Facultad de Educación Física Universidad Nacional de Tucumán Cátedra de Hockey HOCKEY 2012

Transcripción

1 HOCKEY 2012 Programa Nivel Profundización Prof. Titular Luis E Allier (h) Prof. Adjunto: María Eugenia García J.T.P.: José Contreras J.T.P.: Alfredo Ortega PROPOSITOS GENERALES: - Profundizar la formación teórica, técnica, táctica y metodológica para desempeñarse en la enseñanza del Hockey en los ámbitos formal y no formal. - Comprender el juego del hockey Proporcionar al alumno instrumentos didácticos que le permitan enseñar este deporte. Vivenciar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la motricidad especializada que genera el hockey. Brindar actividades que le permitan profundizar los conocimientos ya adquiridos. UNIDAD Nº 1: ASPECTOS INTRODUCTORIOS - Proporcionar conocimientos teóricos de las principales tácticas y de la organización colectiva del juego. - Consolidar los aprendizajes de los parámetros configuradores del juego. - Las diferentes clasificaciones de deporte. - Parámetros configuradores de la estructura de los deportes: reglamento; técnica; espacio de juego; tiempo deportivo; espacio deportivo; comunicación motriz; estrategia motriz. - Ubicación del Hockey según sus características. - Métodos tradicionales y métodos activos para la enseñanza. - Métodos de enseñanza para los deportes colectivos. - Principios básicos de organización del juego. División del equipo en líneas y bloques específicos. - Evolución de las técnicas y tácticas. Teorías sobre sus orígenes y su evolución. Actuales sistemas y sus variantes. UNIDAD Nº 2: LA COMPENETRACION EN EL HOCKEY - Aproximación a los distintos factores que influyen en el juego. - Analizar el desempeño en el juego y proponer correcciones. - Perspectiva estructural sistémica.

2 - Ejercicio del rol docente en la elaboración, propuesta, análisis de actividades y sugerencias superadoras para cada uno de los temas abordados desde el punto de vista practico a grupos de alumnos pares. - El Hockey como deporte sociomotor de cooperación / oposición - Las redes de comunicación y contracomunicación. - Principios tácticos en el juego; de ataque: conservar el balón, progresar hacia el objetivo, alcanzar el objetivo. Y en defensa: recuperar la iniciativa, obstaculizar la progresión hacia el objetivo, proteger el objetivo y los caminos que conducen a él. - La continuidad en el juego: percibir, actuar, los apoyos, y las ayudas. Situaciones ofensivas: - Ataques: de posición y contragolpe. Características de cada uno de ellos. Comportamiento táctico de cada uno de los participantes. Rol y subrol, - Situación 2:1, análisis de cada una de las funciones y posibilidades tácticas básicas con y sin balón. - Propuestas didácticas. Situaciones defensivas: - Organización defensiva: conceptos tácticos defensivos; relevos; marcaje individual, en zona y mixto - Táctica individual y colectiva para la recuperación del balón; doblaje; cobertura; reducción de espacios. - Situación 2:1, análisis de cada una de las funciones y posibilidades tácticas básicas del/a defensor/a. Rol y subrol. - Propuestas didácticas Juegos simplificados: objetivos; características; su implementación. Como eje transversal en la enseñanza contextualizada del deporte Análisis y propuesta integral para la enseñanza abarcando los parámetros configuradores y la didáctica en cada uno de los temas. UNIDAD Nº 3: ACCIONES COLECTIVAS CARACTERISTICAS EN EL HOCKEY - Analizar las acciones ofensivas y defensivas colectivas que caracterizan al hockey. Situaciones ofensivas: - Bloqueo: Alternativas tácticas para superarlo. - Análisis del córner en ataque: función de cada uno de los participantes. Variables a aplicar según: el reglamento, la superficie de juego, la técnica del arquero, la posición de los defensas. - Rutas de pelota: objetivos; características. Situaciones defensivas: - Bloqueo: Objetivos. Formación en los distintos sectores del campo. Finalidad. Progresividad metodológica. - Análisis del córner en defensa: función de cada uno de los participantes. Variables a aplicar según: el reglamento, la superficie de juego, la técnica del arquero, la ubicación de los atacantes. Análisis y propuesta integral para la enseñanza abarcando los parámetros configuradores y la didáctica en cada uno de los temas.

