FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

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1 SILABO Período Académico: septiembre febrero 2017 FACULTAD DE ODONTOLOGÍA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ORTODONCIA I CÓDIGO: 6931 CARRERA CICLO O SEMESTRE EJE DE FORMACIÓN Odontología Séptimo ciclo (ciclo continuo) Profesional. CRÉDITOS SEMANALES: TEÓRICAS 2 PRÁCTICAS 2 TOTAL 4 créditos MODALIDAD: Presencial PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S): Dra. Yolanda Yunga P. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Ortodoncia I se desarrolla durante el séptimo ciclo de la carrera de Odontología, cuyo objetivo es capacitar al estudiante para realizar el diagnóstico y plan de tratamiento de anomalías dentomaxilofaciales presentes en dentición temporaria, mixta y permanente joven, empleando principalmente Ortodoncia Preventiva e Interceptiva como una forma terapéutica que, mediante movimientos dentarios menores y el uso constructivo de fuerzas eruptivas y del crecimiento, permitan la recuperación de la trayectoria normal del desarrollo frecuentemente desviado. Consecuentemente el estudiante podrá: reconocer e integrar las características normales de los aspectos dentarios, musculares, esqueléticos y funcionales, diferenciándoles de las desviaciones de la norma; manejar adecuadamente la historia clínica, así como los auxiliares de diagnóstico: modelos de estudio, fotografías, radiografía panorámica, cefálica lateral y carpal; que le permitan elaborar un plan de tratamiento organizado en forma secuencial sobre una base sólida de conocimientos, actitudes y procedimientos, con compromiso ético y responsabilidad social. El estudiante, además, desarrollará habilidades psico-motrices para el manejo biomecánico de los aditamentos empleados en ortodoncia preventiva e interceptiva, que tienen como característica principal ser a largo plazo, por lo tanto, necesariamente requiere el control de la evolución del paciente por algunos años. 1

2 Al ser una asignatura profesionalizante, colabora en todos los literales del perfil de egreso. PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS Asignatura Código Asignatura Código Cirugía II 6917 Periodoncia II 6915 Odontopediatría I 6933 Metodología de la Investigación 6944 Prostodoncia II Endodoncia II 6912 Operatoria II 6909 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Capacitar al estudiante en la elaboración de un diagnóstico ortodóncico con el manejo adecuado de la historia clínica, así como de los exámenes auxiliares de ayuda al mismo, tales como modelos de estudio, fotografías clínicas, radiografía panorámica, cefálica lateral y carpal; plantear los objetivos de tratamiento y fundamentar un plan de tratamiento organizado en forma secuencial de anomalías dentomaxilofaciales presentes en el paciente niño basado en sus diferentes variables. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE 1. Interpretar los conceptos básicos del proceso de crecimiento y desarrollo prenatal y posnatal, y sus implicaciones en el desarrollo normal o en el establecimiento de una anomalía cráneo maxilofacial INDICADORES 1. Diferencia los patrones de normalidad y características propias de anomalías pre y posnatales. -Demuestra dominio del tema al analizarlo, realizar comparaciones y sacar conclusiones. SITUACIONES DE EVALUACIÓN 1. a. - Evaluación diferida: evaluación de prácticas preclínicas, lección después de clase, prueba escrita, oral y/o virtual. - Evaluación acumulativa: Examen interciclo, final y/o suspenso. b. Empeño al realizar las tareas, participación constante, interés por la autoformación, trabajo en equipo. c. Resumen escrito y/o digital de artículos y/o textos relacionados con el tema propuesto. d. Exposición del resumen revisado. Incorporación como materia de estudio. NOTA: los literales a y b aplican como situaciones de evaluación para todos los logros del aprendizaje. 2. Analizar el crecimiento y desarrollo del cráneo y bóveda craneal, complejo naso-maxilar y mandibular.. 2. Explica cómo se realiza el crecimiento del cráneo, bóveda craneal, complejo naso-maxilar y mandibular. -Compara las diferentes teorías de crecimiento cráneo-facial. 3. Determinar los trastornos de 3. Aplica el conocimiento de las 2 y 3. a. Práctica preclínica 2: Elaboración de modelos de trabajo y estudio; zocalado primario, recorte, enjabonado, acabado y etiquetado. -Responsabilidad, destreza, habilidad al realizar la tarea. Práctica preclínica 3,4: a.estudio de modelos de dentición temporal, mixta y permanente, análisis, 2

