CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 1º DE BACHILLERATO. I.

Transcripción

1 Identificación de los conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva al final de cada curso de la etapa. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 1º DE BACHILLERATO. I. Habilidades comunicativas 1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo. 2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de acentos. 4. Participación y contribución activa en discusiones o debates sobre diversos temas. 5. Interacción oral con otras personas, planificando previamente el mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 6. Descripciones, narraciones y presentaciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes. II. Reflexión sobre la lengua Funciones del lenguaje y gramática 1. Verbos modales básicos ( can, could, will be able to) para expresar habilidad y capacidad. 2. Usos de infinitivos y gerundios después de ciertos verbos, preposiciones y como sujeto. 3. Expresar preferencias ( Likes and dislikes) Like/enjoy/hate + - ing 4. Want + sustantivo/pronombre/ to + infinitivo 5. Verbos de estado más básicos 6. Contraste entre el presente simple y el presente continuo 7. Contraste entre Past Simple y Past Continuous 8. Estructuras de USED TO, WOULD, BE USED TO y GET USED TO 9. Adjetivos: para descripciones físicas y rasgos de caracter, 10. Phrasal verbs más comunes: get on, count on, fall out, go out, break up, sort out, 11. Contraste entre Present perfect simple and past perfect simple (Pretérito perfecto + just / already /yet. Pretérito pluscuamperfecto ) 12. False friends más 1comunes: sympathetic, realized, library, exit 13. Cognates más comunes: important, culture, terrible, acceptable, tradition, possible. 14. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos:as soon as, when, afterwards, while 15. Oraciones relativas especificativas y explicativas 16. I d rather/ I d prefer 17. Estructuras más comunes de adjetivo+preposición: afraid of, fond of, friendly to, good at, good for, optimistic about pessimistic about, proud of 18. Adjetivos comparativos y superlativos 19. Distintas formas de referirse al futuro con WILL, GOING TO, PRESENT CONTINUOUS, FUTURE CONTINUOUS, FUTURE PERFECT SIMPLE

2 20. Verbos con preposición más comunes (Verbs + prepositions: look into, look up, make up, work out ) 21. Expresar posibilidades reales y formular hipótesis. 22. Oraciones condicionales tipo I, II y III. 23. Nombres compuestos básicos 24. Algunos IDIOMS de uso común 25. Usos y formas de la voz pasiva 26. Have/ get something done 27. Adjetivos acabados en ed and ing 28. Adverbios de intensidad: quite, very, absolutely, really, extremely, slightly, fairly, completely, entirely, All in all, 29. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido. 30. Estilo indirecto: Preguntas, oraciones declarativas, órdenes y sugerencias. 31. Verbos introductorios: Ask, declare, apologise, explain, invite, offer, say, suggest, tell, etcétera. 32. Adverbios de modo más comunes: beautifully, loudly, easily, enthusiastically, carefully, angrily, happily, quickly, aggressively, heavely, sympathetically, etc. 33. Expresar la consecuencia, el resultado y la causa. 34. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos: Because, since, so as, as a result,consequently, etcétera. 35. Verbos modales con infinitivos y con infinitivos perfectos para: expresar obligación y ausencia de obligación, prohibición, necesidad, habilidad, posibilidad, pedir y dar permiso o consejo. Must/mustn't. Should/ought to. Need/needn't. Have to/don't have to. Can/be able to/could. Can/could/may. 36. Expresiones más comunes con MAKE y DO 37. Derivación: adjetivos a partir de verbos o sustantivos (Noun suffixes; -er, -ian, - ist, -or) Léxico 1. Conocer y utilizar correctamente el vocabulario básico que aparece en el libro de texto, así como los Phrasal verbs relativos al tiempo libre, la familia y los amigos,viajar,el mundo y la cultura, el futuro, el dinero, la televisión y los medios de comunicación, las malas conductas, y el cuerpo y la mente incluidos en varias unidades. 2. Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas.

