CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL PRIMER CICLO

Transcripción

1 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL PRIMER CICLO ÁREA DE MATEMÁTICAS 1 NÚMEROS NATURALES Escribir tanto con cifras como con letras, números menores que Leer números menores que Descomponer números menores que 1000 en forma de suma, atendiendo al valor posicional de sus cifras. Ordenar una lista de 4 ó 5 números menores que 1000, utilizando correctamente los signos de igualdad (<, >). Identificar números pares e impares en una lista de números menores que 1000 y explicar por qué lo son. 2 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES Efectuar sumas con y sin llevadas dadas en horizontal y en vertical. Efectuar restas sin llevadas dadas en horizontal y vertical. Expresar una suma de sumandos iguales en forma de multiplicación. Utilizar correctamente los términos: Sumando, suma, minuendo, sustraendo y diferencia. Números naturales: anterior y posterior de un número dado menor que MEDIDAS/MONEDA/TIEMPO Conocer las monedas y los billetes de hasta 50. Ordenar los días de la semana las estaciones, y los meses del año. Leer la hora en los relojes digitales y analógicos (en punto, y media) 4 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resolver problemas de sumar y, o restar, donde cada pregunta se resuelva con una operación.

2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL PRIMER CICLO ÁREA DE LENGUAJE 1 COMUNICACIÓN ORAL Pronunciar con corrección y claridad. Formular preguntas adecuadas para obtener información. Describir personas, animales, lugares. Narrar siguiendo un orden cronológico, cuentos, experiencias vividas, anécdotas personales. 2 LECTURA Leer textos breves con fluidez y entonación manteniendo el ritmo, respetando los signos de puntuación. Contar, una vez leído, el argumento de un cuento (50 palabras) explicando los aspectos más relevantes de la narración y contestando a preguntas cuya respuesta está en el texto. 3 EXPRESIÓN ESCRITA Realizar escritos personales con coherencia y vocabulario adecuado (De 25 palabras aproximadamente.) Presentar los trabajos con orden, claridad cuidando la caligrafía y la ortografía. 4 GRAMÁTICA Y ANÁLISIS DE LA LENGUA Escribir correctamente desde un punto de vista ortográfico, palabras de uso habitual; según la ortografía natural Conocer de memoria el abecedario y ordenar alfabéticamente hasta la 1ª letra una serie de palabras escritas.

3 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SEGUNDO CICLO ÁREA DE MATEMÁTICAS 1 NÚMEROS NATURALES Leer números naturales menores que Escribir al dictado con cifras y con letras números naturales menores que Ordenar números naturales menores que , utilizando los signos de desigualdad (>, >). 2 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN) Automatizar el algoritmo de la suma con sumandos de hasta cinco cifras. Automatizar el algoritmo de la resta con un minuendo de hasta cinco cifras. Construir series numéricas de cadencias 2.10, 100 a partir de cualquier número; y cadencias de 5, 25 y 50, a partir de un número múltiplo de 5, 25 y 50, respectivamente, tanto asientes como descendentes. 3 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN) Expresar una multiplicación dada, con una suma de sumandos iguales y viceversa. Asociar la operación de la división con repartos equitativos ( repartir) y con la inversa de la multiplicación ( cuántas veces un número está dentro de otro) Identificar y utilizar los términos propios de la multiplicación. Factores, multiplicando, multiplicador y producto. Identificar y utilizar los términos propios de la división: dividendo, divisor, cociente y resto. Automatizar un algoritmo para multiplicar ( multiplicando de hasta tres cifras y multiplicador de hasta dos cifras) Automatizar un algoritmo para efectuar la división entera de un número de hasta seis cifras por otro de una cifra. Escribir, hecha una división, la relación que existe entre dividendo ( D), divisor ( d), cociente ( c), y resto ( r): D = d x c + r