3 dentición temporaria, mixta y permanente a partir de los parámetros normales de oclusión con sus distintos componentes: óseo, dentoalveolar, neuromuscular y articular, a fin de prever anomalías a futuro o realizar ortodoncia interceptiva. 4. Prever a través de tablas, fórmulas o radiografías el tamaño de los dientes permanentes no erupcionados. 5. Evaluar el mecanismo de acción de las funciones orofaríngeas, sobre el desarrollo y equilibrio del sistema estomatognático. características normales de dentición temporaria, mixta y permanente, para establecer comparaciones con las variaciones de su patrón normal. - Verifica la presencia de espacios primates y fisiológicos. -Establece la forma de las arcadas, tamaño y número de piezas dentarias, curva de Spee, Wilson, overjet, overbite, profundidad palatina, clase molar y canina, plano terminal. -Determina la longitud de la arcada, perímetro del arco, diámetro M-D, DHD. 4. Valora si los dientes permanentes no erupcionados tendrán espacio en el arco óseo. - Aplica el cálculo del espacio requerido mediante el análisis de Moyers. -Realiza el cálculo del espacio requerido mediante el empleo de la fórmula de Tanaka-Johnston. -Estima el espacio requerido para las piezas permanentes, no erupcionadas, mediante el empleo de radiografías. - Diagnostica a través de los resultados de los análisis efectuados. - Valora la utilidad de realizar análisis de espacios en dentición mixta Compara la fisiología de las funciones orofaríngeas con los efectos nocivos que provocan los hábitos sobre el sistema estomatognático. -Valora los efectos nocivos de la pérdida del equilibrio del sistema estomatognático en el establecimiento de una anomalía dentomaxilofacial. -Determina equilibrio bucodentario en pacientes discusión, conclusiones. -Dispone de todo el material e instrumental necesario para realizar la práctica. b. Trabajo individual: Dedicación y minuciosidad en la elaboración de los análisis. c. Demuestra dominio del tema al realizar comparaciones y sacar conclusiones. 4. a. Práctica preclínica 5, 6: Análisis de modelos de dentición mixta, determinación de DHD, aplicación de análisis de Moyers, Tanaka-Johnston, Nance. -Trabajo individual: Dedicación y minuciosidad en la elaboración de los análisis. - Demuestra dominio del tema al realizar comparaciones y sacar conclusiones. -Dispone de todo el material e instrumental necesario para realizar la práctica. *Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Determinación del análisis de Moyers, Tanaka-Johnston, Nance en los modelos y radiografías de cada compañero/a. 5 y 6 a. Resumen escrito y/o digital de artículos y/o textos relacionados con el tema propuesto. b. Exposición del resumen revisado. c. Discusión, análisis y conclusiones de los temas propuestos. Incorporación como materia de estudio. d. Práctica preclínica 7: Diagnóstico de un paciente ortodóncico: -Elaboración de historia clínica en pacientes ortodóncicos y/o compañeros y modelos. - Diagnóstico clínico de la funciones 3

