HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Transcripción

1 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA ù ù ù Línea del tiempo de la historia de la psicología. Hª de la psicología: o Cuadro precedentes a la psicología científica (s XIX): momento histórico, principal representante y principales aportaciones. o Cuadro Hª de la psicología a partir de la psicología como ciencia: corriente psicológica, representantes principales, objeto de estudio y principales aportaciones Principales publicaciones y acontecimientos importantes desde 1856 a la actualidad.

2 LINEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA ANTECEDENTES ESTRUCTURALISMO FUNCIONALISMO PSICOANÁLISIS CONDUCTISMO GESTAL HUMANISMO COGNITIVISMO San Agustín EUROPA Santo Tomás de Aquino W. Wundt 1879 Fundador de la PS. CIENTÍFICA Descartes Freud ( ) PSICOANÁLISIS Titchener ( ) Fundador del ESTRUCTURALISMO Wertheimer, köhler y Kofka 1912 GESTALT V X XV XIX XX James Dewey 1986 FUNCIONALISMO Watson 1913 CONDUCTISMO CLÁSICO Pavlov 1916 REFLEJO CONDICIONADO Skinner 1938 CONDUCTISMO RADICAL Maslow Rogers HUMANISMO Neisser COGNITIVISMO EEUU María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 2

3 PRIMERA MITAD XIX MOMENTO HISTÓRICO Ideas psicológicas en la filosofía británica previctoriana Ideas psicológicas en la filosofía alemana HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA: precedentes de la psicología científica en el s XIX AUTOR PRINCIPAL Brown (1820) Mill (1829) Herbart (1820) Beneke PRINCIPALES APORTACIONES Reforma y ampliación el asociacionismo psicológico James Asociación significa conexión automática de unos contenidos con otros sin que la mente intervenga de modo alguno. Concibe (Mill, 1829) la mente como pasiva, receptiva de sensaciones simples, a partir de las cuales se forman sensaciones complejas mediante los eslabones asociativos de los elementos mentales El asociacionismo llegará a su versión mecanicista más radical. Concibe la mente como pasiva, receptiva de sensaciones simples, a partir de las cuales se forman sensaciones complejas mediante los eslabones asociativos de los elementos mentales. Por primera vez se afirma que la Psicología es una Ciencia.. Propone independizar la Psicología tanto de la filosofía como de la Fisiología. La Psicología no sólo es Ciencia sino que es Ciencia natural. (Ciencia empírica que utiliza el método de las Ciencias naturales) La experimentación y la expresión matemática serán los instrumentos adecuados para convertir a la Psicología en una Ciencia natural. No queda nada ni del método trascendental, ni de la explicación idealista. El positivismo de Comte y la crisis de la Psicología Comte Niega el status a la psicología de ciencia independiente Desarrollo de una Fisiología cada vez más psicologizada Müller ( ) Entre 1800 y 1850 hubo desarrollos notorios en el campo de la Fisiología gracias a la utilización de la observación y de la experimentación. Todos coincidirán en defender la validez y la exclusividad del experimento para el estudio de la naturaleza. Müller es el fisiólogo alemán más representativo de la época. Se le reconoce como fundador de la Fisiología experimental. Los fisiólogos comenzaron a dejar de lado las implicaciones metafísicas y teológicas del estudio científico del cerebro y comenzaron a investigar las funciones mentales en relación con su sede orgánica. La hipnosis (En la periferia de la Ciencia) Transformismo contra fixismo Gall (1808) Faria (1819) Buffon (1749). Lamarck Frenología: propuesta de transición hacia una Ciencia del cerebro. Relación de las características mentales con la forma externa de la cabeza. Se capta la importancia del efecto de las sugestiones indirectas a través de sustancias inertes, el hoy conocido efecto placebo. La medicina oficial a tomarlo en consideración. Señala que no existen especies que puedan ser definidas con precisión, únicamente hay individuos, los géneros, órdenes y clases sólo existen en nuestra imaginación Sostenía la unicidad de la escala biológica. La analogía con las producciones domésticas apoyaba la tesis de que toda especie, incluida la humana, descendía de otra precedente.

4 La década de 1850 define un punto de inflexión clave en Europa Se configura un mapa académico y profesional de nuevas especialidades emergentes. El estado en que se encontraban los saberes y las artes que se ocupaban del cuerpo y de la mente, iba a propiciar las primeras concreciones de una nueva disciplina, que ya se había venido llamando Psicología, construida a la imagen de las, entonces dominantes, Ciencias naturales. La Fisiología mostraba una demostración de las bases cerebrales de cada vez más procesos psicológicos, procesos, que comenzaban también a ser medidos, y sobre los que, con instrumentos propios de la Fisiología, se comenzaba a experimentar. Las grandes preguntas de la filosofía comenzaban a tener respuestas a partir de la aplicación de los métodos de la Fisiología y las matemáticas. El Evolucionismo darwinista Darwin (1859) Sentaba los presupuestos de un nuevo modelo para la explicación de la mente: el biológico. La Psicología que impulsaría el evolucionismo iba a adoptar, bajo el supuesto de la unidad integral del organismo, una concepción relacional del psiquismo. El modelo biológico de la conciencia abrió para la psicología posibilidades temáticas nuevas e ilimitadas, en modo alguno previstas en los modelos filo-psicológicos (racionalista y asociacionista) precedentes. Aparecen nuevas ideas y propuestas psicológicas. SEGUNDA MITAD XIX Fisiología experimental Lotze (1852) Fechner (1848) Psicología Médica: No aportó ideas originales, pero marcó la línea correcta de la transición de la Psicología filosófica a la Psicología científica. El descubrimiento de que existía un Tiempo de Reacción Nerviosa, una latencia en la respuesta, abría posibilidades científicas a una emergente Psicología al posibilitar mediciones específicamente psicológicas. Para superar el materialismo intentó demostrar la identidad de lo psíquico y lo físico (mente y cuerpo). Con esta demostración argumenta que la conciencia, lo único de lo que tenemos idea directa e inmediata, constituye la verdadera y única realidad, no siendo el resto de los objetos y procesos físicos otra cosa que ficciones Aunque se había superado, en muchos aspectos, la Psicología idealista y asociacionista, los filósofos y científicos que trabajaban en problemas psicológicos, pensaban todavía bajo una influencia de la idealista filosofía de la naturaleza. No había sido objetivo de los evolucionistas el hacer una Psicología, como tampoco el interés de aquellos primeros fisiopsicólogos. El planteamiento del problema psicológico hacia 1870 Wundt (1879) La Psicología Moderna comenzó a institucionalizarse académicamente como una psicología empírica, cuanto no experimental. La Psicología fisiológica es un área de conocimiento centrada en la investigación de un ámbito entre lo físico y lo mental, integrado por fenómenos que pueden ser estudiados tanto por la Psicología como por la Fisiología, según el punto de vista que se adopte. Estudia fenómenos que pueden ser contemplados simultáneamente desde una perspectiva: subjetiva y objetiva. De hecho, la Psicología y la Fisiología se ocupan casi del mismo objeto, a saber, la vida humana. Con la entrada en el siglo XX Wundt consideró necesario complementar su Psicología fisiológica (individual, analítica y experimental), válida para el estudio de procesos mentales simples, con una Psicología de los Pueblos (colectiva, holista y cuasiexperimental), que se ocupara del estudio de procesos mentales superiores y productos mentales colectivos. Reconocía con ello que un enfoque puramente natural resultaba insuficiente en Psicología. Lograr un estatus científico y una identidad propia para la Psicología, como disciplina diferenciada, se convirtió en legítima aspiración de un buen número de personas, que comenzaron a considerarse como integrantes de una comunidad de expertos diferenciada. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 4

