Psicología Cátedra Colombo

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1 Psicología Cátedra Colombo PROGRAMA Objetivos Generales del Programa Comprender la emergencia de la psicología como disciplina científica a partir de sus fundamentos filosóficos, antropológicos epistemológicos. Reflexionar acerca de la relevancia estructurante de la historia cultural en la constitución de l ser humano. Conocer los postulados básicos de los principales enfoques contemporáneos en Psicología. Desarrollar habilidades de alfabetización académica en lecto-escritura y argumentación. SÍNTESIS DEL PROGRAMA GENERAL DE PSICOLOGÍA Unidad 1: FUNDAMENTOS Y MATRICES DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO - Parte A: Fundamentos antropológicos, filosóficos y epistemológicos para la construcción de la ciencia psicológica. moderno. - Parte B: Las matrices conceptuales y metodológicas del pensamiento psicológico LA CONSTRUCCIÓN DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA Unidad 2: La psicología como ciencia natural del comportamiento. Unidad 3: El enfoque estructural en psicología. Unidad 4: La descentración de la conciencia: la eficacia de la actividad psicológica inconsciente. Unidad 5: La dialéctica ingresa en psicología: los enfoques explicativos genéticos. Unidad 6: LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICO - CIENTÍFICA Y EL GIRO CULTURAL - Parte A: La vuelta al mentalismo en el ámbito anglosajón: la psicología cognitiva. - Parte B: El giro cultural. La psicología del hombre social. Unidad 1 : FUNDAMENTOS Y MATRICES DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO Entender los fundamentos antropológicos, filosóficos y epistemológicos para la construcción de la ciencia psicológica. Comprender los reduccionismos y dualismos que dificultan una comprensión histórica del ser humano como ser social y una producción de corpus

2 conceptuales en psicología no reduccionistas y no dualistas. Conocer las matrices conceptuales y metodológicas del pensamiento psicológico moderno. Parte A: Fundamentos antropológicos, filosóficos y epistemológicos para la construcción de la ciencia psicológica 1.1. La comprensión del ser humano a partir de la síntesis entre Biología y Cultura Análisis filogenético para la comprensión del proceso de humanizaci ón y de creación de cultura. Hominización y humanización Las ideas psicológicas en el pensamiento filosófico Las ideas psicológicas en el pensamiento filosófico de la antigüedad griega Las ideas psicológicas en el pensamiento filosófico medieval Las ideas psicológicas en el pensamiento filosófico de la modernidad Reflexiones epistemológicas sobre los criterios de cientificidad del siglo XIX. Influencias inmediatas: empirismo, racionalismo y formalismo kantiano. Mecanicismo y matematización. Principales líneas críticas. Historicismo y dialéctica Idealismos, materialismos, dualismos; continuidad de las concepciones reduccionistas y dualistas en el pensamiento psicológico. El problema de la historia y la cultura y la dificultad de construcción de un corpus conceptual de la psicología del ser humano como ser social. Colombo, M. E. (2002). La psicología y su pluralidad, Introducción y Cap. 1, Buenos Aires: Colombo, M. E. (2012). El problema de la naturalización de lo que es histórico. En Colombo, M. E. (Comp.) Debates en Psicología. Buenos Aires: Educando. Stasiejko, H. (2012). El ser humano: definiciones e hipótesis sobre sus orígene s. En Colombo, M. E. (Comp.) Debates en Psicología. Buenos Aires: Educando. Bibliografía de consulta Machado, N. & Gonzalez, A. (2007). Glosario. Publicación interna de la cátedra. Bibliografía Complementaria Bleger, J. (1973/1995). Psicología de la conducta. Buenos Aires: Paidós. Braunstein, N. (1985). Psicología, ideología y ciencia. Cap. 2. México: Siglo XXI. Canguilhem, G. (1968). Qué es la Psicología? En Etudes d'histoire et de philosophie des sciences. París: Vrin. Caparrós, A. (1984). La psicología y sus perfiles. Barcelona: Barcanova. Cassirer, E. (1984). Antropología Filosófica. México: Fondo de Cultura Económica. Cole, M. (1996/1999) Psicología Cultural, Cap. 2. Madrid: Morata. Colombo, M. E. (2003). Reflexiones epistemológicas. En Escritos de Psicología General. Buenos Aires: Cosnier, J. (1973). La Psicología una ciencia? En Claves para la Psicología, Introducción y cap. II. Barcelona: Los libros de la frontera. Levy-Strauss?, C. (1986). Las estructuras elementales de parentesco. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Stasiejko, H. (2003). Reflexiones antropológicas. En Escritos de Psicología General. Buenos Aires: Tomasello, M. (1999/2007). Los orígenes culturales de la cognición humana. Buenos Aires: Amorrortu.