4 6. Confeccionar la historia clínica del paciente a partir de la anamnesis, exploración clínica, estudio fotográfico, radiográfico y de modelos. 7. Interpretar el resultado del estudio de líneas, planos y ángulos de un trazado cefalométrico, radiografía carpal, de vértebras cervicales y terceros molares como complemento para el diagnóstico. 8. Diagnosticar en el plano sagital, transversal y vertical las diferentes anomalías cráneo-faciales según sus características etiopatogénicas, teniendo en cuenta la edad ósea y la funcionalidad de cada paciente. ortodóncicos y modelos. 6. Realiza la anamnesis, exploración intra y extrabucal, análisis cefalométrico, fotográfico y de modelos. -Diferencia entre las maloclusiones de clase I, II, III y sus variantes. -Compara los resultados obtenidos en la historia clínica, con los patrones de normalidad. 7. Identifica los puntos, planos, líneas y ángulos de un trazado cefalométrico. -Interpreta los valores lineales y angulares de cuatro análisis cefalométricos: Tweed, Downs, Steiner, Vert de Ricketts. -Interpreta los resultados del estudio de Rx carpal, vértebras cervicales y terceros molares. 8. Clasifica las maloclusiones presentes a partir de la historia clínica. -Reconoce las diferentes maloclusiones según sus características etiopatogénicas. - Diferencia los pacientes que tienen anomalías que pueden corregirse con movimientos dentales simples, o terapia interceptiva; de aquellos que necesitan un tratamiento más complejo. -Evalúa la maloclusión presente en el paciente y propone protocolos de atención. orofaríngeas. -realizar mediciones cefalométricas del ancho faríngeo. *Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Determinación del equilibrio buco dentario en el paciente de cada compañero/a. Práctica preclínica 8: - Elaboración de la historia clínica. - Trazado de índice facial y craneal. -Trabajo individual: Dedicación y minuciosidad en la elaboración de la historia clínica y análisis cefalométricos. -Dispone de todo el material e instrumental necesario para realizar la práctica. *Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Análisis de la historia clínica, trazado de índice facial y craneal en el paciente de cada compañero/a. 7 y 8 a. Práctica preclínica 9,10,11: Diagnóstico de un paciente ortodóncico: -Trazado en radiografías: panorámica, cefálica lateral y carpal. - Elaboración de cafalometrías. - Interpretación de resultados obtenidos. * Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Trazado en radiografías panorámica, cefálica lateral y carpal; análisis cefalométrico en el paciente de cada compañero/a. Práctica preclínica 12: a.diagnóstico de un paciente ortodóncico: - Diagnosticar las anomalías presentes en pacientes ortodóncicos, a partir de la historia clínica complementada con análisis de modelos, radiografías, fotografías. * Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Diagnosticar las anomalías presentes en pacientes ortodóncicos de cada compañero/a. - Analizar, realizar comparaciones y sacar conclusiones. b. Evaluación de los resultados alcanzados por los estudiantes en la parte teórica y práctica. 4

5 NÚMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Nro. DE CONTENIDOS SESIÓN 1 1. Explicación de sílabo, contenido, metodología, formas de evaluación y negociación. Indicaciones generales. -Clase introductoria Conceptos básicos de crecimiento y Desarrollo: Crecimiento físico, desarrollo psicomotriz, períodos de crecimiento, etapas de desarrollo individual. Implicaciones clínicas Crecimiento y desarrollo pre y post natal. Conceptos, generalidades, mecanismos, secuencia. Alteraciones del desarrollo fetal: labio leporino, paladar hendido. Síndromes de naturaleza embriológica. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: ACTIVIDADES, TAREAS, LECTURAS, ETC. 1. Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Lectura de: Conceptos de Ortodoncia, la Ortodoncia como especialidad de la Odontología. -Evaluación preliminar: no valorada con puntaje. 2. Diálogo informativo-receptivo sobre trabajo autónomo del estudiante (lectura de artículo). - Conferencia dialogada inicial por parte del docente, registros anecdóticos. - -Demostración del docente, ejecución del estudiante. para todas las prácticas preclínicas- -Modelos de estudio y trabajo: toma de impresiones, zocalado primario. 3. Exposición dialogada por parte del docente, con ayuda de audiovisuales. -Comprobación del docente (al final del capítulo de crecimiento y desarrollo) sobre el nivel de conocimiento alcanzado. -Modelos de estudio: recorte, enjabonado Métodos de estudio del crecimiento óseo. Crecimiento cráneo-facial: base del cráneo y bóveda craneal. -Crecimiento y desarrollo del complejo naso-maxilar y mandibular. 4. Conferencia dialogada informativo-receptivo por parte del docente. - Registros anecdóticos. - Trabajo grupal: lectura previa de artículo relacionado con el tema. - Revisión por parte del docente, exposición por parte de los estudiantes del resumen revisado; discusión, análisis y conclusiones de trabajo grupal. -Incorporación del tema -escrito y digital- como materia de estudio. - Acabado de los modelos, abrillantado, etiquetado Desarrollo de los dientes y la oclusión. La boca del neonato: características dentomaxilares. Desarrollo de los dientes primarios: características, oclusión, espacios primates, espacios fisiológicos Presentación, discusión, análisis y conclusiones de trabajo grupal. -Integración del tema aplicado a la clínica de ortodoncia y como parte de la materia de estudio. -Determinación de las características de la dentición temporaria: número y forma de las piezas deciduas, espacios fisiológicos y primates, overjet, overbite, curva de Spee, curva de Wilson, plano postláctico, llave canina, profundidad palatina. 5

