1. JUSTIFICACIÓN: MICROCURRICULO

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1 PROGRAMA: TRABAJO SOCIAL CODIGO DEL PROGRAMA: 1658 COMPONENTE DE FORMACIÓN: Básico Profesional ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS BASICAS GENERALES COMPONENTE DE APRENDIZAJE: BIOLOGIA CODIGO DEL COMPONENTE: 2878 HORAS PRESENCIALES: 72 horas/semestrales HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE: 72 horas/semestrales CREDITOS: 3 SEMESTRE: I 1. JUSTIFICACIÓN: A través de la historia, el hombre se ha ocupado por analizar los fenómenos que explican la vida en términos de los procesos biológicos desde un nivel celular y molecular; este análisis ha permitido avances en el conocimiento de la célula como unidad estructural y funcional de la vida, bio-moléculas como el ADN, genes, genoma humano y la proteomica, que son conocimientos básicos para el proceso de formación del profesional de las ciencias de la salud. El desarrollo de los contenidos curriculares del componente de aprendizaje Biología permiten identificar los procesos celulares y moleculares que participan en la fisiología celular, fundamentales para el conocimiento del cuerpo humano a nivel celular, orgánico y sistémico, para comprender los procesos fisiológicos y patológicos. 2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Integra la estructura y funcionalidad celular con la morfofisiología de los tejidos para entender los procesos que ocurren en los sistemas del cuerpo humano con base en los referentes bibliográficos. Demuestra pertenencia, compromiso y responsabilidad durante el desarrollo de actividades académicas presenciales y virtuales respetando las normas institucionales.

2 3. UNIDADES TEMÁTICAS: BIOSEGURIDAD: Concepto bioseguridad Marco legal de bioseguridad en Colombia. Clasificación de los riesgos en el laboratorio Niveles de Bioseguridad Equipo individual de protección Normas de bioseguridad en el laboratorio Manejo y eliminación de residuos biológicos. Simbología Universal. BIOLOGÍA CELULAR BÁSICA: Evolución de la célula, concepto de célula, teoría celular y clases de Células: procariotas y eucariotas. Observación de células (microscopia) Estructura celular: membrana, pared, organelos (membranosos y no membranosos), Citoplasma, citoesqueleto, Núcleo, nucleoide. Comunicación entre organelos. Mecanismos de transporte a través de la membrana: Transporte pasivo: Difusión simple (ósmosis) y facilitada. Transporte activo: Bomba de sodio y potasio, bomba de calcio. Ciclo celular: Fases, Regulación. Mitosis y Meiosis. BIOLOGÍA MOLECULAR BÁSICA: Ácidos nucleicos: Estructura ADN: Estructura primaria estructura secundaria, estructura de orden superior o forma Z, gen.

3 Estructura ARN. Tipos ARN. Flujo de la información génica: Replicación, Transcripción y traducción, Modificaciones pos-traduccionales. Código genético. GENÉTICA BÁSICA: Herencia Mendeliana: Autosómica dominante Autosómica recesiva Autosómica codominante Ligada al sexo. Herencia no mendeliana: Impronta genómica Disomía uniparental Mosaicismo Herencia Monogénica Herencia Poligénica Herencia multifactorial Repetición de tri-nucleótidos Anomalías cromosómicas: Numéricas y estructurales 4. CRITERIOS DE DESEMPEÑO-SABERES ESENCIALES: BIOSEGURIDAD Aplica las normas de bioseguridad en el laboratorio de biología Utiliza los elementos de protección de manera correcta y continua Manipula con cuidado equipos e implementos de laboratorios

