DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Transcripción

1 DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 111 Ciclo Escolar Coahuila, 28/10/2013 1

2 CECATI No. 111 General Cepeda 1501, Col. Emiliano Zapata (878) y (878) cecati111.dir@dgcft.sems.gob.mx 2

3 DIRECTORIO LIC. ARTURO NICOLAS RODRIGUEZ GUTIERREZ COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DR. EFRÉN PARADA ARIAS DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA EL TRABAJO ING.JUAN TOLEDO GIL SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO Ó ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN COAHUILA ING.PABLO PEREZ MENDEZ DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 111 LIC.CINTHIA GRACIELA GASTELUM GALLEGOS JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN PROFR.JOAQUIN ROMERO VILLEGAS JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO C.P. JUAN MANUEL HERNANDEZ GARCIA JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS 3

4 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. MISIÓN 3. VISIÓN 4. DIAGNÓSTICO 4.1. ANÁLISIS FODA 4.2. ACCIONES DE MEJORA 5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) 6. COMPROMISO ANEXOS 4

5 1. INTRODUCCIÓN El Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 111 (Cecati no. 111), es un plantel dependiente de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT), que es un Órgano Centralizado de la Administración Pública Federal que a su vez depende de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Iniciando sus funciones en noviembre de 1986, con la apertura de 5 Especialidades siendo: Electricidad, Mantenimiento Automotriz, Refrigeración y Aire Acondicionado, Dibujo Industrial y Máquinas Herramienta, de acuerdo a las necesidades del mercado laboral de bienes y servicios se han ido incorporando algunas otras. Durante el Ciclo Escolar , el plantel cumple 27 años de estar capacitando a personas con mano de obra calificada y es reconocido a nivel local y regional por los diferentes Sectores Productivos, Públicos y Privados. Desde la formulación del plan de desarrollo , el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 111, ha orientado sus esfuerzos hacia una mejora constante y apoyados en una gran herramienta como lo es el proyecto académico de mejora continua cuyo propósito principal es avanzar planeada menté, con organización, aprovechando al máximo nuestras fortalezas y oportunidades, así mismo buscando alternativas para hacer frente a nuestras debilidades y amenazas de manera clara y lo más eficaz posible para que de esta manera la proyección de logros y metas sea lo más cercana a la realidad actual que se vive en nuestra ciudad, región y estado en las cuales se encuentra ubicado el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial no Para este nuevo Ciclo Escolar ,Personal Directivo, Docente y Administrativo y de apoyo a la educación del cecati No. 111, conociendo el estado actual que guarda nuestro 5

6 plantel y avances obtenidos hasta estos momentos, tenemos el compromiso de seguir trabajando para dar cumplimiento a nuevos reto que permitan a la institución educativa el camino firme hacia una mejora continua dando énfasis en los indicadores que impactan la calidad y mejora de la capacitación para y en el trabajo teniendo así una visión clara de nuestros objetivos de calidad: Aumentar eficiencia terminal y disminuir la deserción. Actualización de nuestro personal docente al menos dos veces por año. Mantener 10 convenios de colaboración con el sector empresa. Dar cumplimento al 90% a la solicitud de insumos. Así mismo, este plan académico de mejora continua nos da una perspectiva clara hacia donde pretendemos ir, como lograrlo y medir nuestro grado de avance. 6

7 2. MISIÓN El Cecati Nº 111 es una Institución Educativa Pública Federal que ofrece los servicios de capacitación para y en el trabajo, procurando cubrir en las personas con necesidad de formación y/o actualización laboral, el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes que respondan a las necesidades del mercado empresarial actual, contribuyendo al desarrollo económico del país, a través de planes y programas estructurados por el sector empresarial. 3. VISIÓN En el Cecati No.111 pretendemos ser en el ámbito local y regional una institución altamente competitiva en los servicios de capacitación y actualización del factor humano con Calidad Certificada, Responsabilidad, Lealtad, Honestidad y respeto que le permita la incorporación al medio laboral, al autoempleo y a la certificación de sus aptitudes. 7

8 4. DIAGNÓSTICO El estado actual del Cecati No. 111 con respecto a especialidades, atención a la demanda, eficiencia terminal, plantilla de personal, infraestructura, metas y logros alcanzados es el siguiente: 10 especialidades y una más en vigencia por lo menos un ciclo escolar más, ingles en línea ya sin inscripciones abiertas: Asistencia Ejecutiva Contabilidad Electricidad Estilismo y Bienestar Personal Informática Inglés Máquinas Herramienta Mecánica Automotriz Refrigeración y Aire Acondicionado Mantenimiento a Equipos y Sistemas Computacionales. Estas diez especialidades nos permitieron alcanzar una atención a la demanda de 2424 alumnos durante el Ciclo Escolar , cuya meta propuesta fue de 2117, con una eficiencia terminal del 81.48%.la plantilla docente que atendió dicha matrícula fue de 19 instructores. 8

