Ejemplos de recursos tecnológicos aplicados al e-learning, LMS y PLE: Un nuevo horizonte educativo. Breves comentarios.

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1 Ejemplos de recursos tecnológicos aplicados al e-learning, LMS y PLE: Un nuevo horizonte educativo. Breves comentarios. Por: Lic. Fernanda Pérez Velasco. 1. Animación de imágenes, empleando slide show. Es una herramienta interesante ya que le da un enfoque más atractivo a una presentación de diapositivas convencional. Considero que es útil para aquellos temas que requieren abordarse de una forma más icónica, es decir, que para una comprensión más integral, resulta importante echar mano de aquellos elementos que contengan imágenes, sin embargo, no sólo imágenes, gráficos o símbolos estáticos, sino más bien dinámicos. El Slide Show redimensiona la presentación de diapositivas al permitir que la imagen, adquiera una atractiva tridimensionalidad, pues es al tiempo ícono, sonido, palabra y movimiento. Me agrada esta herramienta, pues permite que las personas que son visuales o auditivas para aprender, puedan tener en esta herramienta una alternativa llamativa, creativa y divertida para poder adquirir conocimientos. 2. Presentaciones interactivas autodirigidas, usando articulate. Enlazando el presente comentario con el anterior, diré que, si bien Slide Show es una herramienta que favorece a dos estilos de aprendizaje, considero que las presentaciones interactivas autodirigidas con articulate, van más allá, ya que no sólo abarca los estilos visual y auditivo, sino que

2 también el kinestésico, pues es el estudiante el que, en ésta, tiene el poder de decidir, qué ve y cuándo lo ve, ya que puede elegir avanzar o retroceder en el orden de las diapositivas, e incluso regresar en ellas, para poder realizar un análisis más profundo de lo que ve, oye y lee. Cabe resaltar que esta herramienta cuenta con un dispositivo que permite a su autor grabar su propia disertación, la cual, puede o no concordar fielmente con lo que ha escrito en las diapositivas, ya que puede repetir lo escrito o abundar en esos tópicos, de tal forma que pareciera que estamos escuchando al autor en vivo hablando sobre sus propias ideas, las cuales se ven interactivamente apoyadas sobre un soporte visual, auditivo y de movimiento que puede resultar de gran ayuda para dar una explicación a los estudiantes sobre temas una poco más complejos, permitiéndole a éste regresar a los puntos que considere más relevantes cuantas veces sea necesario. 3. Presentaciones interactivas autodirigidas, empleando engage. Esta herramienta al igual que la anterior elaborada a partir del programa articulate, permite al estudiante convertirse en el director de su propio aprendizaje, respetando sus ritmos y sus necesidades de regresar una y otra vez a los tópicos de su interés. La diferencia con la herramienta que antecede, es que en ésta no hay un narrador, así que se enfoca a los estilos de aprendizaje visual y kinestésico; no obstante, lo interesante de ella es que un contenido árido puede ser traducido a un lenguaje claro y dinámico a partir de una presentación interactiva como la que se puede realizar con el programa engage.

3 4. Infografías, usando adobe flash. Considero que esta herramienta bien podría ser la versión 2.0 de las tan afamadas monografías que, en tiempos de los X y de los boomers, nos socorrían para realizar pequeñas tareas, ya que nos facilitaban el acceso a información sintetizada y generalmente aceptada sobre un tema en particular. Las infografías que se pueden realizar con adobe flah, van más allá de ser una imagen pasiva con información a un reverso o costado, tiene la virtud de ir guiando al estudiante en el acceso a la información de un tema determinado, de manera pronta y concisa, al tiempo que despliega una serie de elementos interactivos que dan vida y proyección a las imágenes. Pienso que este tipo de herramienta nos puede apoyar en la etapa preintruccional de un curso, para ir introduciendo al estudiante, o quizás en la etapa postintruccional como una forma eficaz de resumen interactivo, sobre los puntos medulares a recordar, o simplemente como una herramienta de información que trasciende los límites entre la imagen y la letra, estableciendo un interesante feed back. 5. Visual Body, empleando software y simuladores. Esta herramienta fue una de mis favoritas, ya que permite hacer de un tema complejo y, para algunos estudiantes, un tanto árido, una experiencia casi real. Con una imagen en movimiento del cuerpo humano que el estudiante puede manejar a discreción, es capaz de conocer cada órgano que compone nuestro cuerpo, permitiéndole no sólo ver a los órganos en lo particular sino también de manera integral.

4 QUÉ ES UNA LMS? Partamos por definir ontológicamente qué es una LMS: Una LMS, Learning Management System o, PVA, Plataforma Virtual de Aprendizaje, es un software instalado en un servidor que permite organizar, controlar y administrar las actividades educativas ya sea, de manera total, en una escuela virtual o, de forma parcial en una escuela tradicional. Esta plataforma hace las veces de la escuela física trasladada al mundo virtual, ya que comprende desde las herramientas para una adecuada administración y control de la actividad educativa, hasta las que tienen que ver con el aspecto estrictamente académico y de comunicación interpersonal que a su vez contribuyen a favorecer el desarrollo de los PLE S. Cuál es su aplicabilidad práctica: Una plataforma virtual de aprendizaje permite desarrollar la actividad educativa tanto de los alumnos como de los profesores. Trátase de un espacio virtual en el que se promueve la participación activa y protagónica del estudiante, ya que le facilita su participación en actividades académicas, como los debates y discusiones sobre temas de interés para él, eficientando recursos y minimizando tiempos ya que con sólo un clic, puede enlazarse con sus compañeros virtuales y asesores a través de las herramientas de intercomunicación virtual que ofrece la LMS, tales como: el chat, el messenger, los mailing list, foros, etc. Asimismo, una LMS, facilita la administración de las actividades académicas, ya que permite un control adecuado del registro de los alumnos; publicación y entrega de tareas; estadísticas de calificaciones; así

5 como de las actividades, test, recursos y materiales disponibles para las lecciones. La LMS, más allá de lo físico. La escuela virtual. La LMS, es una de las más sensibles manifestaciones del e- Learning que surge con motivo del intensivo uso de la Internet; gracias a esta última, la forma de entender la escuela, ha entrado en un proceso de evolución en el que, ésta ha dejado de definirse a partir de paredes y límites físicos para convertirse en un lugar virtual de múltiples posibilidades que nos obliga a replantear la forma de enseñar y de aprender, sin fronteras, sin límites, con libertad y suma responsabilidad.

6 INTERNET CAMBIÓ EL MUNDO, Y TAMBIÉN LA FORMA EN LA QUE PERCIBIMOS EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE, LA GAMA IMPRESIONANTE DE RECURSOS PARA ENSEÑAR Y APRENDER, ASÍ COMO LAS SOFISTICADAS LMS SON MUESTRA DE ELLO.

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