3 UNIDAD Nº 4: DESTREZAS DEL JUEGO - Aprender acciones técnicas más complejas. - Ubicar a la técnica como parte del juego; como elemento configurador de un sistema. - Aspectos metodológicos sobre el proceso de enseñanza: Las etapas de la formación deportiva. Las situaciones de handicap. Procesos metodológicos. - El juego simplificado. Planteo de situaciones didácticas para la contextualización de la técnica. - Recepción: Parada ofensiva. Semiparada. Desvíos. En función de la acción sucesiva. Recepción lateral. - Dribling o finta con pelota: Fases del dribling: aproximación, fijación, cambio de dirección, desvío de la pelota, cambio de ritmo. Aspectos a considerar en cada fase. - Golpe: Posibilidades de aplicación en los diferentes sectores de la cancha. - Quites: Los diferentes tipos; Jab, corredizo, acompañando al atacante. Nociones básicas: objetivos y características. - Factores técnicos y tácticos que determinan el tipo de quite. Radio de acción o alcance UNIDAD Nº 5: LEYES DE JUEGO DEL HOCKEY - Aplique en situaciones de juego las reglas que lo rigen. - El reglamento como elemento configurador de la estructura de los deportes: Regla N 1 a Regla N 15. Apéndices A,B,C,D,E, Modificaciones y actualizaciones. Señas arbitrales. UNIDAD Nº 6: EL ARQUERO - Conozca las características Psico-físicas del arquero. - Incorpore los fundamentos técnicos y tácticos específicos del puesto. - Metodología. Características del jugador. Capacidades a desarrollar: Condicionales. Emotivas. Coordinativas. Senso - perceptivas. La técnica: Uso de los pies; de la mano: del palo. La táctica: Ubicación. Situación 1:1. Córner. Arrojarse o de rodillas. Cobertura defensiva. Contraataque. EVALUACION Las evaluaciones podrán ser teóricas y/o motrices. A) Teóricas:

4 B) Teóricos - Prácticos Facultad de Educación Física Pruebas de base estructurada, una por cada tema o unidad desarrollada con opción de recuperación. Trabajo Práctico Nº 1: Construya y ejecute ejercitaciones motrices que abarque los seis parámetros configuradores del juego. Trabajo Practico Nº 2: Correcto desempeño en los diferentes roles y subroles dentro del juego 2:1. Propuesta integral para la enseñanza Trabajo Práctico Nº3: Elabore e implemente juegos simplificados para cada sector del campo en función defensiva y ofensiva. Propuesta integral para la enseñanza Trabajo Práctico Nº4: Desempeño en función ofensiva y defensiva en el córner. Propuesta integral para la enseñanza Trabajo Práctico Nº5: Saber ubicarse y ubicar a sus compañeros en la situación de bloqueo en los distintos sectores del campo de juego. Propuesta integral para la enseñanza Trabajo Práctico N 6: Arbitrar un juego. Trabajo Practico N 7: Elabore e implemente ejercitaciones para el aprendizaje de la función del arquero. Propuesta integral para la enseñanza C) Motrices: Trabajo Práctico Nº 1 Drible: el ejecutante deberá recorrer 20 mts. Realizando drible en menos de 8 segundos sin perder el control de la pelota coordinando un ritmo de pasos, cambio de dirección y recorrido del balón. Trabajo Práctico Nº 2 : el ejecutante deberá realizar el recorrido en menos de 2 minutos demostrando control del ritmo, fluidez y acoplamiento en la realización, resolviendo exitosamente los problemas de movimiento, sin perder el control de la pelota.