6 Desarrollo de la dentición mixta y permanente. Periodo de dentición mixta, espacio libre de Nance, recuperación de espacio. Dentición permanente, estadios de calcificación de Nolla, cambios dimensionales de los arcos dentarios. Conferencia dialogada informativo-receptivo por parte del docente. -Análisis de modelos de dentición mixta: Determinación del espacio libre de Nance. -Análisis de estadios de Nolla Oclusión del adulto joven, Desarrollo dentario y oclusal del adulto joven. Llaves de la oclusión de Andrews. Aplicaciones clínicas Funciones orofaríngeas, regulación neurofisiológica de las funciones maxilares. 7. Conferencia dialogada informativo-receptivo por parte del docente. -Análisis de modelos de dentición permanente: forma de la arcada, perímetro y longitud del arco, profundidad palatina, overjet, overbite, curva de Spee, curva de Wilson, establecimiento de clase molar, canina, llaves de Andrews. 9. Investigación bibliográfica, presentación del trabajo realizado, discusión, análisis y conclusiones. -Incorporación de los trabajos realizados -escrito y digitalcomo materia de estudio. -Diagnóstico clínico de las funciones orofaríngeas 16 Evaluación Conceptos básicos de fisiología de la oclusión, equilibrio bucodentario, equilibrio de Brodie, Ritan, Paralelogramo de Godon. -Morfología normal del cráneo y la cara. Generalidades, el examen clínico del paciente. Tipos faciales: características, medición de índices facial y craneal, formas craneales Examen diagnóstico: Generalidades, examen de la cara (de frente y perfil) examen intrabucal (tejidos blandos, tejidos duros, arcadas en oclusión). Cambios en la posición, dirección y volumen de los dientes; cambios en la oclusión. Terminología ortodóncica. Análisis de la dinámica labial y exposición dentaria: relación dentolabial, línea de la sonrisa, estética dentaria. La proporción aúrica. 10. Entrenamiento del estudiante de forma independiente: Lectura previa de Conceptos básicos de fisiología de la oclusión. Conferencia dialogada docente. informativo-receptivo por parte del -Diagnóstico clínico de la fisiología oclusal. - Elaboración de historia clínica. -Análisis de fotografías de frente y perfil. -Determinar el índice facial, craneal, tipos faciales. -Determinar el plano estético de Ricketts. 11. Exposición dialogada informativo-receptiva por parte del docente, lluvia de ideas. -Taller dirigido: entrenamiento visual (fotografías) sobre el tema propuesto. -Análisis de la dinámica labial. -Determinar las características dentarias empleando la terminología ortodóncica. 6

