LA EDUCACIÓN Y LA SOLIDARIDAD. Garantía de la salud

Transcripción

1 LA EDUCACIÓN Y LA SOLIDARIDAD Garantía de la salud 1

2 La educación para la salud requiere del pensar? Qué es pensar? Cuándo se dice pensar: a qué se refiere? Los pensamientos son reales? Cuál es el más real? Siempre es así? 2

3 Pensar sobre el pensar permite entendernos y entender a los demás. Comprender y no sacar conclusiones desacertadas, desatinadas, y cuando no disparatadas. 3

4 A qué venimos aquí? Para hacer preguntas o para resolver los problemas de salud? La gente puede darse cuenta de las consecuencias que tiene su manera de pensar? Porque se llama chicos a los adolescentes y viejos a los ancianos? 4

5 Una conversación es como tener un peloteo con alguien Pensamos con palabras y es a través del lenguaje que nos relacionamos 5

6 Si no tenemos vocablos, las palabras se juntan, manipulando las frases dichas por otros, como ventrílocuos del discurso dominante Entran por el oído, salen por la boca sin crítica ni observación alguna. Conviene pensar sobre esto del pensar 6

7 Qué es educar para la salud? Educamos para la felicidad y el desarrollo individual, porque éstas serán las armas para alcanzar la calidad de vida en el siglo XXI 7

8 La salud y la educación han sido y son espacios donde la crisis, la violencia, la marginalidad y las estructuras han generado y generan tensiones y conflictos sociales. * La equidad educativa; intenta convertir en más iguales a los desiguales. * La gente puede terminar matando al mensajero 8

9 Una crítica, nacida del pensar, señala que la rigidez en las prescripciones, tiñe de una formalidad superficial la relación y de falsa superioridad al emisor. Esto quiere decir que en la formación de educadores, no sólo se debe impulsar la elasticidad y la plasticidad del mensaje sino también la reflexión sobre su contenido. 9

10 Las familias que hoy consultan, recibieron el impacto de los medios comunicación y tienen más conciencia de los beneficios de la prevención primaria. Educar para la salud no es tarea sencilla Nadie intenta dibujar el plano de una casa, hacer la coreografía de un ballet o llevar el registro contable de una empresa mediana si no está en materia. 10

11 Muchos profesan sobre el tema educativo, sin metodología, sin conocimientos, sin evaluar resultados. Un cambio de paradigma es necesario en la educación para la salud a la hora de rediseñar las herramientas de los encuentros cara a cara entre las personas 11

12 Garantía de la salud En la década del 40 se consolidó la idea del derecho a la salud, cuando en Inglaterra se concreta el plan Beveridge y el Estado se hace cargo de la salud de sus miembros. Serio golpe a la solidaridad Hoy nos hablan del paso de lo público a lo privado, de la unión comunitaria a la responsabilidad individual 12

13 Los factores que desencadenan el proceso de desgaste y descreimiento de la idea del derecho a la salud, se pueden objetivar en la crisis económica, los mecanismos de ajuste, la deuda externa, el debilitamiento de la solidaridad 13

14 Esta sociedad presenta facetas de inseguridad, donde aparecen nuevas formas de maltrato infantil, en su sentido más amplio Este mensaje debería estar dirigido a las familias cada vez más acechadas, con el fin que conozcan la atención que merecen sus hijos y, desde ese lugar, de mayorías silenciosas, puedan exigirla. 14

15 Recordemos que la solidaridad frente a la prevención, la enfermedad o la necesidad de cuidados especiales es un valor social y también una estrategia frente a la desigualdad económica La solidaridad permite acceder a la atención médica y a otros beneficios considerados públicos. Si nos aferramos a esta conceptualización, nos prepararemos desde etapas tempranas para la acción solidaria, para la participación, para abrirnos a los otros, o sea, para la acción y la reflexión. 15

16 La solidaridad como manifestación de identidades -reconocimiento del otro como mi yo, y que soy yo el otro del otro- se hace presente en momentos de expansión y bienestar. Cuando deja de ser posible para todos, se retrae y fragmenta. 16

17 El Mercado no es un agente moral: cumple con lo que es su esencia, premiar al más apto de entender y actuar en función del estado de las cosas. Cada uno tiene derecho a sostener sus puntos de vista 17

18 SiGAMOS CONVOCANDO A CONSTRUIR UN NOSOTROS SOLIDARIO. Fin 18