IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA

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1 IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA 1º ESO Léxico / Vocabulario - Relacionado con los temas tratados: números y colores, días y meses, material escolar, lugares del barrio, miembros de la familia, actividades de tiempo libre, el tiempo atmosférico, comida, preposiciones de lugar, medios de transporte, adjetivos, deportes y verbos de acción, partes del cuerpo, naturaleza, habitaciones de la casa, muebles, profesiones, instrumentos musicales, sentimientos, ropa y geografía. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones y temas tratados en el curso. Estructura y funciones de la lengua - Uso del lenguaje que se utiliza en clase: instrucciones y preguntas - Saludos y presentaciones. Petición de información personal. To be y have got; los pronombres personales sujeto; las partículas interrogativas; el orden de palabras en la frase - Intercambio de información personal y de información sobre horarios y clases. Expresión de los intereses. El plural de los nombres; los pronombres demostrativos; los adjetivos posesivos y el genitivo sajón; a, an, some, the; - Expresión de gustos y preferencias, y descripciones. Fórmulas para pedir comida. There is / there are; los nombres contables y no contables; some / any; how much / how many; - Indicaciones para llegar a un lugar e intercambio de información. El Present Simple y los adverbios de frecuencia y las expresiones temporales que lo acompañan; el imperativo; el orden de los adjetivos en la frase. - Intercambio de información sobre los demás. Expresión de rutinas y de acciones en curso. El Present Continuous y las expresiones temporales que lo acompañan; contraste entre el Present Simple y el Present Continuous; los verbos estáticos; las conjunciones and, but y because. - Expresión de habilidad, obligación y prohibición. Sugerencias. Can; must / mustn t; adverbios de modo y de intensidad; los pronombres posesivos. Uso correcto de la puntuación. - Narración de acciones pasadas. El verbo to be en pasado y las expresiones temporales que lo acompañan; las preposiciones de tiempo on, in y at; there was / there were; uso de las mayúsculas. - Narración de acciones pasadas. Intercambio de información biográfica. El Past Simple y las expresiones temporales que lo acompañan; los conectores de secuencia first, then, next y finally. - Expresión de planes futuros e intenciones. El futuro con be going to y las expresiones temporales que lo acompañan; el Present Continuous con valor de futuro; los errores en los textos escritos. Fonética - Pronunciación de la terminación de los verbos en la 3ª persona singular del presente: /s/, /z/ e /iz/. 1

2 2º DE LA ESO Léxico / Vocabulario - Relacionado con los temas tratados: números, medios de transporte, los muebles, la familia, material escolar, el tiempo atmosférico, hobbies y actividades, asignaturas, lugares de una ciudad, preposiciones de lugar, comida, ropa y accesorios, adjetivos, tecnología, partes del cuerpo, accidentes geográficos, profesiones, delitos, música, objetos personales, problemas globales, verbos y materiales, etc. - Fórmulas y expresiones correspondientes a las funciones y temas tratados en el curso. Estructura y funciones de la lengua - Uso del lenguaje que se utiliza en clase: instrucciones y preguntas (unidad de introducción). - Saludos y presentaciones. Intercambio de información personal. El Present Simple, los adverbios de frecuencia y las expresiones temporales que lo acompañan; to be; las preposiciones de tiempo. - Descripción de lugares y cosas. Expresión de cantidad. There is / There are; los cuantificadores; How much / How many; los plurales irregulares; el verbo have got; las mayúsculas; los signos de puntuación. - Descripción de personas; comparación de hábitos con acciones que están en transcurso. El Present Continuous y las expresiones temporales que lo acompañan; el comparativo y el superlativo de los adjetivos; el orden de las palabras en la oración. - Expresión de obligación, prohibición, habilidad y consejo. Sugerencias. Can / must / mustn t / could / should; el imperativo; las conjunciones and, but, because y or. - Narración de acciones pasadas. El Past Simple y el verbo to be en pasado y las expresiones temporales que lo acompañan; there was / there were; organización de las ideas. - Narración de acciones pasadas. El Past Continuous y las expresiones temporales que lo acompañan; contraste Past Simple / Past Continuous; la introducción de un párrafo. - Expresión de preferencias. Fórmulas para pedir y dar opiniones. Los pronombres y adjetivos posesivos; el genitivo sajón; like + gerundio / nombre; el final de un párrafo. - Expresión de planes futuros y predicciones. El futuro con be going to, will y el Present Continuous con valor de futuro y las expresiones temporales que los acompañan; el desarrollo de las ideas principales de un párrafo. - Expresión de condiciones. El primer condicional; los pronombres objeto; repaso de cómo escribir un párrafo correctamente. Fonética - Pronunciación de sonidos de especial dificultad: /i/, /i:/, /a:/, /æ/, /ə/ / əu/. - Pronunciación de la terminación de los verbos en la 3ª persona singular del presente: /s/, /z/ e /iz/. - Pronunciación de la terminación ed de los verbos regulares en pasado: /d/, /t/ e /id/. - La acentuación de las palabras. 2

