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1 Planificación anual para el Espacio Lengua y Literatura Francesas I Profesorado de literatura Establecimiento: Instituto de Formación Docente N 813 Sede Lago Puelo CHUBUT Profesora: M. Carolina Salas Año: 2011 FUNDAMENTACIÓN Carga horaria: 4 horas cátedra semanales. Espacio cuatrimestral. Francia tiene destacadísimos aportes a la humanidad en los campos de las ciencias, las letras, las artes y todos los saberes. Un conocimiento reflexivo de sus producciones es imprescindible en el de la literatura y el pensamiento universales. El pensamiento de los literatos franceses ha tenido impactos que explican nuestras instituciones actuales y las representaciones que la fundamentan. Su estudio contribuye a nuestra comprensión crítica de nuestra realidad sociocultural y el acceso a sus obras maestras ofrece experiencias literarias estéticas irremplazables. en más de un sentido el crítico es el investigador y el escritor es el criminal. Se podría pensar en la novela policial es la gran forma ficcional de la crítica literaria. O una utilización magistral por Edgar Poe de las posibilidades narrativas de la crítica. La representación paranoica del escritor delincuente que borra sus huellas y cifra sus crímenes perseguido por el crítico, descifrador de enigmas. (Piglia) Acerca de la aproximación al texto literario Si la literatura implica un juego complejo de enunciados metafóricos y de transgresiones reguladas de los significados usuales de las palabras, que iluminan aspectos, cualidades y valores de la realidad que no tienen acceso al lenguaje directamente descriptivo (Ricoeur), queda planteado al lector el desafío de descubrir relaciones y de desarrollar un nuevo entendimiento teórico de un texto (Sin mitificar el simbolismo, reconociendo los códigos implicados, Ricoeur). El lector puede indagar en el texto, escrutando sentidos hasta donde le sea posible, remontándose en las preguntas según asociaciones o suposiciones espontáneas, dando pocos conceptos previos por sentados, desde su Biblioteca (Eagleton), sin creer que hay solo una única aproximación válida, ni tan siquiera que haya alguna satisfactoria en absoluto. Realizando un acercamiento personal embebiéndose de las impresiones más primarias... de forma frontal, en su progresivo despliegue o analizando una instantánea Todo esto en palabras de Eagleton Ninguna de estas aproximaciones es la correcta. No existe corrección o incorrección en este asunto. 1

2 Respecto a la compartimentalización celosa de la teoría literaria (campo interdisciplinario en realidad), esta cita de Eagleton: Ni una sola rama de la teoría cultural -el feminismo, el estructuralismo, el psicoanálisis, el marxismo, la semiótica u otras- está confinada por principios a la discusión del arte, ni comenzó su desarrollo realmente en esa tarea. Según algunos de sus críticos, esto basta para descalificarla. Olvidan que esto también es cierto de gran parte de la denominada crítica tradicional. Por tanto se promoverán y valorizarán las aproximaciones realizada desde las diversas humanidades en general, no únicamente la literaria. Los paradigmas teórico-literarios: Constituyen una multiplicidad irreductible Señalan diversos puntos de vista posibles para considerar a una obra literaria En buena parte poseen limitaciones que los llevaron a su agotamiento Su diversidad indica que la literatura se resiste a aceptar el reduccionismo de leyes, funciones y estructuras No garantizan por sí mismos una apertura hacia los polos del signo literario OBJETIVOS, METAS O PROPÓSITOS Conocer las principales corrientes literarias de la literatura francesa, sus obras más representativas y su contexto histórico-político de aparición. Aplicar los conocimientos sobre teoría literaria en análisis críticos de obras literarias representativas de la literatura francesa. Iniciarse en el conocimiento de la lengua francesa. Ejercitar la expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita. Contenidos LITERATURA 1. Siglo XIX 1.1 EL ROMANTICISMO OBRAS: Los miserables Cromwell (prefacio) (Víctor Hugo) Contexto histórico: La reacción conservadora. Los nacionalismos. La era napoleónica. Consulado e Imperio. Orígenes. Caracterización. Exponentes. El romanticismo francés. Precursores: Chateaubriand. En teatro: Víctor Hugo (dimensión histórica y social de su obra narrativa), A. De Musset. 2

3 En novela: histórica y exotismo Mérimée. George Sand (dimensión social de su obra) 1.2 EL REALISMO OBRAS: Rojo y Negro, La Cartuja de Parma (Stendhal) Papá Goriot, Eugenia Grandet (Honoré de Balzac) Madame Bovary (Gustave Flaubert) Contexto histórico: Final del Primer Imperio Monarquía constitucional. Revolución de Luis Felipe I Revolución de II República y Segundo Imperio. Régimen de Napoleón III. Guerra Franco-Prusiana ( ). III República Orígenes. Caracterización. Exponentes. Stendhal (crónica de la sociedad y expresión del yo. Técnica narrativa. Punto de vista y focalización) Balzac y la comedia humana (representación de la realidad histórica y social) Flaubert 1.3 EL NATURALISMO OBRAS: Bola de sebo y otros cuentos (Guy de Maupassant) Zola y el grupo de Médan. La metodología científica en la literatura. Compromiso humanista y político. Guy de Maupassant y su vinculación al naturalismo. Exploración del sueño y lo irracional 1.4 LA POESÍA, ESCRITORES Y MOVIMIENTOS OBRAS: Poemas (autores varios) Romanticismo: A. De Lamartine, A. De Musset, A. De Vigny. Simbolismo, parnasianismo Baudelaire Gautier Lautréamont Apollinaire Poetas malditos Mallarmé, Verlaine y Rimbaud. 2. Siglo XX OBRAS: Esperando a Godot (Samuel Beckett) Textos varios, Carta a los Poderes (Antonin Artaud) La náusea (Jean-Paul Sartre) Manifiesto surrealista, poemas (André Breton) El rinoceronte (Ionesco) La peste (Albert Camus) En busca del tiempo perdido (M Proust) 3