4 4 CÁLCULO MENTAL Sumar tres números de una cifra, dados al dictado. Restar mentalmente de un número dado otro que sea múltiplo de 10, 100 ó 1000 Sumar y restar mentalmente decenas, centenas y millares enteros: ; ; ; ; Multiplicar mentalmente unidades, decenas y centenas enteras entre sí: 30 x 7; 20x100; 20x80; 300x5; 500x40; 300x600 5 INICIACIÓN A LAS FRACCIONES Entender el significado de una fracción propia ( menor que la unidad) Identificar los dos términos de una fracción (numerador y denominador) y conocer el significado de ambos. 6 INICIACIÓN A LOS NÚMEROS DECIMALES Establecer las diferencias básicas entre euros y céntimos. Establecer en forma fraccionaria y decimal las equivalencias entre céntimos y euros: 50 céntimos = 1/2 euro = 0,50 euros 75 céntimos = 3/4 euro = 0,75 euros céntimos = 1/10 euro = 0,10 euros. 7 MAGNITUDES Y MEDIDAS Longitud Utilizar las medidas naturales adecuadamente (palmo, piés ) Identificar la largura, la anchura y la altura en objetos tridimensionales apropiados. Reconocer el metro y sus múltiplos como las unidades más utilizadas para medir longitudes o distancias. Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de longitud (Km, hm, dam, m, dm, cm,mm)

5 Realizar mediciones aproximadas de longitudes o distancias, utilizando los instrumentos adecuados (regla, cintas métricas ) y expresar el resultado de la medición utilizando las unidades más apropiadas. Peso Reconocer el Kilogramo, sus múltiplos y submúltiplos, como unidades para medir el peso de los objetos. Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de peso (t, kg, g dg, cg y mg). Capacidad Reconocer el litro, sus múltiplos y submúltiplos, como unidades para medir la capacidad de recipientes. Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de capacidad ( Kl, hl, dal, l dl, cl, ml) Moneda Reconocer las monedas y billetes de curso legal, así como las respectivas equivalencias. Expresar verbalmente y por escrito, dado el precio de un objeto, las distintas composiciones de billetes y monedas con las que podríamos pagar. Tiempo Relacionar los conceptos de cuarto, media y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos. Expresar la hora dada por un reloj digital en forma analógica y viceversa. 8 ORIENTACIÓN ESPACIAL Y GEOMÉTRICA Describir recorridos representados sobre una cuadrícula, desde el punto de partida al de llegada, utilizando la secuencia de desplazamientos parciales, precisando para cada uno de ellos su dirección (adelante, derecha- izquierda) y su longitud. Indicar con precisión (subir/ bajar, girar a la derecha/ izquierda ) la forma de llegar de un lugar a otro en las dependencias escolares. Geometría Comparar ángulos con el ángulo recto y clasificarlos en agudos, rectos, obtusos, llanos, mayores de 180º y completos. Reconocer el grado como unidad de medida de ángulos

6 Medir ángulos con el transportador. Reproducir un ángulo dado, utilizando regla y transportador. Distinguir los conceptos de recta, semirrecta y segmento. Distinguir las posiciones relativas de rectas en el plano: paralelas, secantes perpendiculares y oblicuas). Identificar y caracterizar los polígonos regulares de 3, 4 5, 6 y 8 lados. Dibujar a mano alzada triángulos equiláteros, cuadrados y rectángulos. Reconocer los elementos básicos relacionados con la circunferencia (centro, radio, diámetro ) Trazar circunferencia con centro, radio y diámetros determinados. Distinguir, de entre una serie de cuerpos geométricos: cubos, prismas, pirámides, esferas, conos, cilindros. Reconocer en el entorno cuerpos geométricos: cubos, primas, pirámides, esferas, conos, cilindros. 9 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Interpretar gráficos sencillos (pictogramas y diagramas de barras) 10 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resolver problemas de sumar o restar, multiplicar ó dividir donde se resuelva con una operación.