7 Grupos de maloclusiones: Clasificación de Angle, Lisher, Simon, Carrea, Carabelli. Estudio de modelos: mediciones morfológicas, índice incisal, índices transversales: Mayoral, Bogue. 12. Taller dirigido: Explicativo-reflexivo, entrenamiento práctico y visual (fotografías) sobre el tema propuesto. -Reconocimiento de las maloclusiones en modelos de estudio. - Determinación de índices Análisis de modelos: Análisis de espacios en dentición permanente: generalidades, método de Rees, método de Steiner. Análisis de espacios en dentición mixta: análisis de Moyers, Tanaka- Johnston, Nance Cefalometría: Usos, Anatomía cefalométrica: Puntos, planos y ángulos. 13.-Taller dirigido: Taller dirigido: Explicativo-reflexivo, entrenamiento práctico (ejercicios) sobre el tema propuesto. Prácticas preclínicas: - Medición de DMD de piezas temporarias y permanentes. - Análisis de espacios en dentición permanente, determinación del perímetro y la DHD. -Determinar la discrepancia óseo-dentaria en dentición mixta: Aplicación de los análisis de Moyers, Tanaka- Johnston, Nance. -Entrega de trabajos pendientes para evaluación Taller dirigido: Taller dirigido: Explicativo-reflexivo, entrenamiento práctico (trazado cefalométrico) -Análisis de una Radiografía Panorámica Análisis Cefalométrico de Steiner y Tweed -Determinación de puntos cefalométricos. -Trazado e interpretación del Análisis de Steiner y Tweed Evaluación Análisis Cefalométrico de Downs y Vert de Ricketts. -Trazado e interpretación del Análisis de Downs y Vert de Ricketts Auxiliares radiográficos para el diagnóstico: Radiografía carpal y de vértebras cervicales (análisis de Hassel), aplicación en ortodoncia. Predicción cefalométrica de terceros molares: Ricketts, Olive, Kaplan, angulación. 17. Investigación bibliográfica, exposición del trabajo realizado, discusión, análisis y conclusiones. -Incorporación como materia de estudio, escrito y digital. -Estimar el crecimiento óseo en Rx carpal y cefálica. -Predicción de erupción de terceros molares. -Continuar llenado de historia clínica. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE: -Audiovisuales, proyector de imágenes, computador, plataforma de educación virtual. -Materiales impresos (textos básicos, hojas previas de lectura). -Bibliografía complementaria (libros de texto, internet, manuales en línea, investigaciones bibliográficas, artículos científicos de interés). -Bibliotecas virtuales ( Scielo, Pubmed, Medline, Revistas indexadas internacionalmente) -Materiales educativos para la exposición. - Barreras para bioseguridad: Mandil, gorro, mascarilla, guantes, gafas, campos, servilletas de papel, gel antiséptico. -Modelos preformados, modelos de pacientes ortodóncicos adultos y niños. 7

8 -Alginato, yeso para ortodoncia, instrumental para su uso y manipulación. -cera rosada y amarilla, instrumental para su uso y manipulación. - Alambre de latón. - Historia clínica, hoja de cálculo adicional. -Ortómetro (o compás de puntas secas), protractor (o juego geométrico), pie de rey, marcadores, rapidógrafos o lápices finos de colores, reglas flexibles de 10cm de longuitud por 0.5 cm de ancho. -Radiografías, papel cefalométrico, cinta adhesiva para fijar y rotular, negatoscopio. -Preclínica, clínica odontológica, laboratorio de ortodoncia. CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA De acuerdo al reglamento del sistema de créditos de la Universidad de Cuenca, la evaluación será sumativa considerando los siguientes parámetros : 50 puntos de aprovechamiento -actividades de aprendizaje desarrolladas en el proceso- 20 puntos por el examen de interciclo. 30 puntos del examen final. Se aprueba la cátedra con un mínimo de 60/100 La evaluación será integral y permanente, iniciándose con una evaluación preliminar y diferida, no valorada con puntaje, sino como auto evaluación y para conocer el nivel de preparación del estudiante. Se realizarán evaluaciones frecuentes durante el proceso enseñanza aprendizaje, aplicando la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación, para lo cual se considerará los aspectos: cognitivo, psicomotriz y actitudinal del estudiante (empeño al realizar las tareas, participación constante, interés por la autoformación, responsabilidad, honestidad, respeto y cortesía) con la valoración siguiente: Pruebas orales, escritas y/o virtuales después de cada tema, 5 puntos. Investigación bibliográfica, con sustentación, análisis y evaluación, 5 puntos Control de lecturas complementarias, talleres presenciales, trabajos individuales y en grupo, 5 puntos. Dos pruebas: escrita, oral y/o virtual acumulativa, indicada previamente, la que será valorada con 10 puntos cada una. Trabajos de prácticas preclínicas, tienen una evaluación de 15 puntos. Un examen interciclo sobre 20 puntos que puede incluir: preguntas de ensayo, test objetivos, simulación de casos clínicos, respuesta corta o completar. Un examen final sobre 30 puntos, con el mismo sistema de preguntas antes mencionado. Para presentarse al examen final el estudiante deberá completar un mínimo de 30 puntos -sumadas las notas del examen interciclo y aprovechamiento-, de lo contrario reprueba. En el examen final si el estudiante obtiene una nota menor a 12, sea cual fuere la nota de aportes más examen interciclo, o no completara 60 puntos; quedará suspenso. Si en el examen de suspensión obtiene una calificación menor a 12 o no completa los 60 puntos, reprueba la materia. TOTAL: La suma de los aportes más los dos exámenes dan un total de 100 puntos. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Textos principales de consulta Autor Título del texto Edición Año de publicación Editorial 8