4 El segundo sexo (Simone de Beauvoir) Contexto histórico: Las guerras mundiales Cultura: La belle époque ( ). Las vanguardias. Existencialismo. Sartre. Teatro del absurdo "Le nouveau théâtre". Beckett, Adamov, Genet, Ionesco. El teatro surrealista de Antonin Artaud. Marcel Proust: la novelística de la temporalidad autobiográfica. La novela de la condición humana: Saint-Exupéry, Céline, André Malraux, Montherlant; las novelas de Aragon. La novela existencialista: Sartre, Camus, Simone de Beauvoir. La narrativa experimental del poder del lenguaje y del relato: Boris Vian, Queneau, Julien Gracq. Poesía. El Surrealismo: André Breton, Paul Eluard, Louis Aragon, Robert Desnos. LENGUA 1: Pronunciación: las consonantes 2: Pronunciación: las vocales 3: giros sencillos y usuales 4: los sustantivos 5: los artículos 6: los pronombres 7: los adjetivos posesivos 8: los adjetivos 9: el comparativo y el superlativo 10: los adverbios / el orden de las palabras 11: la conjugación 12: tiempos verbales 13: la negación y la interrogación 14: las preposiciones, números y medidas 15: Conversación: expresiones usuales Opciones metodológicas SECUENCIAS DIDÁCTICAS: 1) 1.3 EL NATURALISMO 1. Exposición del docente: El género fantástico. Relación con otros géneros literarios. El análisis de Todorov. El fantástico y lo retórico. Fantástico y psicología (temas del yo y del tú). 4

5 2. Lectura del cuento El horla, de Guy de Maupassant. Y de otros cuentos de M, 3. Consigna: Elaboración de un ensayo crítico analizando los cuentos fantásticos de M, en relación a la teoría de Todorov. 4. Puesta en común. 5. Exposición del docente: Guy de Maupassant y su vinculación al naturalismo. Exploración del sueño y lo irracional. 6. Lectura de diversos cuentos de Maupassant. 7. Consigna: Elaboración de un ensayo crítico analizando los cuentos indicados en relación a los postulados de la corriente naturalista. 8. Puesta en común. 2) 1.4 LA POESÍA, ESCRITORES Y MOVIMIENTOS 1. Exposición del docente: El simbolismo, postulados. Rimbaud, vida y obra. 2. Lectura comentada de Una temporada en el infierno de Arthur Rimbaud. 3. Consigna: Elaboración de un ensayo crítico sobre la obra considerando la teoría crítica hermenéutica (Ricoeur). 3) GEORGE SAND. SIMONE DE BEAUVOIR. 1. Lectura de fragmentos de El segundo sexo de Beauvoir. 2. Lectura de fragmentos de la autobiografía de George Sand. 3. Lectura de un análisis sobre la perspectiva de género desde el materialismo histórico. 4. Consigna: Delimitación de un tema de análisis a elección y exposición oral. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Los requisitos a cumplir para la acreditación son los siguientes: Alumno regular Asistencia a clases según los requisitos previstos. Presentación a término de los controles de lectura. Aprobación de monografías y reseñas. Defensa oral. Aprobación de los exámenes parciales. Aprobación de examen final. Cuando la nota fuese inferior a 4 el alumno deberá recursar la cátedra. Alumno libre Presentación monografías, críticas y reseñas. Defensa oral. Aprobación de examen final. 5

6 BIBLIOGRAFÍA La del espacio Teoría y Crítica Literaria. Análisis críticos de las obras literarias. Y: BARTHES, ROLAND Análisis estructural del relato BARTHES, ROLAND Le degré zéro de l écriture BARTHES, ROLAND MITOLOGÍAS EAGLETON, TERRY Después de la teoría Ed. Debate ECO UMBERTO Obra Abierta - Barcelona: Ed. Planeta Agostini, 1992, GÓMEZ-MARTÍNEZ, JOSÉ LUIS - El discurso antrópico y su hermenéutica. Madrid: Mileto, LANSON, G - Essais de méthode de critique et d histoire littéraire, Paris, Hachette, 1965) RICOEUR, PAUL Narratividad, fenomenología y hermenéutica TODOROV, T. El método formal en los estudios literarios TODOROV, T. Introducción al género fantástico WILLIAMS RAYMOND Cultura Y Sociedad De Coleridge A Orwell WILLIAMS RAYMOND Marxismo y literatura 6