DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 Pag. 1 de 9 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Historia del Próximo Oriente Antiguo Código de asignatura: Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 1 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre López Medina, María Juana Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 49 Teléfono (institucional) jlmedina@ual.es Recursos Web personales Web de López Medina, María Juana Nombre Carpintero Lozano, Susana Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 31 Teléfono (institucional) scl130@ual.es Recursos Web personales Web de Carpintero Lozano, Susana Nombre Maldonado López, Gabriel Departamento Edificio Despacho Teléfono (institucional) Recursos Web personales Web de Maldonado López, Gabriel

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 31,0 14,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos Los contenidos de la asignatura se centran en el conocimiento de los principales procesos históricos de las primeras sociedades de clase en el Próximo Oriente, con especial incidencia en Egipto, Mesopotamia y Anatolia. El temario consta de cinco bloques distribuidos en trece temas que engloban toda la historia del Próximo Oriente en la Antigüedad. El primer bloque (temas 1 y 2) está referido al concepto y método de la Historia Antigua con especial énfasis en las teorías sobre el origen del Estado. En el segundo (temas 3 y 4) se analizarán los procesos de formación del estado en el Próximo Oriente y Egipto. El tercero (temas 5 y 6) aborda el Próximo Oriente y Egipto en la primera mitad del II Milenio a.c. El cuarto (temas 7 al 9) corresponde al análisis de Mesopotamia, el Pasillo Sirio-Palestino, el Imperio Hitita, el Imperio Egipcio durante la segunda mitad del II Milenio a.c. El quinto y último bloque (temas 10 al 13) está dedicado a Mesopotamia, el Pasillo-Sirio Palestino y Egipto durante el I Milenio a.c. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Historia Antigua Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Los generales del Grado Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimiento de una segunda lengua Competencia social y ciudadanía global Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Compromiso ético Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas - Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas (HIS 001). - Capacidad de trasmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas (HIS 002). - Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas (HIS 003). OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE - Consolidar las competencias indicadas en los apartados anteriores. - Adquirir conocimientos y destrezas que permitan al alumnado la comprensión y asimilación de la materia. - Familiarizar al alumnado con los recursos necesarios para que pueda realizar aprendizaje autónomo en el marco de la materia.

4 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS I. Introducción 1. INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL PRÓXIMO ORIENTE La Historia. Fuentes para el conocimiento de la Historia del Próximo Oriente La fragmentación de las ciencias históricas del Próximo Oriente Espacios geográficos, territorios, recursos, formaciones sociales, lenguas y escrituras La periodización del Próximo Oriente 2. LOS PRIMEROS ESTADOS DEL PRÓXIMO ORIENTE Factores del nacimiento del Estado Los estados despóticos y su estructura Crisis y discontinuidad de los estados antiguos Grupo Docente Clases magistrales/participativas 6,0 Búsqueda, consulta y tratamiento de información 0,5 Realización de ejercicios 0,5 II. Próximo Oriente y Egipto en el III Milenio a.c. 3. PRÓXIMO ORIENTE EN EL III MILENIO Medio físico y primeras aldeas sedentarias El proceso de urbanización El periodo de Uruk El palacio y el templo Las ciudades-estado sumerias El reino de Ebla El Imperio Acadio El renacimiento sumerio y la III dinastía de Ur 4. LA FORMACIÓN DEL ESTADO EGIPCIO El entorno natural del Nilo Del Predinástico a la unificación del país El Reino Antiguo y su administración Crisis del poder central Grupo Docente Clases magistrales/participativas 5,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Realización de ejercicios 1,5 Trabajo en equipo 0,5 III. Próximo Oriente y Egipto en la 1ª mitad del II Milenio a.c. 5. PRÓXIMO ORIENTE EN LA PRIMERA MITAD DEL II MILENIO La hegemonía de Isin y Larsa

5 Assur Mari y Yamhad El Imperio de Babilonia 6. EL REINO MEDIO DE EGIPTO Y LOS HICSOS Reorganización del Reino de Egipto Modelos de comunidades La religión egipcia La división del país y los Hicsos Grupo Docente Clases magistrales/participativas 5,0 Realización de ejercicios 1,5 Trabajo en equipo 0,5 IV. Próximo Oriente y Egipto en la 2ª mitad del II Milenio a.c. 7. MESOPOTAMIA Y LEVANTE EN LA SEGUNDA MITAD DEL II MILENIO Los casitas en Babilonia La formación del Imperio de Mitanni Estado, sociedad y economía mitannia Los hititas hasta la formación del Imperio El Pasillo Sirio-Palestino y los reinos de Siria El reino medio de Asiria Elam y la Baja Mesopotamia 8. EL IMPERIO HITITA Conflictos con los reinos vecinos El Imperio Hitita y su organización tributaria Sociedad y economía hitita Las relaciones internacionales El sincretismo religioso hitita El final del Imperio 9. EL IMPERIO EGIPCIO Reunificación y expansión territorial fuera de Egipto La administración central y provincial La profesionalización del ejército La crisis religiosa de Atón Los Ramésidas El debilitamiento de la monarquía Grupo Docente Clases magistrales/participativas 7,0 Proyecciones audiovisuales 1,0 Realización de ejercicios 3,0 Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 Trabajo en equipo 0,5 V. Próximo Oriente y Egipto desde finales del II Milenio a.c. hasta finales del I Milenio a.c.