5 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado La estructura básica de la conciencia: Definió la psicología como la ciencia que analiza la experiencia en relación al sujeto de la misma, en contraposición a los demás saberes empíricos que estudian un campo de la experiencia pero sin sujeto. ESTRUCTURALISMO 1879 Inicios de la psicología como disciplina científica Whilhem Wundt ( ) Principios de la psicología fisiológica (1874) Fundador de la psicología científica. Fundó el primer laboratorio de Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la Psicología). Edward B. Titchener ( ) Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro como Estructuralismo y lo dio a conocer en América. ù Descomponerla en sus componentes elementales ù El hombre como ser pasivo con sensaciones. Inicialmente reduccionista, pretende explicar la mente desde la fisiología. Más tarde amplía su estudio a la psicología de los pueblos (ante la imposibilidad de estudiar todos los aspectos de la mente desde el punto de vista fisiológico ) Su método de estudio está basado en la INTROSPECCIÓN ANALÍTICA: ù con riguroso control experimental. ù sujetos entrenados (sus propios discípulos). ù la única realidad cierta es la experiencia inmediata. Sus estudios experimentales sobre los procesos psíquicos, la voluntad o la estructura de la experiencia consciente, analizados todos ellos en situaciones controladas de laboratorio, convirtieron a Wundt en el iniciador de una nueva manera de abordar, ya con pretensiones puramente científicas, los grandes problemas de la Psicología. Con frecuencia se describe a Wundt como un químico de la vida mental, estudiando sus átomos sistemáticamente. De manera acertada, el enfoque de Wundt fue denominado posteriormente estructuralismo. Wundt pensaba que era especialmente importante estudiar operaciones mentales centrales; estaba fascinado por las funciones de flujo y de evolución como los valores, las intenciones, las metas y los motivos. El principal postulado de los estructuralistas se fundamenta en el ELEMENTALISMO y el ASOCIACIONISMO

6 Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado Surge como reacción a las posturas del estructuralismo. FUNCIONALISMO 1896 Primer movimiento psicológico americano William James ( ) Principios de psicología (1890) John Dewey ( ) Educación y democracia (1916) Valorado por dar a conocer el funcionalismo y dirigir esta filosofia pragmática hacia la educación. El funcionamiento de la mente El modo en que el organismo se adapta al ambiente, querían conocer cómo funcionaba la mente (la mente como función adaptativa-darwin). Tanto ellos como otros pensadores funcionalistas deseaban acumular conocimientos que se pudieran aplicar a la vida cotidiana Método de investigación: Como la introspección no da el suficiente alcance para sus intereses, se valen de CUESTIONARIOS, PRUEBAS MENTALES y DESCRIPCIONES OBJETIVAS del comportamiento. La conciencia es la que decide. En contra del mecanicismo. Función adaptativa de la conciencia. Formula la Teoría de las emociones (percepción- conducta-emoción) Defensor de la teoría motora de la conciencia. La psicología de James provenía de sus observaciones informales de sí mismo y de otras personas con respecto a la manera en que enfrentaban los retos de la vida diaria. ( La mente en funcionamiento). Caracteriza la conciencia como personal y única, en constante cambio y evolucionando con el tiempo. El énfasis en que la psicología debía servir para la aplicación a lo cotidiano llevó al funcionalismo a tener rápida utilización en la educación y la pedagogía, especialmente Dewey que se centró mucho en la educación, en el aprendizaje práctico. Dewey fundó la psicología escolar, pensaba que el peso de la educación no debía recaer en los contenidos sino en las necesidades de los estudiantes. Desarrolla el INSTRUMENTALISMO y las nociones centrales del FUNCIONALISMO. La mente es un conjunto de representaciones del mundo cuya función como instrumento para adaptarse a las situaciones nuevas. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 15