9 Servicios Ofrecemos cursos modulares, con una duración promedio de 200 horas, en sesiones de trabajo de dos a tres horas diarias, de lunes a viernes durante el ciclo escolar; sesiones que se caracterizan por ser 20% teóricas y 80% prácticas. Cursos de Extensión y CAE (Capacitación Acelerada Específica), son cursos diseñados conforme a las necesidades de los sectores productivo, de servicios y la sociedad, dirigidos a atender una necesidad específica de capacitación o actualización en alguna de las especialidades con las que cuenta el plantel. Reconocimiento Oficial de la Competencia Ocupacional, (ROCO), es la acreditación de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, a través de un proceso de asesoría y evaluación, y la recopilación de evidencias de conocimiento y desempeño, que muestren el dominio de los criterios contenidos en un curso regular o de una especialidad, declarando su competencia mediante la expedición de un documento oficial. Infraestructura El Cecati 111, cuenta con una infraestructura sustentada principalmente en la calidad de su personal docente, quienes han puesto el esfuerzo sustantivo en el compromiso del logro de sus objetivos en la tarea diaria de formar personas para el trabajo, es atendido en su tarea principal por diez y seis docentes, cuatro directivos, diez y ocho administrativos. Cobertura El propósito fundamental de nuestro centro educativo es dar respuesta a las necesidades del mercado laboral actual y cambiante de nuestra localidad, utilizando para ello líneas de acción propuestas por la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, bajo un planteamiento de objetivos estratégicos, específicos y metas, asegurando el acceso, permanencia y capacitación para el trabajo que les permita 9

10 una competencia digna dentro del mercado laboral a los usuarios de este servicio educativo. Contamos con un gran reconocimiento de la población además de ser una alternativa de capacitación y actualización al general de la sociedad por contar con la flexibilidad de nuestros horarios, atender una población de quince años en adelante, con primaria terminada. Metas En el presente ciclo escolar que concluyó logramos que el plantel cumpliera con la fase de pre auditoría y auditoría en la certificación de la ISO 9001:2008 y habiendo cumplido satisfactoriamente con las observaciones realizadas por parte de la empresa certificadora con fecha 10/10/2012 nos fue entregado el certificado que nos avala como una institución educativa certificada en la norma ISO 9001:2008. De esta manera cumplimos con las metas propuestas en nuestro plan académico de mejora continua es muy importante destacar que logramos metas relevantes en otros ámbitos que impactan la calidad de la educación que ofrecemos como: Instalación de mini Split en talleres de estilismo y bienestar personal, mantenimiento a equipos y sistemas computacionales, asistencia ejecutiva, aula de usos múltiples, laboratorio de refrigeración y a/a, oficinas. Mantenimiento al inmueble: enjarre, yeso, pintura en aéreas deterioradas, etc. Reforzamos una meta ya cumplida con anterioridad de dotar al plantel en todos los talleres con servicio de internet en su modalidad inalámbrica y por cable utp. Para mayor seguridad del servicio. Equipamiento en talleres de Estilismo y Bienestar Personal, Mecánica Automotriz y Refrigeración y Aire Acondicionado con el apoyo del coordinador de Coahuila. El grado de cumplimiento de metas y logros del ciclo escolar proyectado en el pamc, aumenta nuestro compromiso de mantener y elevar hasta donde sea posible dadas las condiciones actuales de nuestra ciudad las metas propuestas para este nuevo ciclo escolar que inicia. 10

11 1.1. ANÁLISIS FODA FORTALEZAS aprovechamiento óptimo de los recursos. buen nivel de profesionalización del personal. buen manejo administrativo certificados en la norma ISO 9001:2008 flexibilidad de horarios. Certificación del plantel nivel 3 de Microsoft Instalaciones óptimas y equipamiento acorde a las necesidades en la mayoría de las especialidades. Actitud y disponibilidad de una parte importante del personal DEBILIDADES falta de equipamiento en algunas especialidades Grupo importante de instructores de medio tiempo. ingresos propios insuficientes. Subsidio federal insuficiente Falta de personal de mantenimiento Falta de organización y planeación Edad de los jóvenes no laboral Falta de seguimiento alumnos desertores Oferta educativa fuera de la realidad laboral en algunos casos. OPORTUNIDADES acuerdos de colaboración con el sector productivo. reconocimiento de gran parte de la sociedad local y regional. mejoramiento de equipo por parte de la dgcft a través de la de sceo. Creación de nueva empresa con un número importante de empleados. Convenios con planteles hermanos del mismo subsistema AMENAZAS creación de más escuelas de nivel bachillerato y otras similares a la nuestra. alta inseguridad en la ciudad y región. ubicación del plantel en zona conflictiva. falta de medios de transporte en zona donde está ubicado el cecati en horarios vespertinos. falta de más empresas de nueva creación falta de valores de los adolecentes 11