4 BIOLOGÍA CELULAR Identifica los principios de la teoría celular, características, clasificación y función de la célula. Clasifica células procariotas y eucariotas y algunos de sus organelos citoplasmáticos en el microscopio óptico Relaciona los mecanismos de trasporte activo y pasivo con la práctica clínica. Relaciona las etapas del ciclo celular y su desequilibrio con determinadas enfermedades Describe e identifica las partes de la célula Diferencia un organismo vivo de uno vivo a partir del concepto de la célula BIOLOGÍA MOLECULAR Explica la composición, propiedades y estructura de los ácidos nucleícos y su expresión génica Clasifica los factores involucrados en la transmisión de los caracteres hereditarios fundamentados en el flujo de la información génica GENÉTICA BÁSICA Describe la estructura y funciones de los genes como portadores de la información hereditaria. Diferencia las leyes de Mendel y las relaciona con enfermedades genéticas frecuentes. Relaciona algunas enfermedades genéticas con alteraciones cromosómicas numéricas y estructurales. Realiza actividades en el aula virtual propuestas por el docente Demuestra sentido de pertenencia, compromiso y responsabilidad mediante la asistencia y participación en las actividades académicas y el cumplimiento de las normas institucionales y de bioética. Propone valores y cuidado al medio ambiente como parte de su proceso de formación integral.

5 5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Revisión bibliográfica, trabajos grupales, búsqueda especializada, construcción de mapas conceptuales, cuadros diferenciales, cuadros comparativos y descriptivos, cuadros sinópticos, mentefactos, mapas mentales ensayos, debates, seminarios, videos, talleres, foros virtuales y tutorías para el trabajo independiente. 6. EVIDENCIAS REQUERIDAS: 6.1. Actividades académicas teóricas. Informe escrito como resultado del Taller de Evolución de la célula, concepto de célula, teoría celular y microscopia. Cuadro comparativo entre células procariotas y eucariotas. Mapas conceptuales sobre el ciclo celular de Mitosis y Meiosis. Gráficos sobre el modelo propuesto de la doble hélice del DNA. Taller de construcción de nucleótidos, nucleósidos y péptidos. Cuadro descriptivo de las leyes de Mendel. Foro sobre la herencia Mendeliana. Mentefactos sobre las anomalías cromosómicas Actividades académicas de laboratorio. Práctica 1: Guía de laboratorio N 1. Bioseguridad en el laboratorio de biología y manejo de residuos biológicos. Práctica 2: Guía de laboratorio N 2. Microscopia. Observación de tela, corcho, letra. Práctica 3: Guía de laboratorio N 3. Células procariotas (bacterias): observación de bacterias en el yogurt.

6 Práctica 4: Guía de laboratorio N 4. Células eucarióticas: reino fungí (hongos). Práctica 5: Guía de laboratorio N 5.Células eucarióticas vegetal: preparación y observación de células de la cebolla, de papa, elodea (planta acuática). Informe descriptivo y gráfico identificando las partes estructurales de la célula. Práctica 6: Guía de laboratorio N 6. Células eucarióticas animal preparación y observación de células epiteliales de la mucosa bucal. Informe descriptivo y gráfico identificando las partes estructurales de la célula. Práctica 7: Guía de laboratorio N 7. Células eucarióticas: observación de células en tejido sanguíneo. Informe descriptivo y gráfico identificando las partes estructurales de la célula. Práctica 8: Guía de laboratorio N 8. Membranas biológicas: Comportamiento de la membrana del glóbulo rojo frente a soluciones con concentraciones hipotónicas, isotónicas e hipertónicas. Informe descriptivo y gráfico identificando el comportamiento de la membrana en cada una de las soluciones. Práctica 9: Guía de laboratorio N 9. Observación del desprendimiento de la membrana de células de cebolla frente a soluciones con concentraciones hipotónicas, isotónicas e hipertónicas. Informe descriptivo y gráfico identificando el comportamiento de la membrana en cada una de las soluciones. Práctica 10: Guía de laboratorio N 10. Cariotipo humano Actividades Virtuales. Actividad Virtual N 1: Cuestionario Bioseguridad Actividades virtuales N 2: Trabajo Independiente.

