2º BACHILLERATO 2015/16

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1 FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 2º BACHILLERATO 2015/16 OBJETIVOS 1.Comprender e interpretar críticamente los textos orales, escritos y visuales emitidos en situaciones de comunicación habitual y por los medios de comunicación. 2.Utilizar estrategias de comprensión que permitan inferir significados de léxico desconocido a través del contexto, su propio conocimiento del mundo y aspectos lingüísticos, tales como formación de palabras, prefijos y sufijos, sinónimos y antónimos, etc. 3.Leer sin ayuda de diccionario textos de temática general o adecuados a sus intereses, comprender sus elementos esenciales y captar su función y organización discursiva. 4.Utilizar la lengua extranjera de forma oral y escrita, con el fin de comunicar con fluidez y corrección mediante el uso de estrategias adecuadas. 5.Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera en la comunicación, con el fin de mejorar las producciones propias y comprender las ajenas, en situaciones cada vez más variadas e imprevistas. 6.Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, utilizando recursos autónomos basados en la observación, corrección y evaluación, con el fin de continuar con el estudio de la lengua extranjera en el futuro. 7. Conocer los aspectos fundamentales del medio sociocultural propio de la lengua estudiada, para conseguir una mejor comunicación y una mejor comprensión e interpretación de culturas distintas a la propia. 8. Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la importancia que tiene para una mejor comprensión de la lengua y cultura propias, y como medio de comunicación y entendimiento internacional en un mundo multicultural. 9. Valorar críticamente otros modos de organizar la experiencia y estructurar las relaciones personales, comprendiendo el valor relativo de las convenciones y normas culturales.

2 CONTENIDOS - Los comparativos y los superlativos. - Los verbos impersonales. - Los pronombres relativos QUI, QUE, OÙ, DONT. - La expresión del pasado: imperfecto, passé composé y pluscuamperfecto. - Los pronombres y adverbios indefinidos. - El presente de subjuntivo. - Los pronombres demostrativos. - Los pronombres EN e Y, los pronombres COD y COI. - La finalidad. - La causa. - La nominalización. - La consecuencia. - El gérondif. - Expresar el deseo, la comparación, la necesidad, los consejos, la pena, la duda, la voluntad, la opinión, el sentimiento, la probabilidad. - La forma pasiva. - La concordancia del participio pasado. - Los verbos irregulares. - La expresión del tiempo. - El discurso indirecto en presente. - La colocación de los dobles pronombres. - El pasado reciente y el futuro próximo. - Si + pluscuamperfecto, condicional pasado. - El condicional. - Léxico relacionado con las relaciones amorosas y los flechazos, los estudios, el salario, el carácter, la personalidad, fórmulas para las cartas formales, el registro estándar y el registro familiar, el mundo del trabajo, la empresa, el turismo y las reservas turísticas, la ciudad, la prensa, la radio, la televisión, el cine, géneros y grupos musicales, los viajes, expresiones para dar una opinión, las biografías, las profesiones, el medio ambiente y la ecología, los libros y las lecturas, la escolaridad y la paridad. -Fonética: Los sonidos /e/ y /E/; /Y/, /u/, /e/, /w/, la e muda, las nasales, la liaison, ritmo y melodía en el discurso indirecto en presente, pronunciación del subjuntivo, los encadenamientos, la entonación de la añoranza, la satisfacción, el desánimo, la irritación.

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales emitidos en situaciones comunicativas cara a cara o por los medios de comunicación, sobre temas de interés personal o general, relacionados con la actualidad, con sus estudios o con aspectos socioculturales asociados a la lengua extranjera, siempre que estén articulados con claridad, en lengua estándar, y que el desarrollo del discurso se facilite con marcadores explícitos. 2.Expresarse con fluidez y con pronunciación y entonación adecuadas en conversaciones improvisadas, narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente preparados, utilizando las estrategias de comunicación necesarias y el tipo de discurso adecuado a la situación. 3.Comprender de forma autónoma la información contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes: correspondencia, páginas web, periódicos, revistas, literatura y libros de divulgación, referidos a la actualidad o a la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros. 4.Escribir textos con diferentes propósitos y con la corrección formal, la cohesión, la coherencia y el registro adecuados. 5.Actuar con autonomía en la planificación y control del propio proceso de aprendizaje. 6.Utilizar los conocimientos y capacidades adquiridas, en relación con los aspectos socioculturales más relevantes de los países cuya lengua se aprende, en la comprensión e interpretación de textos orales y escritos y en la interacción con personas procedentes de esa cultura.