12 4.3 ACCIONES DE MEJORA ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA Crecimiento de la matricula Atención a la demanda Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel Deserción total de la formación para y en el trabajo Alumnos en prácticas complementarias de capacitación. Actualización constante al personal docente... - Incrementar la cantidad de instructores por especialidad - Abrir nuevas especialidades - Incremento de la cantidad de docentes por especialidad - Incremento de la cantidad de alumnos en prácticas. - Mejora en la infraestructur, clima, pintura, mobiliario, iluminación etc. - - Incrementar la cantidad de equipamiento. - Fomentar el diseño de equipo didáctico. - Incremento de mobiliario y equipo en los talleres y laboratorios - - -Fortalecer el sistema de gestión de calidad implementado ISO 9001: Atender alumnos que faltan constantemente - Vincular al alumno con la empresa para realizar prácticas. -Seguridad escolar conforme a programa de protección civil - Capacitar al personal de brigadas para simulacros. 12

13 INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA Costo por alumno Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres Alumnos por grupo - Disminuir el costo por alumno incrementando la eficiencia INDICADORES ACADÉMICOS Alumnos por computadora conectada a internet Docentes por computadora con acceso a Internet Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES Mantener y mejorar el servicio de internet en todos los tallares INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS - - PLANES DE EMERGENCIA INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA 13

14 6.1.2 Personal docente titulado (educación superior) Actualización del personal docente Docentes con formación profesional acorde a la Asignatura que imparten Docentes frente a grupo -Incrementar la plantilla docente interna y externa 14

15 1. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) 5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3). OBJETIVO DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3) Incrementar, mejorar, fortalecer, el crecimiento de la matrícula, eficiencia terminal, mejoramiento de la infraestructura, actualización docente basados en un sistema de gestión de calidad y mejora continua para brindar un mejor servicio de capacitación ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3) E1: Ampliar plantilla docente mediante el apoyo de nuestra autoridad correspondiente. E2: Ofertar e impulsar mayor número de cursos cae y de extensión. E3: Mejorar infraestructura, equipamiento, mantenimiento a imagen física del plantel. E4: Cubrir dos veces al año con cursos de actualización al personal docente 15

16 INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (LOGROS , METAS ) INDICADOR TIPO "T3" LOGRO META Crecimiento de la matrícula Atención a la demanda Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel Deserción total de la formación para y en el trabajo Alumnos en prácticas complementarias de capacitación Costo por alumno Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres) Alumnos por grupo Alumnos por computadora conectada a internet Docentes por computadora con acceso a Internet Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno Personal docente titulado (educación superior) Actualización del personal docente Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten Docentes frente a grupo

17 5.2. ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE LAS ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL a1: calidad en capacitación. a2: eficiencia terminal. ÁMBITOS ACCIONES DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATEGIAS am1:actualización Mantener y mejorar el presencial continua perfil curricular de del personal docente los instructores. am2:cursos en línea am3: e3: am1:becas am2:acciones cocurriculares am3: Impulsar mediante apoyo económico y motivacional extra clase la permanecía de los alumnos. e1:dos cursos por año e2:al menos 4 docentes un curso en línea por año e1:otorgar descuento a los alumnos que lo requieran mediante estudio socioeconómico e2:impulsar más acciones extra clase e3: a3: entrega oportuna de insumos, para prácticas demostrativas. am1:cumplir con el 90 % de atención oportuna am2: am3: Que el docente cuente oportunamente con material para una práctica efectiva. e1:buscar proveedores cumplidos e2:evaluar proveedores e3: a4: convenios con el sector productivo. am1: buscar al menos 10 convenios con el sector empresa. am2: am3: Incrementar la relación del plantel con el ámbito laboral. e1: visitar a mayor número de empresas. e2: e3: 17

18 PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL ACCIÓN DE MEJORA (PRIORIDADES) EFICIENCIA TERMINAL META DELA ACCIÓN DE MEJORA MANTENER EFICIENCIA TERMINAL DE UN 81.48%. CALENDARIZACIÓN (CICLO ESCOLAR ) A S O N D E F M A M J J ACTUALIZACIÓN DOCENTE CONVENIOS DE COLABORACIÓN SECTOR PRODUCTIVO CENTRO EVALUADOR INSUMOS Y HERRAMIENTAS DOS CURSOS DE ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA POR AÑO. ALCANZAR POR LO MENOS 10 ACUERDOS DE COLABORACIÓN. CONVERTIR AL CECATI 111 EN CENTRO EVALUADOR. CUMPLIR EN UN 90% LAS SOLICITUDES DE INSUMOS A LOS DOCENTES PARA PRÁCTICAS DEMOSTRATIVAS. 18

19 6. COMPROMISO En apego a las políticas de transparencia, rendición de cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso de actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de mejora que se establecen en este programa, e involucrar en su desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como a la sociedad en general. ELABORÓ Vo.Bo. PABLO PÉREZ MÉNDEZ DIRECTOR DEL PLANTEL JUAN TOLEDO GIL SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE OPERATIVO O ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN GENERAL COLABORADORES CINTHIA GASTTELUM GALLEGOS JEFE DE ÁREA DE CAPACITACIÓN JOAQUÍN ROMERO VILLEGAS JEFE DE ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO JUAN MANUEL HERNÁNDEZ GARCÍA JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS ROSALINDA ESQUIVEL DE LA C. REPRESENTANTE SINDICAL 19

20 Anexos 20

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