PROGRAMA. Fundamentación. Objetivos

Transcripción

1 Curso de Coordinación y Gestión de Grupos Terapéuticos Edición 2009 Modalidad distancia y presencial Dirección: Mg. Carlos Conte y Dr. Andrés López Pell PROGRAMA Fundamentación El Curso de Coordinación y Gestión de Grupos Terapéuticos cubre una necesidad formativa para todos aquellos profesionales y técnicos del campo de la salud que deseen adquirir o profundizar herramientas para la promoción, prevención y atención de patologías y problemáticas específicas en forma grupal. En la actualidad, dichos dispositivos representan una forma eficiente de conseguir resultados que mejoran la salud integral de las personas. Se implementan para múltiples situaciones: estrés, ansiedad, fobias, depresión, soledad, problemáticas cardiovasculares, hipertensión, diabetes, duelos de personas queridas, problemas socio ambientales, crisis vitales, violencia, problemáticas de pareja y familia, proyectos de vida, entre otros. Independientemente de la temática, patología o problemática, es necesaria una adecuada programación, planificación y evaluación de las técnicas y estrategias grupales, a fin de estimar cómo influyen sobre los pensamientos y conductas de los miembros del grupo. Este curso desarrollará y profundizará estos aspectos. Objetivos 1. Que el alumno experimente la participación grupal como constructora de conocimiento social. 2. Que el cursante adquiera conceptos que les permitan comprender de los procesos grupales a fin de poder operar en ellos. 3. Que aplique los principales avances sobre grupos relevantes en el contexto de la salud con el conocimiento sustantivo que se deriva de ellos. 4. Que conozca técnicas específicas que son utilizadas en los grupos, su fundamento y aplicabilidad. 5. Que dicho conocimiento le posibilite implementar dichas técnicas en la organización, planificación, coordinación y evaluación de distintos tipos de grupos. 6. Que el alumno participe de un grupo virtual con objetivos específicos para que pueda aplicar elementos trabajados en los módulos.

2 Propósitos - Incluir al alumno en un espacio virtual de construcción del conocimiento respecto los fenómenos grupales y su operación. - Ofrecer un panorama respecto de los nuevos paradigmas para el entendimiento de los procesos grupales - Transmitir herramientas que permitan a quien coordine la actividad de los grupos la programación y el diseño de las mismas - Ofrecer un variado conjunto de técnicas que permitan tender a los objetivos propuestos en los grupos y posibiliten diversas actividades - Comunicar formas de evaluación del producto grupal e individual - Generar un ámbito de debate respecto de cómo se aplicaron conceptos y técnicas mediante el estudio de casos. Competencias del egresado El Curso tiene una orientación práctica, transmitiendo herramientas y técnicas mediante ejercicios y casos. Éste tipo de metodología: Permite contar con elementos para coordinar, supervisar y evaluar grupos para patologías y problemáticas específicas dentro del campo de la salud. Posibilita la programación grupal, planificando las estrategias más convenientes para lograr objetivos de promoción, prevención o atención de la salud. Facilita el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de Programas de promoción, prevención y atención basados en grupos, para quienes se encuentren gestionando servicios o sistemas de salud. Permite conocer y ejercitar estrategias y técnicas específicas para la modificación del pensamiento y la conducta. Ofrece un panorama sobre las distintas formas de expansión de la interacción grupal a través de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Contenidos Módulo 1 Los grupos en la salud. Grupos con enfoque cognitivo aplicados al ámbito de la salud. Taxonomía de los grupos: participantes, coordinadores, financiadores. Tipos de Grupos: de admisión, de espera, terapéuticos, de promoción, reflexivos, de apoyo, para el desarrollo, autoayuda, de crisis, de catástrofes. Programación, planificación de estrategias y evaluación. Sistemas de información para actividades grupales.. Los grupos en la salud: Función y Taxonomía. Conte, Carlos. ISALUD. Material de Cátedra. 2008

3 Sistemas de información para actividades grupales. Conte, Carlos. ISALUD. Material de Cátedra optativa. - Guimón, José Manual de terapias de grupo. Tipos, modelos y programas. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid. Capítulos 13, 16 y Conte, Carlos Gestión y Teoría de las decisiones. Un enfoque aplicado a los servicios ambulatorios de salud mental. 1ra. Edición. Buenos Aires. Ediciones ISALUD. Capítulo 6: los sistemas de información en salud mental - Pérez, A. Fernández Álvarez, A Terapia cognitiva de grupo. Revista Vértex, Vol. XIII, Nro. 50. Año Buenos Aires. Módulo 2 El modelo para el trabajo grupal. Procesamiento de la información, entorno y narratividad. El funcionamiento grupal. El coordinador de grupos. Habilidades y competencias del coordinador de grupos. Tácticas y estrategias del funcionamiento grupal. La formación del grupo. Criterios. Cantidad de participantes. Tipos de grupos. Los recursos, la agenda, las tareas. Los ciclos de la vida de un grupo. Roles. Aperturas y cierre. El pago. Las nuevas tecnologías y la modificación del trabajo grupal. Trabajando con grupos. Una guía para la coordinación y gestión de grupos para la salud. ISALUD. Material de Cátedra Las Nuevas tecnologías y el trabajo grupal. Cita de Cornejo, J.M., González, Mª P., Palacín, M. optativa: - Ayestaran, Sabino Individuación y Grupalidad: dos dimensiones que definen la estructura y la dinámica del grupo. Psicothema. Madrid. - Blanchet, Alain. Trognon, Alain La psicología de los grupos. Ediciones Biblioteca Nueva. Madrid - Costa, Miguel. López, Lorenzo Educación para la Salud. Una estrategia para cambiar los estilos de vida. Editorial Pirámide. Madrid - de Kerckhove, D Inteligencias en conexión. Hacia una sociedad de la web. Barcelona. Gedisa. - Guimón, José Manual de terapias de grupo. Tipos, modelos y programas. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid. Capítulos 13, 16 y Mª José Pérez Jarauta y Marga Echauri Ozcoidi. Avanzar en educación para la salud grupal. Instituto de Salud Pública de Navarra. Módulo 3 La psicoeducación y la información. Las técnicas cognitivas para el trabajo Grupal. La tríada cognitiva. Las distorsiones cognitivas. Las distorsiones cognitivas grupales. La técnica de solución de problemas. La prevención de las recaídas. Los pasos de las técnicas en el trabajo grupal