3 3º ESO Léxico / Vocabulario - Relacionado con los temas tratados: lugares, medios de transporte, la casa, el tiempo meteorológico, la nutrición, adjetivos para describir la comida, el reciclaje, profesiones, experiencias fuera de lo normal, el mundo de la moda, adjetivos relacionados con la moda, lugares de la ciudad, collocations con verbos, teléfonos móviles, el mundo de la comunicación, geografía, verbos, partes del cuerpo, equipamiento deportivo, sentimientos y expresiones útiles. - Formación y uso de palabras a través de: sufijos, palabras que pueden ser a la vez sustantivos y verbos, collocations, familias de palabras, collocations con los verbos make y do, phrasal verbs, false friends, cognates, nombres compuestos y expresiones idiomáticas. Palabras y expresiones útiles y su equivalencia en su propia lengua. Estructura y funciones de la lengua - Presentaciones formales e informales; lenguaje de clase. El verbo to be, el verbo have got, el Present Simple; el Present Continuous. - Fórmulas para hablar de hábitos; gustos y preferencias; expresiones para pedir comida. Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous, cuantificadores y deteminantes. Lista de ideas. - Fórmulas para hablar de rutinas diarias y actividades habituales; hacer entrevistas. El Past Simple, el Past Continuous; contraste entre el Past Simple y el Past Continuous. La estructura de un párrafo. - Fórmulas para dar opiniones; hablar sobre cosas que hayan hecho o experimentado alguna vez. El Present Perfect Simple; contraste entre el Present Simple Perfect y el Past Simple. El orden de las palabras en la oración: las expresiones temporales y los adverbios de frecuencia. - Fórmulas para hablar de normas de vestir; hacer comparaciones; hablar sobre moda. Forma comparativa y superlativa de los adjetivos; estructuras as as, too, (not) enough. El orden de los adjetivos en la oración. - Fórmulas para expresar preferencias; hablar de planes; hacer predicciones. El futuro con will, be going to y el Present Continuous; el primer condicional. Los adjetivos posesivos y los pronombres y sus referencias en el texto. - Fórmulas para hacer comparaciones; expresar habilidades; hablar de normas de educación para utilizar el móvil. Los verbos modales. Las conjunciones causales y consecutivas. - Intercambio de información sobre geografía local y sobre algunos inventos. La voz pasiva en presente y en pasado. Los conectores de secuencia. - Fórmulas para hablar de deportes; hacer comparaciones. Los adverbios de modo y su forma comparativa; la estructura as as; subject / object questions. La elección de palabras. - Fórmulas para expresar sentimientos; solucionar problemas. Repaso de la gramática aprendida en las unidades anteriores. Repaso de todas las normas de escritura. Fonética - Pronunciación de sonidos de especial dificultad: /s/ /Z/ en biscuit y dessert. - La acentuación de las palabras. - Pronunciación de sonidos de especial dificultad: /s/ /k/ en popcorn y celebrity. - Pronunciación de sonidos de especial dificultad, como gh en enough /f/. 3