3 CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 2º DE BACHILLERATO. I.Habilidades comunicativas 1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo. 2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de acentos. 4. Participación y contribución activa en discusiones o debates sobre diversos temas. 5. Interacción oral con otras personas, planificando previamente el mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 6. Descripciones, narraciones y presentaciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes. II. Reflexión sobre la lengua Funciones del lenguaje y gramática 1. Uso y contraste de todos los tiempos verbales presentes, pasados, perfectos y futuros. 2. Derivación: sufijos para formar adjetivos y sustantivos, prefijos negativos, diferentes sufijos, 3. Uso de todo tipo de conectores y subordinantes adverbiales(linkers) 4. Oraciones condicionales 5. Oraciones condicionales con unless/ as long as/ providing that. 6. Diferentes estructuras con WISH y IF ONLY. 7. Adverbios de intensidad (Modifying adverbs: very, quite, rather, a bit, incredibly, really) 8. Adjetivos con too/ not enough 9. Narrar en estilo indirecto 10. Orden de los adjetivos y adjetivos compuestos 11. Verbos preposicionales 12. Verbos modales seguidos de infinitivo e infinitivo perfecto 13. Had better / should 14. Oraciones relativas especificativas y explicativas 15. Verbos seguidos de infinitivo y/o de gerundio 16. Usos y formas de la voz pasiva 17. Have / get something done 18. Participios de presente y de pasado(-ing /-ed) 19. Expresiones idiomáticas más comunes 20. Comparaciones: As as, as if/though Léxico

4 1. Conocer y utilizar correctamente el vocabulario básico que aparece en el libro de texto, así como los PHRASAL VERBS relativos a los temas incluidos en varias unidades. 2. Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º de Bachillerato: 1. Pruebas escritas: 60% (un 10% de la misma será un LISTENING) 2. Redacciones y projects: 10% 3. Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) y participación voluntaria en clase: 10% 4. Lecturas graduadas: 10% 5. Valoración de la expresión oral : 10% (Se valorará el esfuerzo personal por expresarse y hacerse entender en Inglés, hablando con los compañeros y con el profesor. Aquellos alumnos que no participen en las actividades comunicativas diarias, realizarán una prueba oral al final de cada trimestre). 2º de Bachillerato: 1. Prueba escrita de comprensión lectora y expresión escrita según el formato de la PAU de la Universidad e Murcia: 40 %. 2. Prueba escrita relativa a los objetivos mínimos de gramática y vocabulario:40% 3. Lectura graduada: 10% 4. Actitud (valorando también la asistencia y puntualidad) y participación voluntaria en clase:10% El alumno promocionará en esta asignatura cuando su calificación sea igual o superior a 5, teniendo en cuenta todos los conceptos enunciados arriba ALUMNOS PENDIENTES DE 1º DE BACHILLERATO Los alumnos realizarán una prueba por trimestre basada en un 100% en los contenidos mínimos del curso, según la temporalización prevista en el apartado de Actividades de Recuperación de esta Programación. En septiembre realizarán una sola prueba con el mismo porcentaje de calificación Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. Actividades de recuperación para los alumnos que hayan promocionado con evaluación negativa, en alguna de las áreas, materias o módulos. Los alumnos de 1º de Bachillerato que promocionan a 2º de Bachillerato sin haber superado los mínimos en Inglés deberán asistir obligatoriamente a una clase semanal en la que se consolidarán los objetivos mínimos de 1º de Bachillerato, se utilizará en el aula el libro de ejercicios GRAMATICA OXFORD BACHILLERATO. El alumno deberá superar una prueba final que estará basada en los contenidos mínimos del

5 curso. Asimismo, tendrá exámenes parciales coincidentes con cada evaluación que incluirán los contenidos que a continuación se especifican teniendo en cuenta que la última evaluación incluirá todos los contenidos. En caso de ser evaluado negativamente el alumno realizará una prueba similar basada en los contenidos mínimos en septiembre. El profesor encargado de las clases de recuperación informará antes de cada evaluación al profesor de Inglés de 2º sobre los progresos del alumno en las clases de recuperación. OBJETIVOS MÍNIMOS PARA 1º DE BACHILLERATO (pendientes): TEMPORALIZACION. I. Habilidades comunicativas 1. Obtención de información global y específica de un texto para realizar tareas de diferente tipo. 2. Predicción y deducción de información en diferentes tipos de textos. 3. Escucha comprensiva de mensajes emitidos por hablantes con diferentes tipos de acentos. 4. Participación y contribución activa en discusiones o debates sobre diversos temas. 5. Interacción oral con otras personas, planificando previamente el mensaje que desee transmitir y cuidando tanto la coherencia como la corrección formal. 6. Descripciones, narraciones y presentaciones sobre temas comunes basadas en experiencias personales. Descripción y comentario de imágenes. II. Reflexión sobre la lengua Funciones del lenguaje y gramática PRIMERA EVALUACIÓN 1. Verbos modales básicos ( can, could, will be able to) para expresar habilidad y capacidad. 2. Usos de infinitivos y gerundios después de ciertos verbos, preposiciones y como sujeto. 3. Expresar gustos y no gustos ( Likes and dislikes) Like/enjoy/hate + - ing 4. Want + sustantivo/pronombre/ to + infinitivo 5. Verbos de estado más básicos 6. Contraste entre el presente simple y el presente continuo 7. Contraste entre Past Simple y Past Continuous 8. Estructuras de USED TO, WOULD, BE USED TO y GET USED TO 9. Adjetivos: para descripciones físicas, para describir vacaciones, 10. Phrasal verbs más comunes: get on, count on, fall out, go out, break up, sort out, 11. Contraste entre Present perfect simple and past perfect simple (Pretérito perfecto + just / already /yet. Pretérito pluscuamperfecto ) 12. False friends más 5comunes: sympathetic, realized, library, exit