3 Parte B: Las matrices conceptuales y metodológicas del pensamiento psicológico moderno 1.4. Las psicologías de la conciencia. La asociación y el elementalismo. El uso de la introspección experimental La Psicofísica Clásica. El estudio de la conciencia y de las sensaciones. La Ley de Webe r- Fechner? La Psicología psicofisiológica y la Völkerpsychologie: W. Wundt Los debates académicos: Psicología del espíritu o Psicología Experimental; Psicología Experimental o Psicología Empírica; Psicología del Acto o Psicología del Contenido. Discusi ones acerca de la concepción de experiencia psicológica La psicología de W. James. El pragmatismo o empirismo americano El estructuralismo y funcionalismo americano. Titchener y Dewey Particularidades de las comunidades académicas alemanas y americanas para la aceptación de la Psicología como ciencia independiente El análisis objetivo del comportamiento Los aportes de Pavlov. Los reflejos incondicionados y condicionados La psicología objetivista en EE.UU. Thordike. Ley del efecto El problema experimental en Psicología. Tres modelos: diferencias de estilo, objeto, roles, interacción. Wundt en Leipzig, Charcot en París, y Galton en Inglaterra. Colombo, M. E. (2002). La psicología y su pluralidad, Cap. 2, 3 y 4. Buenos Aires: Bibliografía Complementaria Boring, E. (1929). Hermann von Helmholtz. En History of experimental Psychology. Cap. 15. Segunda Edición. Appleton-Century-Crofts?, Inc. Caparrós, A. (1991). Crisis de la Psicología: singular o plural? Aproximación a algo más que un concepto historiográfico. Universidad de Barcelona: Anuario de Psicología. Nº 51, Danziger, K. (2006). Estructura social de la experimentación en Psicología. Extraído 8 de julio, 2007, de García Vega, L. (1993). Historia de la Psicología. Madrid: Siglo Veintiuno. Helmholtz, H. L. F. von (1866/1966). Tratado de óptica fisiológica. En A. Source Book in the Hi story of Psychology. Vol. III, Sec. 26. Leipzig. Pp Cambridge Mass.: Richard J. Herrnstein & Edwin G. Boring. Harvard University Press. James, W. (1890/1983). Principios de Psicología. México: FCE. Lorez Arnaiz, M.; Darin, D.; Rugna, M. & Giuliano, G. (2001). La integración del primer Museo de la Psicología Experimental argentina en la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires: CEP. Miller, G. (1983). Introducción. En James, W. (1890/1983), Principios de Psicología. México: FCE. Pavlov, I. (1923/1993). Reflejos condicionados e inhibiciones. Barcelona: Planeta-Agostini?. Ribot, Th. (1924). Psicología de los sentimientos. Madrid: Daniel Jorro.