7 Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado El inconsciente. Freud identificó problemas que surgen de los deseos inconscientes, de los traumas reprimidos o de conflictos de la infancia sin resolver. PSICOANÁLISIS 1896 Sigmund Freud ( ) La interpretación de los sueños (1899) Algunos de los discípulos de Freud (como Erik Erikson) modificaron su enfoque básico, mientras otros (como Carl Jung, Alfred Adler o Karen Horney) se separaron de él. Alfred Adler ( ) En 1911 Adler crea su propio sistema psicoanalítico. Le llama Psicología Individual para diferenciarlo del Psicoanálisis Ni Freud ni sus seguidores pretendieron que el psicoanálisis fuera una ciencia. No era este su interés. El énfasis fue puesto en la curación de sujetos con dificultades, más que en la descripción de la mente sana y más que en la experimentación. Método de investigación: INTROSPECCIÓN, ASOCIACIÓN LIBRE, ESTUDIO DE CASOS E INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS. El individuo, la persona y cómo ésta se integra en la sociedad. La situación ambiental en la que se mueve la persona, las metas u objetivos que la persona se propone, pues permite su propia integración. Hincapié en los sentimientos de inferioridad y la voluntad de poder compensatoria. Freud supuso que el ser humano se encuentra dirigido por impulsos, unos de tipo sexual y otros de carácter agresivo. La energía psíquica o libido tiende a la satisfacción de los impulsos de forma real o imaginaria (principio del placer), ajustándose a las posibilidades del mundo real (principio de la realidad). Ahora bien, esas tendencias chocan contra las normas morales y sociales, por lo que los individuos tienden a reprimirlas, expulsándolas de la conciencia y relegándolas al inconsciente. Su interés no recayó en la acumulación de conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicación inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que manifestaban un comportamiento anormal. Importancia de procesos psíquicos que no son conscientes y de su influencia en la conducta. Se basa en la importancia de las compensaciones; cuando algo sobre nosotros nos falla o no nos satisface, tendemos a compensarlo, la finalidad es compensar los complejos que tenemos. El complejo más estudiado en Europa es el de la inferioridad, que se compensa creando psicológicamente un complejo de superioridad, por lo que ambos mecanismos, inferioridad-superioridad se suelen dar juntos. Los objetivos que se propone la persona para integrarse deben requerir un esfuerzo, sin ser tampoco muy difíciles de lograr, puesto que si no se consiguen producen frustración. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 16

8 Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado Carl Gustav Jung ( ) PSICOLOGÍA ANALÍTICA (1913) Jung aportó al psicoanálisis una dimensión trascendente. El Inconsciente colectivo. Religión. Los anhelos espirituales del ser humano Método de estudio: FENOMENOLÓGICO Jung empezó a discrepar de Freud sobre diversos puntos teóricos y realizó trabajos originales sobre la teoría de la personalidad, fundando su propia escuela psicológica. La novedad más importante que aporta es el descubrimiento del inconsciente colectivo, es decir, la existencia de un inconsciente no personal y que no tiene tanto que ver con los sucesos acaecidos en la vida de la persona sino que procederían de la cultura humana o más allá de ella de la propia naturaleza. ESCUELA DE LA GESTAL O PSICOLOGÍA DE LA FORMA 1912 Max Wertheimer ( ) Fundador de la Gestal en 1912 Wolfgang Köhler ( ) Primer teórico e investigador La mentalidad de los monos (1925) Kurt Koffka ( ) Difusor por todo el mundo El crecimiento de la mente (1924) Los procesos mentales, en particular la percepción: El objeto de estudio son las leyes de organización perceptiva del ser humano. Gestalt significa configuración, modelo o patrón y se basa en el concepto de que el todo es más que la suma de sus partes, ya que se tiende a percibir configuraciones más que partes. Fue la base para la investigación moderna sobre la percepción. Consideran que el fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo (GESTALT), porque las propiedades de las partes sin mas no definen las del todo que resulta. La terapia gestáltica consiste en estudiar la forma, el significado y el valor de las percepciones y acciones del paciente. El problema central de la psicología es discernir como la conciencia integra diferentes piezas de información para la creación de totalidades. La conducta va mas allá de un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas es decir el organismo aporta algo: una forma particular de organizar la información y es esa forma de organizar lo que debe estudiar y explicar la psicología. Sus principios fueron ampliados por Kurt Lewin Fuerzas ambientales sobre el comportamiento y el desarrollo del niño (1931) María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 17

9 Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado CONDUCTISMO 1912 Máximo apogeo CONDUCTISMO CLÁSICO John B. Watson ( ) Fundador de la escuela conductista Es una variante radical del funcionalismo Beaviorismo (1925) NEOCONDUCTISMO Clark Hull ( ) Edward Tolman ( ) CONDUCTISMO RADICAL (OPERANTE) B. F. Skinner ( ) Ciencia y Conducta Humana (1953) Describir, predecir y controlar la conducta El ambiente es el factor clave para explicar el comportamiento Estudio y explicación de la conducta, descartando toda referencia a la conciencia o los procesos mentales. Si la psicología desea ser reconocida como ciencia, esta debe estudiar solo aquello que pueda ser observado y medido y eso es la conducta o el comportamiento. Método de estudio: LABORATORIO Todas las conductas son aprendidas. La expresión de una conducta no es resultado de la voluntad, ni del deseo sino de las consecuencias obtenidas por la presentación de la conducta, así las conductas que han tenido consecuencias favorables tenderán a repetirse y a las que le sigan consecuencias negativas desaparecerán. La conducta por tanto, esta determinada por sus consecuencias. De tal forma que si controlamos el ambiente de un organismo podemos controlar sus conductas. Esto representa una tecnología del comportamiento. NEOCONDUCTISMO: Conductismo metodológico que aceptaba la existencia de la conciencia pero que excluía su estudio del ámbito de la ciencia (Tolman). Las máquinas pueden pensar: Hull intentó construir máquinas capaces de aprender y pensar, el primer prototipo apareció en Skinner propone el uso de técnicas de modificación del comportamiento principalmente el condicionamiento operante para mejorar la sociedad. CONDUCTISMO RADICAL: Skinner vuelve a la postura clásica de Watson, pero con nuevos conceptos técnicos (condicionamiento operante). El ambiente determina la conducta (premios y castigos). No hay mente, ni libertad, ni mérito ni culpa. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 18

