Educación eficaz como factor protector ante las adicciones

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Víctor Olivera Robles
hace 7 años
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1 Educación eficaz como factor protector ante las adicciones

2 Justificación Existen métodos de crianza que aumentan la probabilidad de que los niños presenten comportamientos disruptivos: disciplina inconsistente, severa y/o rígida pobre monitoreo y supervisión excesivo uso de castigos ausencia de reforzamiento ante conductas positivas.

3 Justificación En la educación eficaz es importante trabajar en: Reforzamiento positivo de conductas deseadas Establecimiento de límites claros Uso efectivo de procedimientos de corrección Extinción de comportamiento no deseado Adquisición de habilidades

4 Justificación Existen intervenciones con los padres que favorecen la adquisición de habilidades para el manejo de la conducta infantil y derivan en la disminución de los problemas de comportamiento, e incrementan conductas pro-sociales.

5 Referentes teóricos Enfoque de riesgo/protección Teoría del aprendizaje social y teoría cognitiva social Enfoque de habilidades para la vida

6 Enfoque de riesgo-protección Un factor de riesgo es un atributo que incrementa la probabilidad de uso o abuso de drogas o un mantenimiento en el nivel de implicación con éstas. Un factor de protección es un atributo que inhibe o reduce la probabilidad del uso o abuso de drogas. (Becoña, 1999)

7 Las estrategias de prevención se dirigen a: Reducir los factores de riesgo individuales, familiares, escolares y del grupo de pares. Promover recursos de protección. Reforzar habilidades sociales y de afrontamiento para evitar el consumo drogas, y los riesgos derivados de dicho consumo.

Teoría del aprendizaje social y teoría cognitiva social Se destaca el concepto de aprendizaje vicario, en el cual el sujeto aprende conductas a través

8 Teoría del aprendizaje social y teoría cognitiva social Se destaca el concepto de aprendizaje vicario, en el cual el sujeto aprende conductas a través de modelos. El modelo actúa como estímulo para el desarrollo de pensamientos, actitudes y conductas similares por parte de otro individuo que lo observa.

9 Habilidades para la vida Sociales e interpersonales (comunicación, negociación/rechazo, aserción, cooperación y empatía) Cognitivas (toma de decisiones, soluciones alternas, pensamiento crítico, auto evaluación y clarificación de valores) Manejo de emociones (estrés, enojo, ansiedad, etc.) Autocontrol

10 Metodología

11 Educación eficaz como factor protector ante las adicciones Estrategia integral que contempla intervenciones diferenciales para: Alumnos. Padres, madres y otros responsables de la crianza Profesores y personal estratégico en planteles educativos.

13 Objetivo Proporcionar recursos de educación eficaz para proteger a niños y jóvenes de educación básica ante el consumo de drogas.

14 Objetivos específicos Sensibilizar a los participantes en torno a los riesgos y consecuencias del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas. Dotar a los padres, madres y otros responsables de crianza, de herramientas básicas de educación eficaz, como recurso protector ante el consumo de drogas en sus hijos. Fortalecer en los niños y jóvenes, habilidades para la vida y hábitos saludables como protección individual ante el uso y abuso de drogas. Habilitar a los docentes en la detección temprana y canalización oportuna de riesgos y señales de consumo.

15 Modalidad: Prevención Universal 1) Promoción de escuelas saludables mediante contactos estratégicos. 2) Sensibilización sobre riesgos y daños asociados al consumo de drogas con información veraz. 3) Protección ante las adicciones con habilidades para la vida. 4) Formación de promotores de salud en la escuela mediante la habilitación en prevención.

16 Paso 1: Contactos estratégicos Directorio vigente de escuelas particulares de la entidad. Contacto con escuelas particulares de la localidad. Coordinación: Patronato, Director de CIJ y Asociación de padres de familia

17 Paso 2: Sensibilización Conferencias informativas para alumnos, padres y madres u otros responsables de crianza familiar y docentes. Una sesión de 90 minutos de duración: Qué son las drogas? Riesgos, daños y consecuencias del consumo Factores de riesgo y de protección El papel de los padres y maestros en la prevención de adicciones

18 Paso 3: Desarrollo de habilidades para la vida Cursos psicoeducativos para reforzar factores protectores. (alumnos) Alumnos Sesión 1: Habilidades sociales Sesión 2: Apego escolar Sesión 3: Tiempo libre

19 Paso 3: Desarrollo de habilidades para la vida Curso de educación eficaz como factor protector ante las adicciones. Población objetivo Padres, madres y otros responsables de crianza Duración 2 sesiones de 90 minutos cada uno

20 Paso 4: Formación de promotores Talleres de capacitación para docentes y personal estratégico en las escuelas. Dos sesiones de 90 minutos de duración: Detección temprana: Signos, síntomas y otras señales del consumo. Canalización oportuna: Qué hacer ante un caso de drogas?

21 El trabajo preventivo en educación básica promueve la abstinencia de drogas mediante el fortalecimiento de habilidades, recursos y redes de protección que permitan evitar el consumo, retrasar la edad de inicio en la experimentación y aplazar el uso de drogas de entrada, así como contribuir a la creación de una cultura de salud en la comunidad escolar.

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22 CIJ Contigo, D. F.: De amigo a amigo, Jalisco:

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