4 Titchener, E. (1899/1907). Elementos de Psicología. México: Librería de la Vda. De C. Bouret. WozniaK, R. Mente y Cuerpo: De René Descartes a Williams James. Extraído el 20 de noviembre de 2005 dewww.platea.pntic.mec.es/~macruz/mente/descartes/indice.html Wundt, W. (1961). Sobre los métodos en la psicología. Introducción a Contribuciones a la te oría de la percepción sensoria. En Classics in Psychology, New York: Thorne Shipley. Wundt, W. Elementos de Psicología fisiológica. Introducción. Ficha Facultad de Filosofía y Letras. UBA. Unidad 2 : LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA NATURAL DEL COMPORTAMIENTO Entender los desarrollos psicológicos como ciencia natural del comportamiento. Conocer los paradigmas experimentales del conductismo. Reflexionar sobre el reduccionismo biologicista del conductismo. Contenidos 2.1. Ruptura con la psicología de la conciencia El "manifiesto conductista" de J. Watson. La búsqueda de un objeto de estudio que permita fundar una psicología de lo observable Las formulaciones básicas de la escuela conductista. El modelo E-R. Las emociones básicas. Condicionamiento por contigüidad. Ley de recencia y ley de frecuencia El conductismo de Skinner. Condicionamiento respondiente y condicionamiento operante. Reforzamiento positivo y negativo La reflexología: Bejterev. Idealistas a la inversa Reflexiones críticas acerca del reduccionismo biologicista en psicología. Curone, G. (2012). Psicología Conductista. La psicología conductista como ciencia natural del comportamiento. En Colombo, M. E. (Comp.) Debates en Psicología. Buenos Aires: Educando. Watson, J. (1961). Qué es el conductismo? La vieja y la nueva Psicología en oposición. En El conductismo. Buenos Aires: Paidós. Bibliografía complementaria Tolman, E. (1958). Una nueva fórmula para el conductismo. En Behavior and Psychological Man. Cap. I. University of California Press. Tolman, E. Conductismo molar e intencional. En Marx, M. (Comp.), The Psychological Theory, Cap. XI. Nueva York: Mc Millan. Skinner, B. (1947/1986). Sobre el conductismo. Barcelona: Planeta-Agostini?. Skinner, B. (1972/1975). Registro acumulativo. Barcelona: Fontanella. Töpf, J. (2000). Psicología. Desarrollos en el Estudio de la Conducta Humana. Buenos Aires: Vigotsky, L. (1924/1991). Metodología de la investigación en reflexología y psicología. (Conferencia

5 en II Congreso nacional de Psiconeurología en Leningrado el 6/01/1924). En Obras Escogidas. Tomo I. Madrid: Aprendizaje Visor. Vigotsky, L. (1925/1991). La conciencia como problema de la psicología del comportamiento. En Obras Escogidas. Tomo I. Madrid: Aprendizaje Visor. Unidad 3 : EL ENFOQUE ESTRUCTURAL EN PSICOLOGÍA Analizar los cuestionamientos a los enfoques asociacionistas en Psicología. Conocer los principales desarrollos de los enfoques estructurales pioneros. Reflexionar acerca de las críticas que ha recibido el enfoque gestáltico desde las perspectivas historicistas y dialécticas El cuestionamiento al elementalismo asociacionista de las psicologías del Siglo XIX Las cualidades de la forma: von Ehrenfels. 3.2 La Psicología de la Gestalt. El enfoque estructural - dinámico del campo actual: Wertheimer, Koffka, Köhler y Lewin. 3.3 Los campos de investigación. Psicología general. Psicología evolutiva. Psicología social. Psicología de la personalidad. 3.4 Reflexiones críticas acerca del enfoque gestáltico. Bibliografía obligatoria Köhler, W. (1921/1989). Experimentos sobre la inteligencia de los chimpancés. Introducción y Conclusión. Madrid: Debate. Stasiejko, H. (2000). La Psicología de la Gestalt. En Psicología. La actividad mental. Buenos Aires: Vigotsky, L. (1930/1991). Prólogo a la edición rusa del libro de W. Köhler "Investigaciones sobre la inteligencia de los monos antropoides". En Obras Escogidas. Tomo I. Madrid: Aprendizaje Visor. Bibliografía complementaria Bühler. K. (1962). Psicología de la Forma. Madrid: Morata. Koffka, K. (1953). Principios de Psicología de la Forma. Buenos Aires: Paidós. Köhler, W. (1948). Psicología de la Forma. Buenos Aires: Argonauta. Lewin, K. (1920). Dinámica de la personalidad. Madrid: Morata. Lewin, K. (1958). Teoría del campo y experimentación en psicología Social. En Boletín del Insti tuto de Sociología. Cuaderno 10-Pp Tomo XI Facultad de Filosofía y Letras. UBA. Sambrin, M. (1986). La Psicología de la Gestalt. En Legrenzi, P., Historia de la Psicología, Cap. V. Barcelona. Herder. Vigotsky, L. (1926/1991). Sobre el artículo de K. Koffka "La introspección y el método de la psicología". A modo de introducción. En Obras Escogidas. Tomo I. Madrid: Aprendizaje Visor.