10 A mitad de siglo XX se gesta una reacción frente al mecanicismo dominante entonces en la psicología que plasmaban el conductismo y el psicoanálisis. El primero contemplaba al individuo como un sujeto pasivo, una especie de máquina respondiente a la estimulación y las provocaciones ambientales. El segundo lo había definido como un ser indefenso, esclavo de las motivaciones inconscientes. Así surgen dos nuevas tendencias: la Psicología humanista y la Psicología cognitiva. Ambas representan al ser humano, cuya actividad constituye su objeto de estudio, como un individuo sensible al medio y sometido a ciertos condicionantes pero, sobre todo, como alguien que participa de forma activa en la construcción del conocimiento y la experiencia. Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado La vida anímica humana Más amplio que la mera conducta. Lo humano como distintivo: diferencia radical entre hombre y Engloba muchos aspectos que otros otros animales y da un salto cualitativo. Abraham Maslow dejan fuera: sentido de la vida, Presente una visión integral del individuo: La suma de las distintas Carl Rogers funciones no explica al ser humano. responsabilidad, esperanza, amor.. Carácter intencional de la conducta humana: El hombre es libre y Proporciona una visión positiva centrada en la salud: la patología es responsable, se controla a sí mismo y no está gobernado por una deformación de lo normal. fuerzas internas oscuras (psicoanálisis) ni por fuerzas externas (conductismo). HUMANIISMO ( ) La tercera fuerza (frente al psicoanálisis y a el conductismo) Nace poco antes que el cognitivismo Abraham Maslow ( ) Fundador del humanismo El proceso de convertirse en persona (1970) Carl Rogers ( ) Psicoterapia centrada en el cliente El funcionamiento psicológico de las personas El funcionamiento psicológico de las personas y las fuerzas que las mueven (teoría básicamente motivacional). El proceso de convertirse en persona A partir de la práctica clínica elabora una teoría sobre la personalidad Teoría del desarrollo personal según la cual la motivación más genuina del ser humano es la búsqueda de autorrealización, un proceso marcado por las necesidades de crecimiento, las cuales son personales y no presentan límites. Las posibilidades de autorrealización solo serán posibles siempre que la persona se acepte tal cual es y actúe conforme a sus vocaciones y deseos propios. Los problemas personales surgen cuando los individuos abandonan su vocación para complacer el deseo de los otros. Las personas tienen que satisfacer necesidades de dos tipos: deficitarias y de crecimiento. A medida que una persona experimenta la compresión de otra puede aceptarse a sí misma y resolver sus problemas. Psicoterapia centrada en el cliente: comprensión empática. Es una psicología fenomenológica: estudio de la experiencia subjetiva. Distingue tres modos de conocimiento: uno objetivo (conocimiento del mundo como objeto) y dos subjetivos: la experiencia personal consciente (incluye intenciones y sentimiento de libertad) y el intento de comprender este mundo subjetivo. El psicólogo clínico debe dominar este último. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 19

11 Con el nacimiento de la psicología cognitiva se recupera el interés por el estudio de la mente, interés que había estado presente a lo largo de la Historia de la Psicología, excepto en el conductismo. Incluso durante las décadas de auge del conductismo, se desarrollan en Europa trabajos como los de Piaget o Vygotski que se centran precisamente en el estudio de los procesos superiores. Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado COGNITIVISMO (antededentes) Jean Piaget ( ) Estructuralista más importante en el ámbito de la psicología. Formula la psicología cognitiva. Propone la epistemología genética. Los estadíos en la psicología del niño (1956) El desarrollo evolutivo del conocimiento cognitivo La Psicología del Desarrollo, de Piaget, estudia los cambios en el funcionamiento cognitivo, motivacional, psicofisiológico y social a lo largo de la vida humana, ocupándose principalmente de la psicología infantil y las etapas de su desarrollo evolutivo. Supone la existencia de una capacidad continuamente en crecimiento para la adquisición de conocimientos, capacidad que se desarrolla en una secuencia ordenada. Propone las etapas del desarrollo: los individuos exhiben ciertos puntos de cognición comunes y diferenciables en cada etapa de su desarrollo. Considera que los dos procesos que caracterizan a la evolución y adaptación del psiquismo humano son los de asimilación y acomodación. Ambas son capacidades innatas que por factores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinadas etapas o estadio de desarrollo Lev Vigostsky ( ) Fundador de la psicología históricocultural (1930) Pensamiento y lenguaje (1934) Los procesos psicológicos. Lenguaje. Aprendizaje Estudia como sociedad y cultura son aspectos del desarrollo cognitivo que crean, configuran y hacen posible lo específicamente humano en el individuo. El desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de "interacción social", mediante la interiorizacion de instrumentos culturales como el lenguaje. Concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas. Toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales. El aprendizaje es un proceso de reestructuración subjetiva que se genera interacción social y no ni es ajeno a la cultura. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 20