7 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL SEGUNDO CICLO ÁREA DE LENGUAJE 1 COMUNICACIÓN ORAL Participar en debates y en conversaciones que traten temas cotidianos, expresando opiniones propias, dando explicaciones y argumentos, respetando los turnos de palabra y manteniendo el orden y la coherencia del discurso. Emplear de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: La pronunciación La entonación, adecuándola a la situación y al tipo de texto. El ritmo. El vocabulario. Relatar acontecimientos, describir personas, animales, objetos y lugares. Hablar mirando al público. Componer narraciones breves o cuentos y poemas (usando metáforas y comparaciones sencillas), siguiendo modelos dados. Responder a preguntas sobre datos e ideas explícitas en un texto escuchando y sobre informaciones que no estén explícitas en él. Seguir instrucciones orales dadas por el profesor. Memorizar poemas adecuados a su edad y recitarlos, cuidando la entonación y el ritmo con objeto de facilitar su comprensión. 2 LECTURA Leer sin silabeo y con el ritmo adecuado utilizando la entonación correcta, de acuerdo con los signos de puntuación. Leer en silencio distintos tipos de textos (12 líneas)/ 20 líneas 3º ciclo. y comprender su contenido (Preguntas cuya respuesta esté en el texto). Leer, alternando la lectura en voz alta con la lectura en silencio, fábulas, cuentos, leyendas, romances y poemas, y comentar su contenido. 3 EXPRESIÓN ESCRITA Hacer redacciones, resúmenes, dictados y copias para afianzar las habilidades de la escritura. Copiar sin faltas Redacciones de 50 palabras

8 Realizar resúmenes de lecturas cortas (13 líneas), separando las ideas con puntos. Dictados: cada dos faltas un punto y se incluyen las tildes como faltas de ortografía. Presentar con claridad y limpieza los escritos, cuidando: La presentación La caligrafía. Los márgenes. La organización y la distribución del texto en el papel. La ortografía. 5 GRAMÁTICA Y ANÁLISIS DE LA LENGUA Morfología Relacionar el género y número de las palabras realizando las concordancias necesarias. Nombrar el infinitivo de los verbos extraídos de un texto. Formar el aumentativo y el diminutivo de una palabra dada. Sintaxis Distinguir entre sujeto y predicado en una oración simple. Semántica Utilizar sinónimos y antónimos en la elaboración de sus propios textos. Utilizar el diccionario para conocer los distintos significados de palabras desconocidas presentes en un texto, seleccionando, de las definiciones dadas en el diccionario, el significado más adecuado al contexto. Ortografía Ordenar correctamente por orden alfabético una lista de palabras, hasta la 2º letra común. Distinguir la sílaba tónica en las palabras. Clasificar las palabras por el número de sílabas (monosílaba, etcétera) y por el lugar que ocupa la sílaba tónica (última, penúltima y antepenúltima sílaba). Colocar la tilde en aquellas palabras que la necesitan, aplicando las reglas de acentuación, sin excepciones, en palabras más usuales (de su entorno). Conocer el uso básico de los signos de puntuación, interrogación, admiración y el punto al final de frase e incorporarlos a sus textos.

9 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL TERCER CICLO ÁREA DE MATEMÁTICAS 1 NÚMEROS NATURALES Leer números naturales hasta 9 cifras Escribir al dictado con cifras y con letras números naturales hasta 9 cifras Ordenar números naturales, hasta 9 cifras utilizando los signos de desigualdad ( >, <) 2 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN) Automatizar el algoritmo de la suma con sumandos de hasta siete cifras. Automatizar el algoritmo de la resta con un minuendo de hasta siete cifras. Construir series numéricas de cadencias 2, 10, 100 de cualquier número; y cadencias de 5, 25 y 50, de cualquier número múltiplo de 5, 25 y 50, respectivamente, tanto ascendentes como descendentes. 3 OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN) Automatizar un algoritmo para multiplicar (multiplicando de hasta seis cifras y multiplicador de hasta, mínimo, tres cifras). Automatizar un algoritmo para efectuar la división entera de un número de hasta seis cifras por otra de una cifra. 4 CÁLCULO MENTAL Sumar tres números de dos cifras, dados al dictado. Restar mentalmente de un número dado otro que sea múltiplo de 5, 9, 99,999 Cálculo del doble y triple/mitad y tercio de números de hasta 3 cifras.

