Programa Educación Proyecto Ciencias Sociales

Transcripción

1 República Bolivariana de Venezuela Ministerio Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Programa Educación Proyecto Ciencias Sociales TIPO DE CURSO: COMPONENTE: U/C / HRS. SEMANALES: PROGRAMA PATRIMONIO Obligatorio común Formación Específica de mención 3 uc 3 Hr. Sem. SEMESTRE: I de 2011 DISEÑADO POR: Lcdo. Eduvio Ferrer FECHA: Mayo de 2011 APROBADO POR: FECHA: PROPÓSITO: Realizar estudio sobre la valoración y comprensión del patrimonio así como también el reconocimiento de los mismos. La preparación legal de los nuevos profesionales en torno a la protección del patrimonio tangible e intangible de las localidad, región y nación.

2 Qué se persigue? Reconocer y poner en valor el legado cultural local, regional y nacional como herencia socio-histórica y anclajes identitarios a través del cual las comunidades se reconocen a sí misma, se diferencia de otras y mantenga su esencia a través de sus dinámicas de evolución y cambio en el tiempo y en el espacio. Facilitar al estudiante elementos y concepciones teóricas, legales y culturales que le permitan un análisis crítico y reflexivo de la realidad del patrimonio cultural del espacio local, regional, nacional e internacional. Promover la organización estudiantil a partir de unas brigadas patrimoniales en función de la necesidad e inquietudes del estudiante entorno a la lucha de la preservación y salvaguardia de su patrimonio. Fomentar en el joven estudiante el reconocimiento de la razón multiétnica y pluricultural del estado venezolano como elemento y sustento fundamental del patrimonio.

3 OPERACIONALIZACIÓN DEL PROGRAMA El Programa de la Asignatura Patrimonio se operacionalizará en 3 fases: Fase de Sensibilización. Fase de Desarrollo Fase de Marco legal. Primera Fase. Se introduce en función de sensibilizar al estudiante en cuanto a las categorías del área, lo que define el elemento patrimonial desde el punto de vista epistémico. Segunda Fase. El patrimonio cultural a lo largo de la historia y sus vinculaciones con el imaginario que lo vincula al espacio social y geográfico desde la perspectiva de lo tangible e intangible del elemento patrimonial unido esto al patrimonio individual cultural. Permitirá en el joven estudiante una mirada mas completa en el momento de evaluación de los elementos que define el patrimonio. Tercera Fase. En esta fase hacemos énfasis en los elementos legales y jurídicos que el estado ha construido para la asignación y defensa legal del patrimonio. Define una ejecución por parte del estudiante de la verificación y reconocimiento de un elemento patrimonial de su espacio social comunitario

4 desde la mirada jurídica y cultural. UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE I SENSIBILIZACIÓN UNIDAD I. Evolución del término de Cultura: 1. Concepciones teóricas sobre el termino de cultura 2. Relación entre los conceptos: Multiculturalidad, Interculturalidad y Transculturalidad. 3. Cultura, Hombre y Sociedad. II DESARROLLO UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE Unidad II. Patrimonio cultural a lo largo de la historia 1. El concepto de Patrimonio cultural 1.1 Evolución de la categoría de patrimonio. 1.2 El estado moderno y el patrimonio. 1.3 El patrimonio, Cultura y sociedad

5 2. Patrimonio Cultural Tangible, Construido, Histórico y Científico. 2.1 Patrimonio tangible, Historia y Memoria 3. Patrimonio Cultural Intangible, Vivo, Creativo y Popular. 3.1 Patrimonio intangible, Historia y Memoria UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE III Marco legal UNIDAD III. Marco legal del Patrimonio Cultural y organización comunitaria 1. Analizar las siguientes leyes: Ley Orgánica de Salvaguardia del Patrimonio Público, Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural y su reglamento y Ley Orgánica del Turismo. 2. Experiencias venezolanas del cuidado y custodia del Patrimonio Nacional. Caso la Vela de Coro y los consejos comunales. 3. Instituto de Patrimonio Cultural Venezolano: el Registro de los Catálogos de Patrimonio Cultural por municipio y la conformación de las brigadas patrimoniales locales. 4. Los consejos comunales y el patrimonio cultural.

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7 Plan de Evaluación I SENSIBILIZACIÓN UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE UNIDAD I. Evolución del término de Cultura: 4. Concepciones teóricas sobre el termino de cultura 5. Relación entre los conceptos: Multiculturalidad, Interculturalidad y Transculturalidad. 6. Cultura, Hombre y Sociedad. Prueba escrita 25% II DESARROLLO UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE Unidad II. Patrimonio cultural a lo largo de la historia 4. El concepto de Patrimonio cultural Prueba escrita 25%

8 4.1 Evolución de la categoría de patrimonio. 4.2 El estado moderno y el patrimonio. 4.3 El patrimonio, Cultura y sociedad 5. Patrimonio Cultural Tangible, Construido, Histórico y Científico. 2.1 Patrimonio tangible, Historia y Memoria 6. Patrimonio Cultural Intangible, Vivo, Creativo y Popular. 3.1 Patrimonio intangible, Historia y Memoria III Marco legal UNIDADES GENERADORAS DE APRENDIZAJE UNIDAD III. Marco legal del Patrimonio Cultural y organización comunitaria 5. Analizar las siguientes leyes: Ley Orgánica de Salvaguardia del Patrimonio Público, Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural y su reglamento y Ley Orgánica del Turismo. 6. Experiencias venezolanas del cuidado y custodia del Patrimonio Nacional. Caso la Prueba escrita 20%

9 Vela de Coro y los consejos comunales. 7. Instituto de Patrimonio Cultural Venezolano: el Registro de los Catálogos de Patrimonio Cultural por municipio y la conformación de las brigadas patrimoniales locales. 8. Los consejos comunales y el patrimonio cultural. Trabajo final que recoja el estudio selección, justificación y legalización de un elemento patrimonial 30% REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

10 ASAMBLEA NACIONAL CONTITUYENTE (1999). Constitución de la Republica de Venezuela. Gaceta Oficial Número , del 30 de diciembre de Caracas, Venezuela Baez, Fernando. (2008) El saqueo cultural de América Latina. De la conquista a la globalización. Editorial Melvin. Caracas, Venezuela HERNANDEZ, Veronica (2007) Cultura, Multiculturalidad, Interculturalidad y Transculturalidad: Evolución de un término Universidad de Alcalá. Revista Arte, individuo y sociedad. Volumen 17. KLEYMEYER, David, (1993) La expresión Cultural y el desarrollo de base. Ediciones ABYA- YALA. Quito, Ecuador. Ley Orgánica de Salvaguardia del Patrimonio Público (1982) Ley de Protección y Defensa del Patrimonio Cultural y su reglamento.(2005) Ley Orgánica del Turismo. PEÑALBA, Josué. (2005) Evolución del concepto y la significación social del patrimonio Cultural. Universidad de Alcalá. Revista Arte, individuo y sociedad. Volumen 17. UNESCO. (2008)Patrimonio Mundial de la UNESCO. Centro de Patrimonio Mundial. SEGNINI, Yolanda. (1988). Instituciones Culturales en Venezuela.En Enciclopedia, Conocer Venezuela, Cultura y Folclor, tomo 4. Editorial Salvat. Caracas, Venezuela Referencias Electrónicas GONZÁLEZ, Nera (2002). El nuevo concepto de cultura: La nueva visión del mundo desde la perspectiva del otro. En revista de cultura Pensar Iberoamericana. Disponible en: Fecha de consulta: 18/03/08..

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