12 Corriente psicológica Representante principal Objeto de estudio Principal postulado COGNITIVISMO Fase I: Institucionalización de la Psicología cognitiva (Década de lo 60 hasta la de los 80) G. Miller, E. Galanter y K. Pribram Plans and the structure of behavior (1960) Manifiesto de la psicología cognitiva. U. Neisser Cognitive Psychology (1967) La década de los 70 supone la consolidación académica e institucional de la Psicología cognitiva. La cognición Los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Plans and the structure of behavior elaboraba la analogía menteordenador e introducía conceptos mentalistas como imagen mental, planes, estrategias, etc. Neisser define cognición como todos los procesos mediante los cuales el ingreso sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado Los psicólogos cognitivos no se conforman con el análisis del comportamiento en términos de simples conexiones estímulo-respuesta, sino que intentan comprender la forma en que la mente procesa la información que percibe; es decir, cómo organiza, recuerda y utiliza esta información. La analogía del ordenador y el sujeto racional: Introducen los procesos de autorregulación y retroalimentación procedentes de la cibernética para explicar la conducta. La cognición se ocupa de los procesos mentales aún cuando operen en ausencia de la estimulación relevante, como en la imaginación y las alucinaciones. Los términos, como sensación, percepción, imaginación, recuerdo, solución de problemas y pensamiento entre otros, se refieren a etapas o aspectos hipotéticos de la cognición Fase II: Conexionismo Cognitivo (surge en la década de los ochenta) Cerebro animal y humano y lenguaje de la neurofisiología. Ajustar el funcionamiento de la mente en situaciones naturales de la vida real y cotidiana del sujeto y sacarla de las situaciones altamente estructuradas que son situaciones específicas, pero no las habituales en el sistema cognitivo humano. El medio externo e incluso el propio sujeto pueden facilitar ciertas condiciones que degraden la información con la que trabaja el sistema cognitivo (cambios de atención, cansancio, problemas cerebrales). Pero a la vez este sistema cognitivo es muy hábil para captar con agilidad significados globales de las situaciones, de manera que sus esquemas y conceptos son flexibles a diferencia de los símbolos que se representan en los ordenadores seriales y que funcionan según reglas formales. Fase III: Cognitivismo emocional En el marco de la década del cerebro (años 90) Gardner Teoría de las Inteligencias múltiples (1988) Mente en funcionamiento. El desarrollo de las neurociencias, en particular de las técnicas de neuroimagen, permite contrastar en vivo en el cerebro las representaciones internas, es decir, posibilitan estudiar el cerebro en acción. El cerebro el responsable de la conducta y las decisiones que se llevan a cabo. Jerrold A. Fodor proponía concebir la mente como un complejo sistema operativo en que se integran diferentes módulos: la modularidad de la mente. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 21

13 PRINCIPALES PUBLICACIONES Y ACONTECIMIENTOS EN LA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA 1856 ù H. von Helmholtz: Manual de óptica fisiológica (primer volumen). ù Ch. Darwin: El origen de las especies ù A. Bain: Las emociones y la voluntad ù G. Fechner: Los elementos de psicofísica. ù W. Wundt: Conferencias sobre alma humana y animal (Lectures on 1863 Human and Animal Psychology 1896) ù Claude Bernard: Introducción al estudio de la medicina experimental. ù Mendel: leyes estadísticas de la hibridación ù De Fleury : estudios sobre la afasia. ù Stuart Mill: método de las variaciones concomitantes en psicología ù Stuart Mill plantea que la psicología es una ciencia independiente. ù Maudsley: Fisiología y patología de la mente Friederit: Sistema de la 1867 ciencia mímica y fisonomía 1868 ù F.C. Donders: Over den snelheid van psychische processen ù F. Galton: Genio hereditario ù Ch. Darwin: El origen del hombre. ù Ch. Darwin: La expresión de las emociones en el hombre y en los 1872 animales. ù W. Wundt: Fundamentos de la psicología fisiológica ù W. Wundt: Principles of Mental Physiology ù F. Brentano: Psicología desde un punto de vista empírico ù F. J. Ribot: Revisión filosófica ù Galton emplea el método de establecer comparaciones entre gemelos ù Ch. Darwin: Un bosquejo biográfico de un bebé ù J. M. Charcot introduce la hipnosis como terapia. ù W. Wundt crea el primer laboratorio de Psicología (Institut fur Experimentelle 1879 Psychologie) en la Universidad de Leipzig ù F. Galton emplea cuestionarios y encuestas para investigar las imágenes mentales.

14 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù G. E. Müller establece un laboratorio de psicología experimental en la Universidad de 1881 Gotinga (Alemania). ù G.T. Fechner: Revisión de los puntos fundamentales de la Psicofísica. ù J. M. Charcot obtiene la primera cátedra de clínica de las enfermedades nerviosas ù G. J. Romanes: Inteligencia animal ù W. Wundt inicia la publicación de la revista Estudios filosóficos, luego ù S. Hall crea el primer laboratorio de psicología en la U. Johns Hopkins. (1906) denominada Los estudios psicológicos ù F. Galton: Investigaciones relativas a las facultades mentales y su desarrollo. ù W. James: Qué es una emoción ù H. Bernheim: En la sugerencia en el estado hipnótico. ù H. Ebbinghaus: Memoria, una contribución a la psicología experimental. ù Se instala un Laboratorio de Psicología en Roma. ù F. Galton funda el primer centro de medida psicológica en el South Kesington 1885 Museum de Londres. ù P. Janet funda un laboratorio de Psicología Experimental en París. ù McK. Cattell: El tiempo empleado por las operaciones cerebrales. ù S. Freud abre su consulta en Viena Ebbinghaus establece un laboratorio de 1886 ù Mach: El análisis de la sensación. psicología experimental en la Universidad de Berlín (Alemania). ù Dewey: Psicología. ù Betcherev crea un Laboratorio de Psicología en Rusia J. ù G. S. Hall edita la primera revista The American Journal of Psychology ù Cattell, primer catedrático de Psicología U. Pennsylvania, funda un laboratorio de 1887 (segunda revista psicológica del mundo). psicología experimental ù H. Bernheim: Sugestión y su efecto curativo. ù F. Galton: Correlaciones y su medida a partir de datos antropométricos. ù Ribot preside el I Congreso Internacional de Psicología en París (París), germen de lo que en los años 50 del pasado siglo XX será la Unión Internacional de Psicología 1889 Científica. ù Creación del Laboratorio de Psicología en Toronto y en La Sorbonne de Paris. ù W. James: Principios de psicología. ù J. McK. Cattell: Pruebas mentales y mediciones en el que se acuña el término de test mental. ù Ch. von Ehrenfels: A cerca de las cualidades de la Gestal ù G. Tarde: Las leyes de la imitación. ù Charcot publica las lecciones sobre la histeria masculina en el tomo III de sus Oeuvres Complètes; ù William James: Principios de psicología y, en colaboración con Lange, su Teoría de las emociones. ù H. Bernheim: Hipnotismo, sugestión y psicoterapia. ù McK. Cattell es nombrado catedrático de Psicología de la Universidad de Columbia ù H. Spencer define la vida como el ajuste continuo de las condiciones internas a las externas. J. Heymans funda el Laboratorio de Psicología en Lovaina (Bélgica) María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 23