7 Primer informe: Antecedentes sobre el estudio de caso con su respectiva bibliografía. Segundo Informe: Objetivos y marco teórico con su respectiva bibliografía. Tercer Informe: Presentación de propuesta. Actividades virtuales N 3: Taller virtual sobre enfermedades hereditarias que obedecen al patrón mendeliano y no mendeliano. Actividad de Autoevaluación y Coevaluación 7. EVALUACIÓN: La evaluación académica es el proceso permanente e integral que permite evidenciar los avances en los dominios y desempeños cognitivos, psicomotor, afectivos y actitudinales del estudiante. La evaluación académica será expresada en una escala de uno punto cero cero (1.00) a cinco puntos cero cero (5.00). Durante el calendario académico la evaluación se fundamenta en el manejo de conceptos básicos, trabajos orales y escritos que le permitirán al estudiante interpretar de forma general y básica la temática, además de la motivación y el interés demostrado por el estudiante el cual se evidencia por su asistencia permanente, participación y su nivel de interpretación en las actividades programadas. Además, se evaluará la profundización de las temáticas por parte de los estudiantes en una forma analítica y crítica; argumentando propuestas basadas en las teorías para dar solución a problemas relacionados con su perfil profesional. La evaluación del estudiante está fundamentada en la valoración integral del saber, hacer, el ser y el convivir. En este proceso se utilizan las estrategias e evaluación: Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación el cual se registra en el formato de seguimiento estudiantil. De acuerdo a las políticas institucionales la valoración será: Primer informe, con una valoración del 30% con respecto del total de la nota semestral, Segundo informe, con una valoración del 30% con respecto del total de la nota semestral. Tercer informe, con una valoración del 40% con respecto del total de la nota semestral. En este informe se incluye la evaluación final.

8 BIBLIOGRAFÍA Albert, B. et al. (2011). Introducción a la biología celular. 3a. ed. México: Médica Panamericana. 900 p. Albert, B. et al. (2006). Introducción a la biología celular. 2a. ed. Buenos Aires: Médica Panamericana. 864 p. Beas, C., Ortuño, D., & Armendáriz, J. (2009). Biología molecular: Fundamentos y aplicaciones. México: McGraw-Hill. 194 p. Campbell, P. N., Anthony, S. & Timothy, P. (2006). Bioquímica ilustrada: bioquímica y biología molecular en la era posgenómica. 5a. ed. Barcelona: Elsevier-Masson. 260 p. Campbell, N. A. & Reece, J. B. (2007). Biología 7a. ed. Buenos Aires: Médica Panamericana p. Castaño, J. C., Gómez, J. E., González, A. (2011). Biología molecular: principios y aplicaciones. Medellín: Corporación para investigaciones biológicas - CIB. Curtis, H., Barnes, S., Schnek, A. & Massarini, A. (2008). Biología. 7a. ed. Buenos Aires: Medica Panamericana p. Karp, G. (2014). Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. 7a. ed. México: McGraw-Hill Interamericana. 852 p. Madigan, M. T., Martinko, J. M., Dunlap, P. V. & Clark D. P. (2011). Brock. Biología de los microorganismos. 12a. ed. Madrid: Pearson Educación p. Nason, A. (2009). Biología. México: Limusa, S.A. 725 p. Paniagua, R., et al. (2007). Biología celular. 3a. ed. Madrid: McGraw-Hill. 389 p. Swanson, T. A., Kim, S. I. & Glucksman, M. J. (2008). Bioquímica y biología molecular. 4a. ed. Barcelona: Lippincott Williams & Wilkins. 502 p. Villareal-Camacho, J. L. (2011). Técnicas básicas de biología molecular en medicina: manual de laboratorio. Barranquilla: Calidad Gráfica; Universidad Libre. Centro de Investigación.

9 BIBLIOGRAFÍA WEB American Association for the Advancement of Science. (2016). Investigación y Ciencia. [en línea] Recuperado de: American College of Medical Genetics and Genomics. Genetics in Medicine. [en línea]. Recuperado de: American Society for Microbiology (2016). American Society for Microbiology Journals. [en línea]. Recuperado de: Carey, J. C. Ed. (2016). American Journal of Medical Genetics. Wiley Online Library. [en línea] Recuperado de: Macmillan Publishers Limited. (2016). Nature Cell Biology. [en línea] Recuperado de: Nature Publishing Group. (2016). Genetics. [en línea] Recuperado de: The Rockefeller University Press. (2016). The Journal of Cell Biology. [en línea]. Recuperado de: The Genetics Society of America. (2016). Genetics. [en línea]. Recuperado de: BUSCADORES DE LIBROS Y REVISTAS CIENTIFICAS Pub Med: NCBI: Ovid: Scielo: Dialnet: dialnet.unirioja.es Redalyc: Doaj: doaj.org Lilacs: lilacs.bvsalud.org