6 Unidad 4 : LA DESCENTRACIÓN DE LA CONCIENCIA: LA EFICACIA DE LA ACTIVIDAD PSICOLÓGICA INCONSCIENTE Reflexionar acerca de las condiciones históricas y científicas que permiten la emergencia del concepto freudiano de inconsciente eficaz. Comprender el concepto de sexualidad para el Psicoanálisis. Y su relación con la organización del psiquismo Los antecedentes: de la neurología al psicoanálisis La histeria como enfermedad neurológica y su desfeminización. Charcot La utilización del método hipnótico. Del mesmerismo a la Salpétrière La utilización terapéutica de la hipnosis: Escuela de Nancy: Bernheim y Liébeault Janet, la terapéutica catártica y la escisión de la conciencia Breuer, hipnosis, evocación de sucesos traumáticos y catarsis. La controversia entre Breuer y Freud respecto de la etiología sexual de la neurosis Consideraciones acerca de la doble inscripción de la actividad psíquica El fenómeno de la Represión. La eficacia de lo Inconsciente: actos fallidos, chistes, sueños, síntomas La sexualidad humana. Sexualidad infantil El Psicoanálisis como teoría psicológica, como estrategia psicoterapéutica y como método de investigación El sentido histórico de la alienación mental. De la posesión diabólica a la enfermedad mental. La locura como privación de capacidades y derechos sociales. La falta de comprensión de la enfermedad mental como emergente de las contradicciones de las relaciones sociales. Foucault, M. (1992). Enfermedad mental y personalidad. Cap. 5. México: Paidós. Freud, S. (1917/1976). Conferencia 17: El sentido de los síntomas. En Obras Completas. Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. Buenos Aires: Amorrortu. (para actividad de comprensión) Lubián, E. (2012). El Psicoanálisis: el descubrimiento del inconciente. En Colombo, M. E. (Comp.) Debates en Psicología. Buenos Aires: Educando. Bibliografía complementaria Ackernecht, E. (1979). Breve historia de la psiquiatría. Buenos Aires: Freud, S. (1938/1976). Compendio de Psicoanálisis. En Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1938/1976). El desarrollo de la función sexual. En Compendio de Psicoanálisis, Obras

7 Completas. Cap. 3. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. ( /1976). Conferencias de introducción al Psicoanálisis, Conferencia 17. En Obras Completas. Tomo XVI. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. ( /1976). Conferencia XX: La vida sexual humana. En Obras Completas. Conferenci as de Introducción al Psicoanálisis. Parte III: Teoría general de las neurosis. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1912/1976). Notas sobre el concepto de inconsciente en Psicoanálisis. En Obras Completas, Tomo XII. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1901/1976). Olvido de nombres propios. En Psicopatología de la vida cotidiana, Punto 1, Obras Completas. Tomo VI. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1901). Sobre el sueño, Punto II. En Obras Completas. Tomo V. Buenos Aires: Amorrortu. Freud, S. (1938/1976). Las cualidades psíquicas En Compendio de Psicoanálisis, Obras Completas, Cap. 4. Buenos Aires: Amorrortu. Töpf, J. & Rojo, H. (2000). Psicología. El inconsciente. Buenos Aires: WozniaK, R. Mente y Cuerpo: De René Descartes a Williams James. Extraído 20 de noviembre, 2005, dewww.platea.pntic.mec.es/~macruz/mente/descartes/indice.html Unidad 5 : LA DIALÉCTICA INGRESA EN PSICOLOGÍA: LOS ENFOQUES EXPLICATIVOS GENÉTICOS Reflexionar sobre las modalidades del pensamiento dialéctico en psicología en la dirección de la superación de los dualismos Sujeto-Objeto? e Individuo-Sociedad?. Comprender los enfoques explicativos genéticos. Discriminar las metodologías dialécticas de otras formas metodológicas de causalidad lineal El enfoque estructuralista genético de Jean Piaget Epistemología y Psicología Genética Concepto de estructura, equilibrio y génesis El sujeto epistémico El concepto de inteligencia como proceso de adaptación Conceptos de asimilación, acomodación y equilibrio Factores del desarrollo cognoscitivo La Psicología Histórico-cultural de Lev Vigotsky El concepto de actividad mediada por instrumentos culturales. Herramienta y signo Orígenes sociales de las funciones psicológicas superiores. La teoría de la doble formaci ón de las funciones psicológicas superiores. Desarrollo, aprendizaje e instrucción El método genético: el método de la doble estimulación.