15 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù W. James: La corriente de la conciencia. ù K. Parsons introduce los términos de curva normal y desviación estándar. Funciona un pabellón psicológico en la Exposición Universal de Chicago (EE.UU) ù Un grupo de 26 psicólogos funda en la Universidad de Clark The American Psychological Association (APA) de la que es primer presidente Granville S. Hall ù O. Külpe: Bosquejo de la Psicología. ù Stumpf funda un Laboratorio de Psicología Experimental en la Universidad de 1893 Munich y E. Kraepelin en la de Heidelberg, ambos en Alemania. Laboratorio de Psicología Experimental en la U. de Iassy, Rumania ù C. L. Morgan: Introducción a la psicología comparada. ù McK. Cattell (alumno de Galton y Wundt) y Baldwin fundan la Psychological Review,el Psychological Index y los Psychological Monographs ù M. F. Washburn es la primera mujer con un doctorado en Psicología (U.de Cornell) ù Laboratorio de Psicología en la U. de Graaz (Austria) 1895 ù J. Breuer y S. Freud: Estudios sobre histeria y Psicología de las masas. ù A. Binet funda el primer laboratorio de psicodiagnóstico. ù J. Dewey publica El concepto de reflejo en psicología en Revisión ù S. Freud emplea por primera vez el término de Psicoanálisis. psicológica. ù L. Witmer funda una Clínica psicológica en la Universidad de Pennsylvania ù Bourdon funda Laboratory of Experimental Psychology and Linguistics en la Universidad de Rennes. W. Wundt publica Líneas generales de psicología. ù Se crean Laboratorios de Psicología en las universidades de Cambridge, Londres y 1897 Cracovia. ù Titchener: Los postulados de la psicología estructural.. ù H. Pinero crea Laboratorio de Psicología en Buenos Aires ù Baldwin, Cattell y Jastrow: Pruebas y test mentales. ù H. Jennings publica La psicología de un protozoo ù S. Freud: La interpretación de los sueños. ù H. Münsterberg: Principios de la psicología ù Loewenfeld inicia en Alemania una publicación periódica que incluye monografías en el campo de la clínica/psicopatología. ù Se constituyen la Sociedad Francesa de Psicología y la Asociación Británica de Psicología ù I. P. Pavlov descubre los reflejos condicionados. Thorndike y Woodworth descubren y prueban el principio de la transferencia del aprendizaje. ù L. Simarro consigue la primera Cátedra de Psicología (Psicología Experimental) en 1902 una Universidad española. Janet ocupa la cátedra de Psychologie Expérimentale et comparée de Ribot. ù W.D.Scott (EEUU) publica el primer libro sobre Psicología de la ù Nace la Sociedad Alemana de Psicología. En el Congreso Internacional de Publicidad. Medicina de Madrid I. Pavlov presenta una ponencia sobre La psicología y la psicopatología experimental en los animales. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 24

16 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù Se publicó el volumen 1 del Journal of Philosophy, Psicología y método ù Ch. Spearman presenta su teoría factorial de la inteligencia a los americanos. científico. ù I. P. Pavlov es galardonado con el premio Nóbel por su trabajo sobre la Fisiología 1904 ù M. Arnáiz escribe: Elementos de Psicología fundada en la experiencia. La de la digestión. vida sensible. ù A. Binet publica El desarrollo de la inteligencia en los niños. ù Se publica la Escala de Binet-Simon 1905 ù S. Freud: Tres ensayos sobre la Teoría Sexual. ù H. Jennings: El comportamiento de organismos menores ù M. Navarro: Nociones de Psicología. ù Witmer funda La clínica psicológica ù M. Montessori establece la primera Casa dei Bambini. ù P. Bovet acuña el término Escuela activa. ù H. Münsterberg: En el banquillo de los testigos. ù Primer internado de Psicología Clínica ofrecido por la Vinelland Training School ù H. Ebbinghaus: Manual de Psicología ù Ch. S. Myers: Manual de Psicología Exprimental. ù Conferencia de Freud en EEUU en la Clark University 1910 ù C. G. Jung es nombrado primer presidente de la Asociación Psicoanalítica Internacional. ù Se edita la primera revista especializada en Psicología de la Educación, la Journal of Educational Psychology. El editorial del número 1 muestra la descripción de los objetivos y contenidos de esta área de la Psicología. ù W. Wundt: Volkerpsychologie (primer volumen de 10, hasta 1920) ù S. I. Franz y G. Rodríguez-Lafora: Las funciones del cerebro: el lóbulo occipital ù Claparède, Bovet y Ferrière fundan en Ginebra el Instituto de Psicología Aplicada denominado J. J. Rousseau ù John B. Watson publica en la revista Psychological Review (1913) un artículo titulado La psicología tal como la ve el conductista, que es considerado como el manifiesto del conductismo. H. ù Münsterberg: Psichology and Industrial Efiicency ù Münsterberg: Psicología general y aplicada ù J. Ortega y Gasset plantea sus investigaciones psicológicas ù Terman realiza una adaptación de la Escala de Binet. Aparece la revista Journal of Experimental Psychology ù Se acuña el término medicina psicosomática ù Publicación de los trabajos de Watson y Rayner sobre el aprendizaje de los miedos infantiles ù Fundación de la Revista Archivos de Neurobiología ù Primeros trabajos de M. Klein sobre psicoanálisis infantil. ù Fundación de la revista Psychologische Forschung. ù H. Rorschach publica Psychodiagnostik. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 25

