y Núñez, J. (1997). Psicología Jurídica Penitenciaria I y II. Madrid: Fundación Universidad-Empresa. Clemente, M. y Núñez, J. (1997). Psicología jurídica penitenciaria: II. Madrid: Fundación Universidad Empresa. Clemente, M. y Ríos, J. (1995). Guía jurídica del psicólogo. Compendio básico de legislación para el psicólogo jurídico. Madrid: Pirámide. Clemente, M., Parrilla, A. y Vidal, M. A. (1998). Psicología jurídica y seguridad: policía y fuerzas armadas I y II. Madrid: Fundación Universidad-Empresa. E.M. y Buela-Casal, G. (Coords). Psicología Forense: manual de prácticas y aplicaciones. Madrid: Biblioteca Nueva. Esbec, E. y Gómez-Jarabo, G. (2000). Psicología Forense y Tratamiento Jurídico Legal de la Discapacidad. Madrid: Edisofer. Garrido, E.; Masip, J. y Herrero, MC. (Coords) (2006). Psicología Jurídica. Madrid: Pearson, Prentice Hall. Garrido, V. (1992). Técnicas de tratamiento para delincuentes. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces. Granados, F. (1991). Ética y técnica de la intervención psicológica en los juzgados de familia. Tesis Doctoral. Madrid: Universidad Complutense. Jiménez, F. (2001). Evaluación psicológica forense 1,2 y 3. Salamanca: Amaru Ediciones. Jiménez, F. y Sánchez, G. (2003). Evaluación psicológica forense 4: contribución a las técnicas de Minnesota y Millon. Salamanca: Amaru Ediciones. Loh, W.D. (1981). Psycholegal research: past and present. Michigan Law Review, 79, Montero, J. (2001). Guarda y custodia de los hijos. Valencia: Tirant lo Blanch. Ovejero, A. (2009). Fundamentos de Psicología Juridica e investigación criminal. Salamanca: Ediciones Universidad Salamanca. Perles, F. (2002). Psicología Jurídica. Málaga: Allibe. Raskin, D. (1994). Métodos psicológicos en la investigación y pruebas criminales. Bilbao: Desclée de Brouwer. Redondo, S. (1993). Evaluar e intervenir en prisiones.madrid:ppu. Sabucedo, JM. Y SanMartín, J. (2007). Los escenarios de la violencia. Barcelona: Ariel Sierra J. C., Jiménez E: M. y Buela-Casal, G. (2005). Manual de Psicología Forense.

10 10 Guía Docente Madrid: Biblioteca Nueva Sobral, J. y Arce, R. (1990). La psicología social en la sala de justicia. Barcelona: Paidós. Soria, MA. Y Sáiz, D. (2006). Psicología Criminal. Madrid: Pearson, Prentice Hall. Torres, I. (2002). Aspectos éticos en las evaluaciones forenses. Revista de Psicología Universitas Tarraconensis. Vol IV, Urra, J. (2002). Tratado de Psicología Forense. Madrid; Siglo I. Vozmediano, L y San Juan, C. (2010). Criminología ambiental. Ecología del delito y de la seguridad. Barcelona: Editorial UOC