9 Quiros Álvarez Oscar Haciendo fácil la ortodoncia 1era 2012 Amolca Staley Robert N Fundamentos en ortodoncia Diagnóstico y tratamiento 1era 2012 Amolca Vellini-Ferreira Flavio Ortodoncia diagnóstico y planificación clínica. 5ta 2004 Artes Médicas Latinoamérica Bravo Manuel Calderón Ortodoncia sus principios Teóricos y Prácticos 1era 2007 Rocafuerte BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: LIBROS Autor Título del libro Edición Año publicació n Editorial URIBE RESTREPO, Gonzalo Ortodoncia teoría y clínica 2da 2010 Corporación para investigaciones biológicas MAYORAL, José y Guillermo Ortodoncia Principios fundamentales y práctica 9na 1998 Editorial Labor S.A. Barcelona SIMOES, Wilma Alexandre CLARK, William. D ESCRIVÁN DE SATURNO, Luz. Ortopedia Funcional de los Maxilares. Vol. 1 y 2. Tratamiento Funcional con Bloques gemelos. Ortodoncia en Dentición Mixta. 1ra 2004 Editorial Artes Médicas Latinoamérica 1ra 1998 Harcourt Brace 1ra 2004 Amolca GRABER Thomas; RAKOSI, Petrovic. Ortopedia dentofacial con aparatos funcionales 1ra 1998 Harcourt Brace. Graber, Vanarsdall Padrós Serrat Eduardo Ortodoncia principios y técnicas actuales Bases diagnósticas, terapéuticas y posturales del funcionalismo craneofacial. Tomos I y II 4ta 2006 Elsevier Mosby 1ra 2006 Médica Ripano Moyers Robert Manual de Ortodoncia 4ta 1998 Médica Panamericana Proffit William Ortodoncia teoría y práctica 2da 1996 Mosby/Doyma REVISTAS Autor(es) Título del artículo Nombre de la Revista Año Volu men No Páginas Dra. Teresa Virginia Cabrera Sánchez, Dra. Maira Raquel Martínez Ramos, Dra. Raquel Interferencias oclusales en niños con dentición temporal y mixta temprana Medisan

10 Comas Mirabent, Dra. Liuba González Esplanger y Dra. Yadira Perú Seguí Lilibeth Barrios Vidal, Dianelis Oliva Gil, Vicia Olga Reyes Suarez, Joaquin Cheda Castañeda Anomalias dentomaxilofaciales en niños de 12 a 14 años con respiración bucal Revista de Ciencias Médicas. La Habana Daniela Gamba Garib, Guilherme Janson, Taiana de Oliveira Baldo, Patrícia Bittencourt Dutra dos Santos Complications of misdiagnosis of maxillary canine ectopic eruption American Journal of Orthodontics and Dentofacial Orthopedics Daniele Manfredini, Marzia Segù, Niki Arveda, Luca Lombardo, Giuseppe Siciliani, Alessandro Rossi, Luca Guarda- Nardini, Temporomandibular Joint Disorders in Patients With Different Facial Morphology Journal of Oral and Maxillofacial Surgery Documento(s) de Internet Autor(es) Título del documento Nombre del texto Dirección URL Fecha de consulta Varios Ortodoncia Revista virtual de Ortodoncia Varios Ortodoncia Revista Brasileña de Ortodoncia Varios Ortodoncia Revista Americana de Ortodoncia Aprobado en junio del 2016 Visto bueno del Director/a de Carrera Firma del profesor (es): Dra. Yolanda Yunga P.. 10

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