17 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù A. S. Otis: Las pruebas de capacidad mental. Administración. ù J. Dewey: Naturaleza humana y conducta: una introducción a la 1922 psicología social. ù L. L. Bruhl: La mentalidad primitiva. ù M. Klein: El desarrollo de un niño. ù I. P. Pavlov describe las neurosis experimentales ù K. S. Lashley: La interpretación conductista de la conciencia. ù K. Koffka El crecimiento de la mente. ù M. Cover Jones emplea los principios del aprendizaje para el tratamiento de los 1924 miedos infantiles. ù W. Köhler: La mentalidad de los monos ù J. B. Watson Beaviorismo. ù E. Husserl: Goodenough (propone un nuevo método para evaluar la inteligencia de los niños) 1926 La medida de la inteligencia (evaluación de la inteligencia de los niños mediante dibujos. ù El Psychological Abstracts sustituye al Psychological Index, pasando a ser 1927 Psychology, la Base de Datos de documentos psicológicos más influyente del mundo. ù D. Hunter: Conducta humana ù L. Jiménez de Asúa: Psicoanálisis criminal. M. Barbado: Introducción a la Psicología Experimental. ù K.S. Lashley: Mecanismos cerebrales e inteligencia: un estudio ù Aparece el Journal of Social Psychology cuantitativo de las lesiones cerebrales W. Köhler: Psicología de la configuración. ù H. Wallon: El Problema biológico de la conciencia ù J. Germain y M. Rodrigo: Pruebas de inteligencia. E. Gutrie: El condicionamiento como principio de aprendizaje ù F. Ch. Bartlett: Recordar. ù W. B. Cannon utiliza el término homeostasis para describir la autorregulación del ù R. Likert: Una técnica para la medida de las actitudes. medio interno K. Lewin: Fuerzas ambientales sobre el comportamiento y el desarrollo del ù La Sección Clínica de la APA nombra un Comité para la fijación de los criterios de niño. formación clínica J. Jaén y J. Peinado: Psicología pedagógica. ù G. Rodríguez-Lafora: La educación sexual y la reforma de la moral sexual. J. Jaén y J. Peinado: Manual de Paidología. ù La Universidad de Yale establece el Instituto de Relaciones Humanas. Se constituye la Unión Británica de Psicólogos Prácticos (Aplicados). María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 26

18 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù H. Wallon: la Vida Mental ù K. Bühler: Teoría del lenguaje. ù Se publica el Test de Apercepción Temática (TAT) de Morgan y Murray. ù Se organiza el Instituto Americano de Opinión Pública ù K. Koffka: Principios de Psicología de la Forma. ù P. Janet: Las primeras manifestaciones de la inteligencia. ù B. M. Louttit: Psicología clínica (primer texto de Psicología clínica) ù J. P. Guilford: Métodos psicométricos. ù 1937 ù Publicación de la primera edición del Mental Measurement Yearbook ù L. Bender: Un test gestáltico viso-motor y su uso clínico. ù G. Allport: La Psicología de la personalidad. ù Se proscribe la Psicotecnia en la Unión Soviética. ù K. Horney: La personalidad neurótica de nuestro tiempo ù C. R. Rogers: Tratamiento clínico del niño problemático. ù Se aplica por primera vez el test de inteligencia Wechsler Bellevue para Adultos (WAIS). ù Fundación de la Revista Psychosomatic Medicine. ù J. P. Guilford: Psicología General. ù K. Goldstein: La naturaleza humana a la luz de la psicopatología ù O. Klineberg,: Psicología Social. ù A. Gesell y C. Amatruda: Diagnóstico del desarrollo normal y anormal ù R. Barrer, T. Dembo y K. Lewin: Frustración y agresión ù C. Rogers: Asesoramiento y psicoterapia. ù Se publica el Minnesota el inventario de personalidad multifásico 1943 Multiphasic Personality Inventory (MMPI) ù P. Sears: Nivel de aspiración ù J. R. Kantor: Psicología y Lógica. Se funda la Journal of Clinical Psychology. ù La OMS define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social ù La Veterans Administration y el Nacional Institute of Mental Health de EE.UU. promueven el sistema de formación en Psicología Clínica. Fundación de la Revista de Psicología General y Aplicada. ù A. Turing publica un artículo sobre máquinas inteligentes que supone el E. Mira y López funda en Río de Janeiro (Brasil) el Instituto de Selección y Orientación inicio de la inteligencia artificial. Profesional (ISOP) ù H. J. Eysenck publica Dimensiones de la Personalidad. ù G. Allport y L. Postman: Psicología del rumor. ù Wiener: Cibernética o Control y Comunicación en el Animal y la Creación del Departamento de Psicología Experimental dentro del CSIC 1948 Máquina. ù J. Konorski: Reflejos condicionados y organización neuronal. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 27

19 FECHA 1949 PUBLICACIONES Se publica la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños (WiISC) ù F. Alexander: Medicina psicosomática ù H. Eysenck: Los efectos de la Psicoterapia: una evaluación. ù Publicación de la DSM-I por la American Psychiatric Association (APA). ù ù B. F. Skinner: Ciencia y Conducta Humana. Publicación del Código Ético para Psicólogos por parte de la APA- Psychology. ù G. Alport: La naturaleza del prejuicio ù G. Pittaluga: Temperamento, carácter y personalidad. ù D. Wechsler publica la Escala de Inteligencia para Adultos (WAIS). ù E. Brunswik: Diseño representacional y teoría probabilística en una 1955 Psicología funcional. ù G. Allport: Desarrollo y cambio. ù G. A. Nelly: La Psicología de los constructos personales H. Wallon, J. Piaget y otros: Los Estadíos en la Psicología del Niño. ù N. Chomsky: Syntactic Structures ù L. Festinger: Teoria de la disonancia cognoscitiva. ù L. J. Cronbach: Las dos disciplinas de la psicología científica. ù D. Broadbent: Percepción y Comunicación. ù L. Kolberg: El desarrollo de los modos de pensamiento y elección moral 1958 entre los 10 y 16 años. OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù Conferencia de Boulder (en Colorado) sobre las directrices de la formación en Psicología Clínica. Se funda en México la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP). Fundación de la Sociedad Española de Psicología. ù Uso, por primera vez en un informe técnico, de la denominación terapia de conducta. Creación de la Escuela de Psicología y Psicotecnia en la Universidad Complutense de Madrid. A. Maslow ayuda en el proyecto fundacional de la Psicología Humanista. ù J.McCarthy desarrolla el primer lenguaje de inteligencia artificial (LISP) sobre un IBM 704 en el MIT ù H. Harlow: El amor en los pequeñuelos del mono. ù D. Hebb: Una Teoría Psicológica. ù J. P. Guilford,: Personalidad. ù M. Cruz-Hernández: Lecciones de Psicología. ù H. J. Eysenck: Los efectos de la Psicoterapia. ù R. Zazzo: Psicología Infantil y método genético. G. Alport: La Personalidad: su configuración y desarrollo. ù N. Chomsky plantea una dura crítica al intento de Skinner de reducir la infinita creatividad del lenguaje humano a un asunto de condicionamiento instrumental. ù Se funda en Estados Unidos la Psychonomic Society. ù E. Millar y J. Bruner fundan un centro de estudios cognitivos en Harvard. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 28

