Inglés. pendientes ESO. Alumnos con la asignatura pendiente

Transcripción

1 Inglés pendientes ESO Alumnos con la asignatura pendiente Los alumnos de 2º, 3º y 4º de E.S.O. que no hayan superado el inglés del curso anterior, podrán superar la asignatura aprobando las dos primeras evaluaciones del curso en el que estén matriculados. En el caso de que su profesor/a lo considere conveniente, podrá realizar actividades de refuerzo de los materiales complementarios del curso anterior que serán organizadas y supervisadas por su profesor/a hasta que su nivel de conocimientos les permita superar la prueba extraordinaria que se celebrará en el mes de mayo.. Los alumnos de 2º, 3º y 4º de E.S.O. con la asignatura pendiente del curso anterior serán examinados por el profesor que imparta inglés en el curso al que pertenezca el alumno, según el acuerdo tomado e n la C.C.P. Los alumnos de 2º, 3º y 4º de E.S.O. que necesiten un seguimiento más exhaustivo por parte de sus profesores/as podrán tener un primer parcial en enero cuyos contenidos serán los de los 3 primeros temas del libro del curso anterior. Si es necesario que continúen con las actividades de refuerzo, podrán realizar un segundo parcial en marzo y que constará de los contenidos de los tres temas restantes. Asimismo, realizarán el examen de mayo los alumnos que hayan suspendido alguna de las partes. BACHILLERATO Los alumnos de 2º de bachillerato con el inglés de 1º pendiente, tendrán la oportunidad de superar la materia aprobando la 1ª y la 2ªevaluación de 2º de bachillerato. En caso contrario, realizarán una prueba de carácter global en el mes de mayo que de no ser superada se repetiría en septiembre. Los alumnos realizarán estos exámenes según el calendario elaborado por Jefatura de Estudios y serán examinados por el profesor que imparta inglés en el curso al que pertenezca el alumno. Inglés 1

2 Contenidos didácticos del examen UNIT 1 Faces Comprensión de un texto sobre la pérdida de memoria y sus consecuencias en la vida diaria para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. Comprensión del vocabulario clave del texto False friends: realise and pretend. Aplicación del vocabulario del texto Phrasal verbs: run alter, run off with, run into; look away, look through, look forward to, look up.. Vocabulario relacionado con el aspecto físico y la personalidad Formación de adjetivos compuestos Expresión de la opinión personal utilizando el vocabulario aprendido en la unidad. Expresión de hábitos y actividades: Present Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Expresión de acciones en curso y planes programados para un futuro cercano: Present Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Present Simple y el Present Continuous. Los verbos estáticos y los verbos de acción: think, see, look, have, weigh. Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades. Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna. Estudio de la puntuación y aplicación de los signos de puntuación Orden correcto de los adjetivos. Producción de un texto descriptivo. Describing People. UNIT 1 Faces 2

3 UNIT 2 Danger! Predecir el contenido del texto a partir del título y de las fotografías que lo acompañan. Comprensión de un texto sobre el trabajo de los detectives privados para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. Comprensión del vocabulario clave del texto False friends: arrange and report Formación de adjetivos con sufijos: -al, -able, -ous, -tic, -ive, ful, -less Diferencia entre los adjetivos con terminaciones ed y ing Fórmulas lingüísticas para describir situaciones peligrosas Past Simple, Past Continuous y Past Perfect Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Past Simple, el Past Continuous yel Past Perfect Simple. Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades. Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna. Estudio de los conectores y las expresiones temporales. Connectors of sequence and Time Expressions Diferencia de uso de algunas expresiones temporales. Producción de un texto narrativo: telling a store. UNIT 2 Danger! 3

4 UNIT 3 Go for It! Comprensión de un texto sobre la superación de retos gracias al esfuerzo en el mundo del deporte para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. False friends: according to and determined. Vocabulario relacionado con la superación de retos en el deporte. Verb Collocations.: win raise set Expresiones hechas en inglés. Idioms: throw in the towel - the ball is in your court hit below the belt learn the ropes have a head start. Expresión acciones pasadas: Present Perfect Simple y Past Simple. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Present Perfect yel Past Simple. Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades. Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua. Estudio del orden correcto de las categorías gramaticales en la oración. Colocación del complemento directo e indirecto en la oración Producción de una biografía.. 4