6 13. Cognates más comunes: important, culture, terrible, acceptable, tradition, possible. SEGUNDA EVALUACIÓN 14. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos:as soon as, when, afterwards, while 15. I d rather/ I d prefer 16. Estructuras más6comunes de adjetivo+preposición: afraid of, fond of, friendly to, good at, good for, optimistic about pessimistic about, proud of 17. Adjetivos comparativos y superlativos 18. Distintas formas de referirse al futuro con WILL, GOING TO, PRESENT CONTINUOUS, FUTURE CONTINUOUS, FUTURE PERFECT SIMPLE 19. Verbos con preposición más comunes (Verbs + prepositions: look into, look up, make up, work out ) 20. Expresar posibilidades reales y formular hipótesis. 21. Oraciones condicionales tipo I, II y III. 22. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido. 23. Estilo indirecto: Preguntas, oraciones declarativas, órdenes y sugerencias. 24. Verbos introductorios: Ask, declare, apologise, explain, invite, offer, say, suggest, tell, etcétera. 25. Nombres compuestos básicos 26. Algunos IDIOMS de uso común TERCERA EVALUACIÓN 27. Usos y formas de la voz pasiva 28. Have/ get something done 29. Adjetivos acabados en ed and ing 30. Adverbios de intensidad: quite, very, absolutely, really, extremely, slightly, fairly, completely, entirely, All in all, 31. Adverbios de modo más comunes: beautifully, loudly, easily, enthusiastically, carefully, angrily, happily, quickly, aggressively, heavely, sympathetically, etc. 32. Expresar la consecuencia, el resultado y la causa. 33. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos: Because, since, so as, as a result,consequently, etcétera. 34. Oraciones relativas especificativas y explicativas 35. Verbos modales con infinitivos y con infinitivos perfectos para: expresar obligación y ausencia de obligación, prohibición, necesidad, habilidad, posibilidad, pedir y dar permiso o consejo. Must/mustn't. Should/ought to. Need/needn't. Have to/don't have to. Can/be able to/could. Can/could/may. 36. Expresiones más comunes con MAKE y DO 37. Derivación: adjetivos a partir de verbos o sustantivos (Noun suffixes; -er, -ian, - ist, -or)

7 Léxico 1. Conocer y utilizar correctamente el vocabulario básico que aparece en el libro de texto, así como los Phrasal verbs relativos al tiempo libre, la familia y los amigos,viajar,el mundo y la cultura, el futuro, el dinero, la televisión y los medios de comunicación, las malas conductas, y el cuerpo y la mente incluidos en varias unidades. 2. Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones de la lengua tratadas Procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificación que vayan a aplicarse en la prueba extraordinaria de septiembre. 1ºBACHILLERATO: Los miembros del Departamento confeccionarán una prueba única para los diferentes grupos del mismo curso. Esta prueba incluirá los objetivos mínimos (Funciones del lenguaje, gramática y léxico), excluyendo las habilidades comunicativas, por tratarse de una prueba escrita. En esta prueba desaparecen como criterios la expresión oral y la actitud y participación en clase y quedarán de la siguiente forma: en la prueba escrita el 70% de las cuestiones se referirán a los objetivos mínimos de gramática y vocabulario 10% las lecturas graduadas y el 20% restante será una prueba de redacción. El alumno deberá alcanzar la calificación de 5 o superior para promocionar. 2ºBACHILLERATO Al igual que para el nivel anterior se elaborará una prueba única que incluirá como criterios de calificación una prueba escrita de comprensión lectora y expresión escrita según el formato PAU de la Universidad de Murcia solamente, es decir se dará un 50% a la prueba escrita de comprensión lectora y un 50% a la prueba escrita relativa a los objetivos mínimos de gramática y vocabulario. El alumno deberá alcanzar una calificación de 5 o más para aprobar. ALUMNOS PENDIENTES DE 1º DE BACHILLERATO Los alumnos realizarán una sola prueba basada en un 100% en los contenidos mínimos del curso.