4 Técnicas cognitivas para el trabajo grupal: la reestructuración cognitiva. Conte, Carlos. ISALUD. Material de Cátedra Técnicas cognitivas para el trabajo grupal: la solución de problemas. Conte, Carlos. ISALUD. Material de Cátedra optativa: - Beck, A. Rush, J. Shaw, B. Emery, Gary Terapia Cognitiva de la Depresión. Editorial Desclee de Brouwer. Bilbao - Ellis, Albert Desarrollando los ABC de la terapia racional emotiva. En Cognición y Psicoterapia. Mahoney, M. y Freeman, A. compiladores. Editorial Paidos. Barcelona - Golfried, M. Powers, Glofried, A Métodos de cambio cognitivo. En Cómo ayudar al cambio en psicoterapia. Kanfer, F. y Goldestein, A. Compiladores. Editorial Desclee de Brouwer. Bilbao - Sank, Lawrence. Shaffer, Carolyn Manual del terapeuta para la terapia cognitiva en grupos. Editorial Desclee de Brouwer. Bilbao Módulo 4 Técnicas comportamentales para el trabajo grupal. Las estrategias de afrontamiento. Los Recursos de afrontamiento. Tensión, estrés y ansiedad. Escala Valorativa Subjetiva de la Tensión. Técnicas de respiración y de relajación. Técnicas de desensibilización. Los pasos de las técnicas en el trabajo grupal. Las guías y escalas para el trabajo grupal. - Estrategias de Afrontamiento. Vázquez Valverde, C. Crespo López M. y Ring, J. M. - Técnicas conductuales para el trabajo grupal. ISALUD. Material de Cátedra optativa (en formato digital) Estrategias de afrontamiento (coping) en adolescentes embarazadas escolarizadas. Della Mora, M. Las estrategias de afrontamiento y su relación con el nivel de bienestar psicológico. Un estudio con adolescentes de nivel socioeconómico bajo de Tucumán (Argentina). María Inés Figueroa, Norma Contini, Ana Betina Lacunza, Mariel Levín y Alejandro Estévez Suedan El afrontamiento de la ansiedad en las drogodependencias. Antonio Cano Vindel, Juan J. Miguel Tobal, Héctor González e Iciar Iruarrizaga Técnicas de afrontamiento al estrés laboral. Rovira Rodriguez, Ana Técnicas de afrontamiento del estrés en atención primaria. Martínez García Ollala, C. López López, F.. Amutio Kareaga, A. Estrategias de manejo del estrés: el papel de la relajación

5 Estrategias de enseñanza Metodología a Distancia Cada módulo posee un cronograma inicial que sugiere el aprovechamiento del tiempo en función de los contenidos. Se indican una serie de lecturas obligatorias, algunas optativas para ampliar temas y se propone aplicaciones de los contenidos en trabajos prácticos. Para cada alumno del curso se designa un tutor que lo guiará por las diferentes etapas del curso y acompañara a lo largo de cada módulo. Una vez por semana, se realiza un chat, mediante la plataforma del Campus, donde se resuelven dudas, se plantean inquietudes, se supervisan trabajos prácticos, resultando un espacio muy interesante de trabajo. Asimismo se proponen foros de discusión, también en el Campus de ISALUD, donde en los participantes opinan sobre un tema elegido para cada modulo. Por último es de destacar que el flujo de e mail es constante con los tutores y profesores del curso donde se acompaña el proceso que realiza el alumno. Clases Presenciales El curso consta de dos clases presenciales, la primera al final del segundo módulo y otra al finalizar el cuarto módulo. Las fechas se publicarán en el campus virtual. Evaluación Los alumnos deben cumplir trabajos prácticos por cada módulo referidos a los contenidos de específicos que se estudian. Los mismos son fundamentalmente dirigidos a diseñar, planificar y ensayar aplicaciones en la práctica grupal. Asimismo a final del módulo 4 se deberá realizar un análisis de caso como trabajo ntegrados final utilizando los conceptos estudiados y en función a las prácticas realizadas. Se debe concurrir al menos a una de las dos clases presenciales. Se entregará un certificado de aprobación del curso a quienes acrediten: - Aprobación del trabajo final - Asistencia a las clases presenciales - Aprobación de los trabajos prácticos y las evaluaciones parciales - Pago de los aranceles Cuerpo Docente Lic. Brond María de las Mercedes, Mg. Conte Carlos, Dr. López Pell, Andrés