5 UNIT 4 Landmarks Comprensión de un texto sobre las nuevas propuestas arquitectónicas de Dubai para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. False friends: luxury, larger, resorts, major. Vocabulario relacionado con la construcción Estructura gramatical del verbo want seguido de infinitivo o de complemento directo más infinitivo. Want to.. want me to. Diferencia de vocabulario entre el inglés británico y americano Future Simple, be going to, Future Perfect Simple y Future Continuous. Uso y formación. Expresiones temporales. Contraste entre el Future Simple yla estructura be going to. Uso correcto de la gramática que se ha visto a lo largo de la sección a través de distintas actividades. Diferencias de los usos verbales aprendidos en inglés con respecto a su lengua materna. Estudio del uso de adjetivos en la oración. El superlativo. Orden de los adjetivos según su categoría. Adjective order. Producción de una descripción de lugar. UNIT 4 Landmarks 5

6 UNIT 5 Speak Out! Familiarizarse con el tema de la protección de las especies animales a través de unas viñetas cómicas. Comprensión de un artículo de Internet sobre el alquiler de mascotas para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. False friends : claim, eventually. Vocabulario relacionado con la protección de las especies animales en las secciones. Uso de prefijos para la formación de palabras con el significado opuesto: un-, dis-, il-, ir-, in-, im-. Uso de los pronombres relativos y de las oraciones de relativo explicativas y especificativas. Diferencias de las estructuras de relativo aprendidas en inglés con respecto a su lengua materna. Uso de conectores de adición y contraste. El conector as well as. Uso de despite y in spite of. Producción de una redacción exponiendo los pros y los contras.(for and against essay) UNIT 6 Extreme Weather Comprensión de un texto sobre las actividades de las Twister Sisters, unas cazadoras de tornados profesionales de Estados Unidos, para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. UNIT 6 Extreme Weather 6

7 Comprensión de la función de los conectores en un texto. Contrast, addition, cause and result. False friends: actually - ordinary. Uso de gerundios e infinitivos. Vocabulario relacionado con el clima y la meteorología Uso de los verbos modales y los modales perfectos.. Diferencias del uso de los verbos modales aprendidos en inglés. Uso de los conectores de causa y consecuencia. Uso de los conectores que van seguidos de sustantivo o gerundio Producción de una noticia de periódico. A news report. UNIT 7 Travel Comprensión de un texto sobre los viajes a la Antártida y las consecuencias para el clima que tiene la presencia humana en este continente, para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. principal para entender su significado. Comprensión de la función de los pronombres en el texto. False friends: balance - injury. Creación de nombres a partir de sufijos. tion. sion, -ment, -ist, -ity, -ship, -ness, -ance/-ance. UNIT 7 Travel 7

8 Uso de las oraciones condicionales tres tipos- y temporales que se refieren al futuro. Uso de los pronombres para evitar la repetición innecesaria de sustantivos en el texto. El pronombre posesivo theirs y los posibles problemas que puede presentar su uso. Producción de un correo electrónico informal a un amigo UNIT 8 Honesty Comprensión de un texto sobre la honestidad y sobre los cambios de nuestra conducta social en función de si estamos siendo observados o no, para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. Comprensión la intención del autor del texto. False friends: policy, conducted, crime, figure. Vocabulario relacionado con la honestidad y las mentiras. Uso de adjetivos y preposiciones después de ciertos verbos. Adjective+ preposition and prepositonal verbs. Idioms: catch someone red handed, a rip-off, have sticky fingers UNIT 8 Honesty 8

9 Uso de la voz pasiva. Diferencias de la colocación del verbo en la frase en inglés con respecto a su lengua materna. Uso de conectores de finalidad. Purpose connectors. Producción de un texto de opinión. Opinión essey UNIT 9 That s Entertainment! Comprensión de un texto sobre un programa de televisión que gastaba una broma a los concursantes, para realizar diferentes actividades de comprensión parecidas y relacionadas con las de la PAU. False friends: instant, facility. Vocabulario relacionado con el cine y la televisión Uso de las estructuras used to, be used to y get used to. Uso del estilo indirecto. Statements, questions, orders and suggestions Producción de una crítica de una película.a film review. UNIT 9 That s Entertainment! 9