4 4º ESO Léxico / Vocabulario - Relacionado con los temas tratados: geografía, ropa y complementos, viajes, desastres naturales, emergencias, crímenes, televisión, inventos, arte, salud, etc. - False friends. - Aprendizaje y práctica de fórmulas y expresiones relacionadas con el vocabulario de cada unidad. - Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos. - Uso adecuado de la coordinación y la subordinación, de las mayúsculas y los signos de puntuación, del orden de las palabras en inglés, de los nexos y los conectores de secuencia, etc. - Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital. Estructura y funciones de la lengua - Uso y repaso del Present Simple y el Present Continuous, el Past Simple y el Past Continuous, el futuro con will y con be going to y de las expresiones temporales que acompañan a estos tiempo verbales, los cuantificadores y determinantes, y los adjetivos comparativos. - Uso del Present Perfect Simple y su contraste con el Past Simple, la estructura used to; el orden de las palabras en la oración. - Uso y funciones de las oraciones de relativo, y de los los compuestos de some, any y no; los conectores de frecuencia. - Hablar de una acción que ocurrió después que otra en el pasado: el Past Perfect Simple y las expresiones temporales que lo acompañan; los conectores de contraste. - Fórmulas para expresar cosas que no podrán suceder nunca, porque ya han pasado, hablar de cosas que ocurrirán o no en el futuro si se da cierta condición, situaciones hipotéticas y consejos: primer, segundo y tercer condicional; conectores de adición. - Uso de la voz pasiva en presente, pasado y futuro; el orden de los adjetivos. - Uso y funciones del estilo indirecto; las conjunciones conjunciones causales y concesivas. - Expresar posibilidad, probabilidad, obligación y certeza. Hacer recomendaciones. Los modales: can, could, should, must, mustn t, have to, may y might; partículas de referencia en los textos. Fonética - Pronunciación de los sonidos vocálicos presentes en palabras como should y route. - Pronunciación de un sonido de especial dificultad: /h/. - La acentuación de las palabras (unidad 4). - Pronunciación de los sonidos vocálicos presentes en palabras como these y like. - Pronunciación de los sonidos vocálicos presentes en palabras como gym y great. - Pronunciación de los sonidos vocálicos presentes en palabras como love, that y do. 4

5 CONTENIDOS MÍNIMOS DIVERSIFICACIÓN 3º - Saludos y presentaciones. Intercambio de información personal. To be. - Intercambio de información personal. Fórmulas para hablar de las profesiones y de las habitaciones de su casa. Los adjetivos posesivos. A / an, los plurales; this / that / these / those. - Fórmulas para hablar de la familia. Descripción de personas. El verbo have got; los nombres contables y no contables; some / any; el genitivo sajón. - Descripciones de personas y cosas. El orden de las palabras. There is / there are; how much / How many. - Descripción de lugares. Expresión de preferencias. El Present Simple en afirmativa; like + nombres; like + gerundio. - Expresión de rutinas. Fórmulas para hacer sugerencias. Los adverbios de frecuencia; el Present Simple en negativa e interrogativa. - Expresión de habilidad y posibilidad. Can; las preposiciones de tiempo. - Narración de acciones y expresión de actividades que están en transcurso. El Present Continuous. - Expresión de hechos pasados. El Past Simple del verbo to be y de los verbos regulares en afirmativa, negativa e interrogativa. - Aceptación de los errores propios como algo natural sobre lo que reflexionar para avanzar en el proceso de aprendizaje, a través de todas las actividades de autocorrección del texto (comprobaciones mediante actividades de listening). Fonética - La acentuación de las palabras. - Pronunciación de los sonidos /b/ y /v/. - La entonación de las oraciones. - Pronunciación de grupos consonánticos y vocálicos difíciles. 5

6 MÍNIMOS EXIGIBLES PARA 3 DE ESO DIVERSIFICACIÓN.BLOQUES TEMÁTICOS Saber saludar, presentarse e iniciar conversaciones con desconocidos. Describir personas con rasgos físicos elementales. Describir objetos y lugares de forma elemental. Expresar gustos y aversiones. Iniciar llamadas telefónicas y responderlas para comunicar necesidades básicas. Hacer ofertas y peticiones y saber responder a las mismas. Pedir información sobre viajes y reserva de hoteles. Pedir comidas y bebidas en restaurantes. Pedir permiso. Negarlo y afirmarlo. Dar instrucciones y consejos. Hablar de la rutina diaria. 6

7 CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º DE BACHILLERATO Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano: Present Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous y diferencias de sus usos en inglés con respecto a su lengua materna. Los verbos estáticos. Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Expresión de acciones pasadas: Present Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Past Simple y el Present Perfect Simple. Expresión de acciones futuras: Future Simple, be going to, Future Continuous y Future Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales Las estructuras want + infinitivo y want + objeto + infinitivo. Las oraciones especificativas y explicativas. Los pronombres relativos y los adverbios. Revisión y ampliación de los modales. Los modales perfectos. be used to / get used to. Oraciones condicionales: el primer, el segundo y el tercer condicional. La voz pasiva. Diferencias con la voz activa. EL estilo indirecto. Uso y formación. Los reporting verbs. Vocabulary Prefijos que se añaden a los adjetivos para formar sus opuestos. Expresiones idiomáticas. Diferencias entre el inglés británico y el americano. False Friends. Phrasal verbs. used to y would + infinitivo. Nombres compuestos Collocations con go, play y do. Uso adecuado de los gerundios e infinitivos. Verbos que rigen una o varias preposiciones. Sufijos para formar adjetivos. Sufijos para formar sustantivos. Adjetivos seguidos de preposición 7