8 Colombo, M. E. (2000). La Psicología Histórico-Cultural?. En Psicología. La actividad mental. Buenos Aires: Colombo, M. E. (2000). La Psicología Genética. En Psicología. La actividad mental. Buenos Aires: Piaget, J. (1973). El tiempo y el desarrollo intelectual del niño. En Estudios de Psicología Genética. Buenos Aires: Emecé. Vigotsky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Cap. 6. México: Gri jalbo. Bibliografía Complementaria Luria, A. (1987). Desarrollo histórico de los procesos cognitivos. Madrid: Akal. Piaget, J. (1973). Estudios de Psicología Genética. Buenos Aires: Emecé. Piaget, J. (1974). El criterio moral en el niño. Barcelona: Fontanella. Vigotsky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. México: Grijalbo. Vigotsky, L. (1991). Obras escogidas. Madrid: Aprendizaje Visor. Vigotsky, L. (1928/1998). El problema del desarrollo cultural del niño. En El desarrollo cultural del niño. Buenos Aires: Almagesto. Unidad 6 : LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICO-CIENTÍFICA Y EL GIRO CULTURAL Justificar los motivos que llevan a la crisis del modelo conductista. Conocer los cambios de enfoque que surgen en la psicología anglosajona a partir de la revolución cognitiva. Reflexionar acerca del reduccionismo mecanicista presente en el núcleo duro de la psicología del procesamiento de la información. Diferenciar la actividad mental como procesamiento de información y como elaboración de significados socialmente compartidos. Comprender la importancia de la recuperación de las condiciones históricas para el estudi o psicológico del ser humano como sujeto social. Parte A: La vuelta al mentalismo en el ámbito anglosajón: la psicología cognitiva 6.1. La revolución científico-tecnológica. Cibernética y teoría de la información. Wiener, Shanon. 6.2 La emergencia de la Psicología Cognitiva desde la crisis del Conductismo. 6.3 La "revolución" cognitiva. Ciencia cognitiva y Psicología Cognitiva. Inteligencia artificial. 6.4 Los aportes extradisciplinarios. La neurología. La lógica. La psicolingüística. La antropol ogía. La filosofía. La cibernética. 6.5 La psicología cognitiva del procesamiento de la información y el conexionismo. La ecuación mente-computadora. La ecuación mente-cerebro Los métodos de investigación de los procesos psicológicos

9 6.6 Psicología cognitiva y neurociencias Stasiejko, H. (2000). La Psicología Cognitiva. En Psicología. La actividad mental. Buenos Aires: Ambrosoni, N. & Steinmann, S. (2012). Un nuevo paradigma: la perspectiva sistémica. En Colombo, M. E. (Comp.) Debates en Psicología. Buenos Aires: Educando. Bibliografía Complementaria Abdala, J. R. (2001). Neurociencias y psicoanálisis. Extraído 25 de noviembre, 2005, dewww.uces.edu.ar/publicaciones/archivos/revista_subjetividad/neurociencia.pdf. Adrover, F. & Duarte, A, (2000/2001). La integración entre psicología cognitiva y neurociencias: una necesidad recíproca. En Subjetividad y procesos cognitivos. Buenos Aires: UCES. Carretero, M. (1997) Introducción a la Psicología Cognitiva. Buenos Aires: Aique. Duarte, A. (2000). Una visión cognitiva de la mente: Problemas, evidencias experimentales y teorizaciones. Ficha , Facultad de Psicología, UBA. Gardner, H. (1988). La nueva ciencia de la mente. Barcelona: Paidós. Sebastián, M. V. (Comp.) (1983). Lecturas de psicología de la memoria. Madrid: Alianza. Parte B: El giro cultural: la psicología del hombre social 6.5. La psicología en los comienzos del siglo XXI. Problemas pendientes. La Revolución Cognitiv a y la deshumanización del concepto de "mente". El concepto de información y su diferencia con el significado. El procesamiento de la información y su autonomía de los procesos culturales. Dual ismo funcional de la mente. Los nuevos reduccionismos cibernéticos Cuál será el nuevo status de los "estados mentales"? Recuperando el