20 FECHA PUBLICACIONES ù A. Ellis: Razón y Emoción en Psicoterapia ù A. Bandura: Aprendizaje social mediante la imitación. ù A. Bandura y R. Walters. Aprendizaje social y desarrollo de la 1963 personalidad. ù G. A. Nelly: Una teoría de la personalidad ù A. Adler : Superioridad e interés social ù R. Laing: El Yo dividido ù J.L. Pinillos: La mente humana. ù R.B. Cattell,: Estructura y función del pensamiento. ù R. Lazarus: Estrés psicológico y el proceso de afrontamiento ù A. Beck: Depresión: Aspectos clínicos, experimentales y teóricos. ù H.J. Eysenck: Las bases biológicas de la personalidad. ù U. Neisser: Psicología Cognoscitiva. ù Publicación de la Diagnistic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-II). ù C.G. Jung: Psicología Analítica: su teoría y su práctica. ù J.P. Guilford: Creatividad y Educación. ù L. von Bertalanffy: Teoría General de sistemas. ù R. Barker: Psicología ecológica. ù J. Fodor: La explicación Psicológica. ù F. Perls: Dentro y fuera del cubo de la basura. ù L. Kohlberg: Estadio y secuencia: la aproximación cognitivo-evolutiva a la socialización. ù A.R. Jenser: Cuánto podemos aumentar el cociente intelectual y el logro escolar?. ù W. Mischel: Introducción a la personalidad. ù R. Díaz Guerrero (psicólogo mexicano): Hacia una teoría histórico-biopsico-socio- cultural del comportamiento humano. ù J. Piaget: Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo. ù N. Chomsky: El lenguaje y el entendimiento. ù P. Lindsay y D. Norman: Introducción a la psicología cognitiva. OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù Primer Congreso Nacional de Psicología E. Fromm implanta el Psicoanálisis en México desde un enfoque culturalista y humanista. Primer programa de Doctorado en Psicología Clínica (Universidad de Illinois). ù Inicio de los estudios de Psicología en la Universidad Española (Secc. Psicología). ù Se funda en Buenos Aires (Argentina) el Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología matemática y experimental. La conferencia de Vail (Colorado) sobre niveles y patrones de la formación profesional en Psicología estableció una nueva modalidad de doctorado centrado más en la práctica que en la investigación. Aparece el primer texto con el título Biofeedback: Behavioral Medicine. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 29

21 FECHA PUBLICACIONES OTROS ACONTECIMIENTOS DE IMPORTANCIA ù N. Mackintosh: The Pychology of animal learning (considerado como uno Fundación de la Revista Análisis y Modificación de Conducta de los libros más influyentes en el ámbito de la psicología animal). ù St. Milgram: Obediencia a la autoridad. ù B. F. Skinner: Sobre el conductismo ù J. L. Pinillos: Principios de Psicología. ù A. Staats: El conductismo social. ù E. Wilson: Sociobiología ù A. Baddeley: Psicología de la memoria. ù U. Neisser: Procesos cognitivos y realidad. Principios e implicaciones de la psicología cognitiva. ù L. Kohlberg: Estadios morales y moralización. El enfoque cognitivo evolutivo ù D. Meichenbaum: La modificación cognitiva de la conducta. ù A. Bandura: Teoría del aprendizaje social. ù P. Lindsay y D. Norman: Procesamiento de información humana. St. Milgram ofrece el primer planteamiento de lo que luego (1997) será su influyente teoría de la autoeficacia ù A. Leontiev: Actividad, conciencia y personalidad. ù Primera Facultad de Psicología en la Universidad Española. ù M. Argyle: Psicología de comportamiento interpersonal ù U. Brofenbrenner: La ecología del desarrollo humano. ù A. Beck y cols: Terapia cognitiva de la decisión. ù E. Butterfild: Psicología cognitiva y procesamiento de la información. ù B. Inhelder: Los esquemas cognoscitivos y su relación con la adquisición del lenguaje. ù Publicación de la DSM-III en la que se sustituye el término psicodinámico por el biomédico. ù Se publica el R. D por el que se crean Facultades de Psicología independientes y la Ley 43/1979, de 31 de diciembre, por la que se crea el Colegio Oficial de Psicólogos de España. ù Se constituye el Colegio Oficial de Psicólogos de España ù J. R. Cantor: Filosofía interconductual. ù L. Kohlberg: El significado y la medida del desarrollo moral. ù M. Eysenck: Atención y activación: cognición y realización. ù J. R. Cantor: Psicología cultural. L. Delclaux y J. Seoane: Psicología cognitiva y procesamiento de la información. ù J. L. Pinillos: Las funciones de la conciencia. ù H. Gardner: La teoría de las inteligencias múltiples. ù J. Fodor: La modularidad de la mente. ù P. Jonson- Laird: Modelos mentales. La APA aprueba los principios éticos de los psicólogos. ù El Gobierno dicta la Ley Orgánica de Reforma Universitaria (LRU) al amparo de la cual comienza un ciclo expansivo de las Facultades de Psicología. María Blanca Lara Serna HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA 30