4 OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA VALORACIÓN POSITIVA OBJETIVOS 1.Comprender e interpretar de manera crítica los textos orales, escritos y visuales emitidos en situaciones de comunicación habitual y por los medios de comunicación. 2.Utilizar la lengua francesa, de manera oral y escrita, para comunicar con fluidez y corrección utilizando las estrategias adecuadas. 3.Leer, sin la ayuda del diccionario, textos sobre temas generales o apropiados a sus intereses 4.Reconocer y utilizar con corrección y propiedad los componentes fonológicos, léxicos, gramaticales, funcionales, discursivos, sociolingüísticos y estratégicos básicos en contextos reales de comunicación y en los ejercicios propuestos. 5.Conocer los aspectos socioculturales fundamentales de los países francófonos para facilitar una mejor comprensión e interpretación de esas culturas y una mejor comunicación con sus habitantes. 6.Utilizar la lengua francesa como lengua de comunicación en clase. 7.Tener una actitud activa, positiva, abierta, de interés y de respeto en clase. 8.Realizar las actividades propuestas en clase (obligatorias y voluntarias ). 9.Leer y realizar una prueba escrita de un libro de lectura graduada propuesto por el Departamento y, de manera voluntaria, leer y realizar una breve reseña de otros libros o reportajes de revistas para adolescentes. CONTENIDOS MÍNIMOS - Los comparativos y los superlativos. - Los verbos impersonales. - Los pronombres relativos QUI, QUE, OÙ, DONT. - La expresión del pasado: imperfecto, passé composé y pluscuamperfecto. - Los pronombres y adverbios indefinidos. - El presente de subjuntivo. - Los pronombres demostrativos. - Los pronombres EN e Y, los pronombres COD y COI. - La finalidad. - La causa. - La nominalización. - La consecuencia. - El gérondif. - Expresar el deseo, la comparación, la necesidad, los consejos, la pena, la duda, la voluntad, la opinión, el sentimiento, la probabilidad. - La forma pasiva. - La concordancia del participio pasado. - Los verbos irregulares.

5 - La expresión del tiempo. - El discurso indirecto en presente. - La colocación de los dobles pronombres. - El pasado reciente y el futuro próximo. - Si + pluscuamperfecto, condicional pasado. - El condicional. - Léxico relacionado con las relaciones amorosas y los flechazos, los estudios, el salario, el carácter, la personalidad, fórmulas para las cartas formales, el registro estándar y el registro familiar, el mundo del trabajo, la empresa, el turismo y las reservas turísticas, la ciudad, la prensa, la radio, la televisión, el cine, géneros y grupos musicales, los viajes, expresiones para dar una opinión, las biografías, las profesiones, el medio ambiente y la ecología, los libros y las lecturas, la escolaridad y la paridad. -Fonética: Los sonidos /e/ y /E/; /Y/, /u/, /e/, /w/, la e muda, las nasales, la liaison, ritmo y melodía en el discurso indirecto en presente, pronunciación del subjuntivo, los encadenamientos, la entonación de la añoranza, la satisfacción, el desánimo, la irritación.

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA 2º DE BACHILLERATO Cada criterio es evaluado en cada una de las tres evaluaciones. La nota de cada criterio se obtendrá aplicando la media aritmética de cada una de las pruebas realizadas correspondientes al criterio evaluado y conforme a los porcentajes que se detallan a continuación: Criterio de evaluación Criterio 1 Criterio 2 Bloque de contenido Criterio de calificación Instrumento de evaluación Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar Criterio 3 Bloque 2. Leer y escribir. Criterio 4 Bloque 2. Leer y escribir. Criterio 5 Bloque 3. Conocimiento del funcionamiento de la lengua. Criterio 6 Bloque 4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural - Pruebas escritas con preguntas de comprensión global y detallada, con respuestas de elección múltiple, de verdadero o falso y de completar huecos. - Exposiciones orales preparadas en casa. - Participación en simulaciones de situaciones de comunicación. - Participación en francés en sus intervenciones en clase. - Ficha de observación del profesor. - Pruebas escritas con preguntas de carácter global y detallado, con respuestas de elección múltiple, de verdadero o falso, o de rellenar huecos sobre temas tratados en clase y libros de lectura. Redacción de textos adecuados en su organización y en su forma al propósito y a la situación de comunicación. - Pruebas escritas sobre los contenidos estudiados con: - respuestas tipo test - completar huecos - rescribir frases - descripción de imágenes - contestar o realizar preguntas - relacionar texto audio con frases o imágenes. Interés por aprender la lengua extranjera participando en las actividades de clase, preparando exposiciones orales o trabajos sobre este bloque de Valor del criterio de calificación 15% 15% (Evaluado conjuntamente con el criterio 6) 15% 15% 40% Evaluado conjuntamente con el criterio 2

7 contenidos.

8 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN El Departamento facilitará a los alumnos el material necesario para la preparación de las pruebas extraordinarias de septiembre. Así mismo, se atenderá personalmente, en los recreos, a aquellos alumnos que necesiten resolver dudas, como hora lectiva de tutoría de pendientes de que dispone el Departamento. En las pruebas extraordinarias de septiembre, todos los alumnos que no hayan superado la materia en la convocatoria ordinaria de junio deberán realizar un examen en el que serán evaluados de los siguientes criterios y con arreglo a los siguientes porcentajes: 2ºBachillerato C1: comprensión oral 20% C3: comprensión escrita 20% C4: expresión escrita 20% C5: gramática y vocabulario 40% En cuanto a los criterios C2, C6, C7 y C8 no podrán ser evaluados en septiembre dado que son criterios de observación en clase a lo largo del curso, ya evaluados en la convocatoria ordinaria de junio.

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