6 10. EL PRÓXIMO ORIENTE A FINES DEL II MILENIO El sistema regional del Próximo Oriente Las formaciones sociales periféricas a los grandes Imperios La crisis final de la Edad del Bronce y los Pueblos del Mar Los estados de la Edad del Hierro 11. LEVANTE EN EL I MILENIO: LOS FENICIOS E ISRAEL Los cananeos Las ciudades costeras de Fenicia Formación y organización del estado de Israel 12. MESOPOTAMIA EN EL I MILENIO: EL IMPERIO NEOASIRIO, EL IMPERIO NEOBABILÓNICO Y EL IMPERIO PERSA El resurgir de Asiria y la ampliación territorial Organización y administración del Imperio Urartu y el comercio de metales El Imperio Neobabilónico El Imperio Persa 13. EGIPTO EN EL I MILENIO El Tercer Periodo Intermedio La hegemonía libia La dinastía etíope y la intervención Asiria El renacimiento Saita Egipto bajo los persas El dominio griego Grupo Docente Clases magistrales/participativas 2,0 Exposición de grupos de trabajo 4,0 Realización de ejercicios 2,0

7 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación - El sistema de evaluación de las competencias tendrá en esta asignatura dos modalidades a partir de la aplicación del Cap del "Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado UAL" sobre las formas de evaluación dentro de los métodos de evaluación, donde dice: "La evaluación de una asignatura podrá realizarse mediante diferentes procedimientos y técnicas, siempre de acuerdo con lo establecido en la correspondiente guía docente o programa de la asignatura. En la parte del procedimiento evaluativo que esté previsto realizar mediante examen, el alumnado podrá acogerse a su derecho a una prueba final": A) Evaluación con asistencia a clase: Prueba final o examen sobre los contenidos teóricos (40% de la nota) Realización de ejercicios y participación en debates (30% de la nota) Elaboración y exposición de trabajos (20% de la nota) Asistencia a clases, exposiciones, actividades académicamente dirigidas, seminarios y tutorías (10% de la nota) B) Evaluación sin asistencia a clase (sistema alternativo): Prueba final o examen sobre los contenidos teóricos (40 % de la nota) y sobre los contenidos prácticos (60 % de la nota) - Aplicación de porcentajes: es necesario obtener una calificación igual o superior a 5 en el examen para valorar el resto de los porcentajes (realización de ejercicios, asistencias...). - En todos ellos se tendrán en cuenta aspectos como la adquisición de unos conocimientos teóricos, la realización de las tareas demandadas, la capacidad de análisis y síntesis de los materiales presentados, la capacidad expositiva, y el dominio de conceptos fundamentales propios de la materia. - Se calificará negativamente la práctica del plagio tanto de otros compañeros, como de la bibliografía y páginas web consultadas, lo que resulta de aplicar el Cap del "Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado UAL" sobre los trabajos dentro de los métodos de evaluación, donde dice: "En el proceso de realización de trabajos, éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia del realizado por otro u otra estudiante. El incumplimiento podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura". - Participación: se valorará la argumentación razonada, con una actitud crítica. - Presentación de ejercicios y trabajos: se valorará la correcta expresión en castellano, calidad del contenido, presentación del mismo en tiempo y forma, y en el caso de trabajos uso de las TICs. - Asistencia obligatoria a clases prácticas, exposiciones de trabajos y actividades académicamente dirigidas. Para poder optar a aprobar la asignatura, salvo causa justificada, la asistencia a clases prácticas, exposiciones y actividades académicamente dirigidas deberá ser igual o superior al 60% del número total de clases y actividades. Se pasará un control de asistencia. En este sentido la asistencia a actividades que se vinculan a la docencia reglada de una o varias asignaturas será obligatoria para el alumnado si dichas actividades cuentan con la conformidad del profesorado en cuyas horas de clase esté previsto que se desarrollen y con el visto bueno del quien ejerce las tareas de Coordinación del Curso. - Para poder se evaludado/a mediante un sistema alternativo por causa justificada, se deberá advertir dicha circunstancia al profesorado de la asignatura en la primera semana de curso. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 31 ) 40 % ( 14 ) 40 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 % Instrumentos de Evaluación Informe de progreso Pruebas, ejercicios, problemas. Observaciones del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Portafolio del estudiante. Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos)

8 Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual

9 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía (M. Liverani) - Bibliografía básica Egipto en el Imperio Antiguo (J.C. Moreno García) - Bibliografía básica El Antiguo Egipto (J.M. Parra (coord.)) - Bibliografía básica El Antiguo Egipto. Anatomía de una civilización (B.J. Kemp) - Bibliografía básica El Oriente Próximo en la Antigüedad (c A.C.), vol. II (Kuhrt, A.) - Bibliografía básica El Oriente Próximo en la Antigüedad (c A.C.), vol. I (Kuhrt, A.) - Bibliografía básica Historia Antigua del Próximo Oriente (J. Sanmartín y J.M. Serrano) - Bibliografía básica Historia del Antiguo Egipto. Oxford. (I. Shaw (ed.)) - Bibliografía básica Historia Universal. Edad Antigu: Grecia y Oriente Próximo (R. López Melero, D. Plácido y F. Presedo) - Bibliografía básica Introducción a la Egiptología. Estado, métodos, tareas. (E. Hornung) - Bibliografía básica La Mesopotamia arcaica (J.N. Postgate) - Bibliografía básica Manual de Historia Universal, Vol. II: Antiguo Oriente (VVAA) - Bibliografía básica Manual de Historia Universal. 2. Historia Antigua (J. Alvar et alii) - Bibliografía básica Más allá de la Biblia. Historia Antigua de Israel (M. Liverani) - Bibliografía básica Mito y política en la historiografía del Próximo Oriente antiguo (M. Liverani) - Bibliografía básica Relaciones internacionales en el Próximo Oriente antiguo, a.c. (M. Liverani) - Bibliografía básica Tiro y las colonias fenicias de Occidente (M.E. Aubet) - Bibliografía básica Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DIRECCIONES WEB