10 5 FRACCIONES Sumar y restar fracciones con igual denominador. Comparar fracciones con igual numerador o denominador Multiplicar y dividir fracciones ( dos términos). 6 NÚMEROS DECIMALES Leer y escribir números decimales hasta las milésimas. Ordenar números decimales ascendentes y descendentes hasta la milésima. Sumar, restar, multiplicar números decimales. Dividir números decimales con un número decimal en el dividendo 7 MAGNITUDES Y MEDIDAS Convertir las diferentes unidades de longitud (Km, hm,dam, m,dm,cm,mm), masa y capacidad. Reconocer las unidades y abreviaturas de las medidas de superficie y volumen Efectuar cálculos horarios. Sumar y restar medidas de capacidad, masa, tiempo Expresadas en formas complejas e incomplejas. 8 ORIENTACIÓN ESPACIAL Y GEOMÉTRICA Localizar puntos en eje de coordenadas cartesianas. Dibujar figuras dadas las coordenadas de sus puntos más significativos. Localizar puntos o describir itinerarios en el patio o en un mapa, a partir de un punto dado, una vez determinados los puntos cardinales. Clasificar los distintos tipos de ángulos Medir la amplitud de un ángulo dado, utilizando transportador. Trazar por un punto dado las rectas paralela y perpendicular a una recta dada, tanto a mano alzada como con regla escuadra o cartabón. Reconocer elementos de un polígono. Clasificar, los triángulos atendiendo a la longitud de los lados y a la amplitud de los ángulos. Nombrar los distintos tipos de cuadriláteros. Descubrir simetrías axiales en figuras sencillas y familiares, y trazar el eje. Trazar triángulos utilizando regla y compás.

11 Trazar hexágono y triángulo inscrito en una circunferencia. Clasificar poliedros y cuerpos redondos. Calcular el perímetro y el área del triángulo, paralelogramos. 9 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Interpretar gráficos estadísticos (de barras, lineales, de sectores). 10 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resolver problemas de sumar o restar, multiplicar ó dividir donde pregunta implique la realización de dos operaciones. cada

12 CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL TERCER CICLO ÁREA DE LENGUAJE 1 COMUNICACIÓN ORAL Expresarse con una pronunciación y una dicción (articulación, ritmo, entonación y volumen) correctas y adecuadas al tipo de texto y a la situación. Adecuar el uso de la lengua oral a las distintas finalidades (académica, social, lúdica, expresiva, etcétera) y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar, etcétera). Comprender el sentido global de narraciones, descripciones, informaciones, instrucciones y argumentaciones orales, y responder de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal. Resumir un texto distinguiendo las ideas principales. Recitar poemas de autores conocidos (clásicos o contemporáneos) o anónimos (Romancero, etcétera) de hasta 16 versos. 2 LECTURA Leer en voz alta respetando los signos de puntuación textos que no superen 20 líneas. Utilizar estrategias para la compresión de textos: Deducir el significado de palabras y expresiones con ayuda del diccionario. Reconocer las ideas principales. Elaborar esquemas y, a partir de ellos, resumir por escrito con palabras propias. Contar los argumentos de lecturas realizadas. 3 EXPRESIÓN ESCRITA Realizar dictados de 6 líneas a máquina con corrección de faltas habitual sin contabilizar diptongos e hiatos. Redactar textos narrativos de hasta 75 palabras. Presentar con limpieza, claridad, precisión y orden de los escritos. Utilizar correctamente los signos de puntuación en la redacción de todo tipo de textos: punto y coma. Utilizar una sintaxis adecuada en los escritos propios.

13 4 GRAMÁTICA Y ANÁLISIS DE LA LENGUA Morfología Reconocer en un texto los sustantivos, los adjetivos y las formas verbales. Clasificar los sustantivos en comunes y propios. Aplicar adecuadamente las reglas para la información del plural. Utilizar correctamente las normas de la concordancia de género y de número. Conjugar los verbos regulares de uso habitual dados en infinitivo y en modo indicativo. Analizar la morfología de palabras de distinto tipo: sustantivos, adjetivos y verbos en indicativo. Sintaxis Distinguir el sujeto y el predicado en una oración señalando el núcleo. Semántica Seleccionar la acepción correcta, según el contexto, de entre las varias que ofrece el diccionario. Ortografía Ordenar alfabéticamente hasta la tercera letra. Segmentar en sílabas cualquier palabra distinguiendo la sílaba tónica y las sílabas átonas aplicando las reglas de acentuación. Utilizar correctamente los signos de interrogación en las oraciones interrogativas directas; y los signos de exclamación para empezar y terminar las oraciones exclamativas, exhortativas e imperativas.