planteo de Brentano: los estados intencionales de la actividad psicológica. Las explicaciones en psicología: causalidad e intencionalidad La realización del hombre a través de la cultura. La intersubjetividad y construcción de significados: cómo explicamos el desarrollo psicológico? Psicología popular: cómo explicamos la acción humana? La distancia epistémica entre el estudio de "lo que la gente hace" y lo que "la gente dice que hace". Cómo explicamos los estados mentales en primera persona? El estudio de la acción situada e intencional: la psicología cultural El problema de los universales en psicología: la falacia de la cultura como "capa superpue sta" sobre la naturaleza humana. Las herramientas culturales como prótesis amplificadoras de los límites de la biología. Cultura y mente, un modelo de construcción conjunta. Bruner, J. (1991). Actos de Significado. Cap. 1. Madrid: Alianza. Vélez, J. El papel del los artefactos epistémicos en la nueva ciencia cognitiva. Extraído 13 de setiembre 2011 dehttp://objetos.univalle.edu.co/files/papel_artefactos_epistemicos_en_nueva_ciencia_cognitiva.p df

10 Bibliografía Complementaria Bruner, J. (1986/2001). Realidad mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. Bruner, J. (1997). La educación, puerta de la cultura. Madrid: Aprendizaje Visor. Cole, M. (1996/1999). Psicología Cultural. Madrid: Morata. González Rey, F. (2002). Sujeto y subjetividad. Una aproximación histórico-cultural. México: Thomson Editores. Pozo, J. I. (2001). Humana mente, El mundo, la conciencia y la carne. Madrid: Morata. Wertsch, J. (1991). Voces de la Mente. Madrid: Visor. Wertsch, J. (1999). La mente en Acción. Buenos Aires: Aique. Bibliografía Complementaria General Bachelard, G. (1948/1984) La formación del espíritu científico. Buenos Aires: Siglo XXI. Baudrillard, J. (1985). Cultura y simulacro. Barcelona: Kairós. Bleichmar, S. (1994). Temporalidad, determinación, azar. Buenos Aires: Paidós. Braunstein, M. (1985). Psicología, ideología y ciencia. México: Siglo XXI. Canguilhem, G. (1968). Qué es la Psicología?. En Etudes d'histoire et de philosophie des sciences. París: Vrin. Caparrós, A. (1984). La Psicología y sus perfiles. Barcelona: Barcanova. Cosnier, J. (1973). La Psicología una ciencia? En Claves para la Psicología. Barcelona: Los li bros de la frontera. De Vega, M. (1984). Introducción a la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza. Fodor, J. (1986). La modularidad de la mente. Madrid: Morata. Foucault, M. (1957/1994). La Psicología entre 1850 a En D. Huisman y A. Weber, Histoire de la philosophie européenne, T. II. París, Librairie Fischbacher. Reproducido en Foulcault, M., Dits et écrits, T. I. París: Gallimard. Freud, S. (1976). Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu. García, R. (1998). El archivo de Occidente. Recorrido por la arqueología foucaultiana. Buenos Aires: García Vega, L. (1993). Historia de la Psicología. Madrid: Siglo Veintiuno. Heidbreder, E. (1960). Psicologías del siglo XX. Buenos Aires: Paidós. Khun, T. (1986). Las estructura de las revoluciones científicas. Madrid: F.C.E. Klimovski, G. (1986). Opiniones sobre la Psicología. Buenos Aires: ADIP. Laplanche, J. & Pontalis, J. (1971). Diccionario de Psicoanálisis. Barcelona: Labor. Legrenzi, P. (1986). Historia de la Psicología. Barcelona: Herder. Luccio, R. (1986). La Psicología Cognitivista. En Legrenzi, P., Historia de la Psicología. Barcelona: Herder. Mayer, R. (1985). El futuro de la Psicología Cognitiva. Madrid: Alianza. Muller, F. (1981). La psicología contemporánea. México: FCE. Piaget, J. (1971). Psicología de la inteligencia. Buenos Aires: Psique. Piaget, J. (1984). Seis estudios de Psicología. Barcelona: Barral. Piaget, J. (1973). Estudios de Psicología Genética. Buenos Aires: Emecé. Richmond, P. (1970). Introducción a Piaget. Madrid: Fundamentos.