8 Writing - Estudio de los conectores de secuencia y su correcto uso. - Estudio del uso de los adjetivos descriptivos. - El orden de los adjetivos en la oración. - Estudio de las conjunciones de adición y contraste. - Estudio de conjunciones causales y consecutivas. Uso correcto de las oraciones temporales Estudio de las conjunciones de contraste. Estudio de conjunciones de finalidad. Redactar textos diversos con la corrección morfosintáctica necesaria para su comprensión y utilizar los distintos elementos que aseguren la cohesión y la coherencia del texto. Speaking Identificación de varias palabras y expresiones. Práctica oral de las funciones comunicativas presentadas en la unidad con el empleo del vocabulario que aparece en la unidad. Fórmulas lingüísticas para comparar dibujos o fotografías. Fórmulas lingüísticas para mantener conversaciones telefónicas. Fórmulas lingüísticas para hacer sugerencias. Participar con fluidez en conversaciones o debates preparados de antemano, utilizar las estrategias adecuadas para asegurar la comunicación con el interlocutor y producir mensajes coherentes y con la corrección formal necesaria para hacer posible dicha comunicación Pronunciation Aprendizaje del alfabeto fonético inglés. Pronunciación correcta de las terminaciones verbales en ed. Identificación y pronunciación de los sonidos vocálicos /i:/ e /I/. Práctica y reconocimiento de la acentuación de las oraciones. La acentuación de las palabras. Práctica de los sonidos /s/ y /z/ y la acentuación de las palabras compuestas. Reading Identificar y familiarizarse con todas las técnicas de lectura: predicción del contenido del texto a partir del título, subtítulo e ilustraciones; deducción del significado de las palabras por el contexto; comprensión de las referencias pronominales y adverbiales; inferencia de significados no explícitos; el papel de los conectores y conjunciones en la conexión de ideas; búsqueda de información general (skimming) y específica (scanning) e identificación de la finalidad del texto, etc. Extraer información global y específica en textos escritos auténticos que versen sobre temas de interés general y de actualidad, utilizando destrezas y estrategias relacionadas con distintos tipos de lecturas. 8

9 MÍNIMOS 2º DE BACHILLERATO Utilizar el Present Perfect Simple, el Present Perfect Continuous, el Past Perfect Simple, el Past Perfect Continuous y el Future Perfect Simple correctamente. Expresión de acciones pasadas con distintas referencias temporales a través del Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous, Past Perfect Simple y Past Perfect Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Expresión de acciones futuras con el Future Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales El estilo indirecto. Uso y formación. Los reporting verbs. La voz pasiva. Diferencias con la voz activa. Utilizar los verbos causativos (have / get + something + done) correctamente. Los tres tipos de oraciones condicionales. Uso y formación. Las oraciones desiderativas con wish e if only. Uso y formación. Las oraciones de relativo especificativas y explicativas. Los pronombres y los adverbios relativos. Estructuras formal e informal. El uso del pronombre whom. Revisión y ampliación de los verbos modales. SHOULD,HAD BETTER Conectores de secuencia y las expresiones temporales Vocabulary Collocations. Prefijos para formar nuevas palabras. Sufijos para formar sustantivos y adjetivos. Expresiones idiomáticas. El gerundio y el infinitivo. Adjetivos seguidos de preposición. Verbos seguidos de preposición. Phrasal verbs. Diferencias entre el inglés británico y el americano. Nombres compuestos. Adjetivos seguidos de infinitivos. Adjetivos y los adverbios. Orden de los adjetivos que preceden al nombre Estudio de las conjunciones de adición y contraste. Nombres compuestos. Adjetivos seguidos de infinitivos. Pronunciation Aprendizaje del alfabeto fonético inglés. Pronunciación de palabras con sonidos vocálicos y consonánticos difíciles. Pronunciación de frases atendiendo a la entonación. Práctica de las palabras que contienen triptongos. Identificación de la sílaba acentuada para pronunciar las palabras correctamente. Práctica y reconocimiento de las palabras que van acentuadas en las oraciones. 9

10 Reading Comprensión de diferentes tipos de textos. Realización de diversas actividades de comprensión escrita como las que pueden aparecer en la PAU: reescribir oraciones. Comprensión del vocabulario clave del texto principal para entender su significado. Writing Redactar textos diversos con la corrección morfosintáctica necesaria para su comprensión y utilizar los distintos elementos que aseguren la cohesión y la coherencia del texto. 10

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