5 Trabajo Práctico Motriz Nº 1 Hockey Profundización Tiempo:2min 45 seg. Realización: en parejas Tiros al arco: 6 convertir 4 en total. e) d) T.P: Nº 1 a) Conducción acomodando el cuerpo. b) Pase de push y voy al lugar de mi compañero. c) Recepción, conducción utilizando derecho y revés de palo. EVALUACION: Gestos técnicos de conducc. Acomodando el cuerpo y con uso del revés, pase de push o golpe manos separadas, recepción palo vertical, enlace de conducc. Golpe con manos juntas y puntería, con la exigencia del tiempo estipulado a) 10 X 10 mts. b) c) d) Conducción libre hasta el área entro al circulo y tiro al arco entre los conos que se encuentran al borde de este. e) inicio nuevamente el ejercicio Trabajo Práctico Motriz Nº 2 juego 6 vs 6 Juego 6 vs 6: aplicando todo lo referente al juego y a las reglas. Con arquero y corner corto en ataque y en defensa, arbitraje. CONDICIONES FINALES: Promoción directa: Inscripción en la asignatura 90 % de asistencia o más Aprobar con 6 o mas, el 100% de los TP y Parciales. Cada uno de ellos tendrá una opción de recuperación. Tener aprobada la correlativa correspondiente. Regular: Inscripción en la asignatura 75 % de asistencia o más

6 Aprobar con 6 o mas, el 75 % de los TP y Parciales. Cada uno de ellos tendrá una opción de recuperación. Tener aprobada la correlativa correspondiente. Libre Inscripción en la asignatura Menos del 75% de asistencia. No llegar a aprobar con 6 o mas, el 75 % de los TP y Parciales. El alumno que desee rendir libre deberá cumplir con los siguientes requisitos tendientes a aproximar al proceso educativo realizado por los alumnos regulares durante el cursado. Previo al momento del examen deberán acreditar la aprobación de los trabajos prácticos que se detallan a continuación. 1. Elaborar y presentar ejercitaciones correspondientes a cada contenido de las diferentes unidades. 2. Organizar las actividades en 10 sesiones tipo. 3. Acreditar un mínimo de diez sesiones a cargo de un grupo de alumnos a los cuales se enseñe hockey y donde aplique los conceptos antes mencionados 4. Cumplimentar 3 observaciones a partidos oficiales. 5. Participar como jugador en partidos de hockey de seven u once enmarcado en un torneo. 6. Convenir con los docentes de la cátedra la evaluación de los T.P motrices previo al examen. 7. Desarrollar y aprobar un examen teórico sobre un tema asignado por el docente. BIBLIOGRAFÍA AAHSC : Curso de Nivel 1 AAHSC : Curso de Nivel 2 AAHSC : Curso de Nivel 3 Aguila Soto, Cornelio: Consideraciones metodológicas para la enseñanza de los deportes colectivos en edad escolar. Sportquest. Año5. Nº Arnold, P.J.: Educación Física, movimiento y curriculum. Ed. Morata Blazquez Sánchez, Domingo: La Iniciación Deportiva y el Deporte Escolar. INDE publicaciones Devís Devís, José: Educación física, deporte y curriculum. Ed. Visor Harre, Dietrich: Teoría del entrenamiento deportivo. Ed. Stadium. Hernández Moreno, José: Análisis de las estructuras del juego deportivo. INDE Lawther, John: Aprendizaje de las habilidades motrices. Ed. Paidós Varela, M y Muntañola, L: España en los Juegos Olímpicos Hockey, RFEH, Tarrasa,1988. Velázquez, Contreras y De la Torre: Iniciación Deportiva. Edit. Síntesis Wein, H: Hockey. Edit. RFEH. España Wein, Horst: La clave del éxito en el hockey. Ed. Preescolar Prof. Luis E Allier (h) Titular cátedra de Hockey