Programa de formación para el acogimiento en familia extensa

Transcripción

1 Programa de formación para el acogimiento en familia extensa Nuria Fuentes-Peláez Universidad de Barcelona Grupo GRISIJ 19 de diciembre de 2014

2 La parentalidad es, sobre todo, social y supera la concepción de familia nuclear Loizaga, 2011:71 Cómo se vinculan los objetivos y contenidos de las prácticas de parentalidad positiva con la diversidad familiar? En particular, cuando la diversidad familiar se produce por una situación de desamparo y son otros familiares quienes se hacen cargo de los niños: Cómo se vincula la parentalidad positiva con el acogimiento en familia extensa?

3 Índice 1. Acogimiento en familia extensa 2. Parentalidad positiva en AFE 3. Programa de apoyo a las familias acogedoras extensas 4. Conclusiones

4 1. Acogimiento en familia extensa Acogimiento en familia extensa es una modalidad de protección a la infancia que permite que los propios familiares se hagan cargo de los niños y niñas cuando sus padres no pueden. Es la primera opción. Requiere de la voluntad y del compromiso por parte de los acogedores y de los demás miembros de la familia que convivan en el domicilio. Es un contexto de preservación familiar que provee de continuidad a las historias personales y da sustento a la identidad personal Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l adolescència

5 1. Acogimiento en familia extensa (AFE) Es la medida de protección más común: Por la disponibilidad de la familia extensa Los familiares no buscan voluntariamente una relación de acogida Con frecuencia se dan sin planificar como respuesta a una situación de crisis o desamparo Por las situaciones de hecho Por el reconocimiento de la administración Soporte económico Procedimiento de valoración con la aplicación de criterios menos rigurosos (consanguineidad, disponibilidad y buena voluntad)

6 1. Acogimiento en familia extensa (AFE) Perfil de los acogedores AFE: Abuelos (50-60%) Proceden de la línea materna Estudios básicos (59%) Nivel económico bajo Mayoritariamente los acogimiento son: De larga duración

7 1. AFE: Cuáles son sus fortalezas y debilidades Fortalezas CONTINUIDAD: Da continuidad a las historias personales y mantiene los vínculos familiares. ESTABILIDAD: Minimiza el sentimiento de abandono y las consecuencias negativas. Menos rupturas. DESARROLLO: Ayuda a mantener el equilibrio psicológico y emocional. IDENTIDAD: Refuerza el sentimiento de pertenencia e integración familiar.

8 1. AFE: Cuáles son sus fortalezas y debilidades? Fortalezas Debilidades CONFUSIÓN DE ROLES LOS PROBLEMAS DE LA FAMILIA BIOLÓGICA SON VISTOS COMO PROPIOS COMPETENCIAS PARENTALES: Necesidad de mejorar las competencias parentales Necesidad de mejorar la gestión de los problemas de comportamiento CONTACTO CON LOS PADRES: Posibles conflictos entre padres biológicos y acogedores de familia extensa CALIDAD DEL ACOGIMIENTO: Dificultades económicas Bajo nivel educativos, etc.

9 2. Principios de parentalidad positiva en el acogimiento familiar Las familias acogedoras extensas, necesitan tanto soporte como las otras familias acogedoras. Reciben menos apoyos que los acogimientos en familia ajena El soporte y la formación son igualmente necesarias en todas las tipologías de acogimiento. Ayuda a prevenir problemas y fomenta que las familia puedan afrontar situaciones difíciles. Todas las familias tienen fortalezas. El cambio positivo es posible cuando se refuerzan las fortalezas de la familia. El AFE difiere significativamente de las otras formas de acogimiento familiar y por lo tanto requiere un soporte específico.

10 3. Mejorar el soporte y la formación de las familias acogedoras extensas Desarrollo de un programa de soporte educativo en colaboración entre Universidad e Instituciones Públicas: Investigación acción cooperativa Generación de conocimiento y búsqueda de soluciones Proceso orientado al cambio y a la innovación Combinación de investigación, educación y acción socioeducativa Aprender más para actuar mejor Profesionales (I+D 2008/11) Acogimiento familiar Familia acogedora extensa (I+D 2002/05) Familia biológica (I+D ) ACOGIMIENTO EN FAMILIA EXTENSA Adolescentes (I+D 2005/08) Acogimiento residencial

11 Putting 3. Reconociendo research las necesidades done by de los acogedores into context familiares extensos Dimensiones Elementos característicos del acogimiento en familia extensa Temas Roles y responsabilidades Comunicación Relación entre la Familia Acogedora Extensa (FAE) y Padres: contactos y visitas Relaciones educativas en la adolescencia Recursos y soporte Cobertura de necesidades, estilos educativos, relaciones intergeneracionales, competencias parentales para gestionar conflictos Soporte personal, soporte social y recursos comunitarios

12 morós, P., Palacios, J., Jiménez, J., Molina, MªC., Pastor, C., Cirera, L., Martín, D., Comellas, M.J., Fuentes, N., ozano, P., Mateo, M., del Pino, A., Pastor, A., Ramon, A., Balsells, Mª A., Naranjo, C., Roldán, R., Rueda, R., & ánchez, E. (2005, 2012). Programa para la formación de acogedores en familia extensa. Barcelona: undació la Caixa.

13 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Objetivos 1. Aumentar el conocimiento sobre el AFE. 2. Preparar a las familias para afrontar situaciones, sentimientos y reacciones que pueden aparecer durante el acogimiento. 3. Compartir experiencias y sentirse parte de un colectivo con intereses similares, deseos y necesidades.

14 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Objetivos 4. Desarrollar un mayor autoconomiento de sus fortalezas, debilidades y emociones. 5. Ayudar a las familias a sentirse parte del servicio e interactuar con los profesionales en una relación colaborativa.

15 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Modelo del programa Bases teóricas Bases metodológicas EJES Emocional Comportamental Cognitivo TEMAS Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo 4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos 6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos 7 Prevención de conductas de riesgo 8 El refuerzo personal 9 Los vínculos y recursos con el entorno EVALUACIÓN SESSIONS Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones Material didáctico: CD: Dispositivas Fichas DVD: Video Historias animadas

16 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Modelo del programa Bases teóricas Vínculo, protección y seguridad Referente normativo y ético Diseñador ambientes educativos Acompañante, actividades compartidas Bases metodológicas Tejedor de redes EJES Emocional Comportamental Cognitivo TEMAS Presentación 1 Acogimiento en Familia Extensa 2 Roles diferenciales 3 (3a y 3 b) Desarrollo evolutivo 4 Relación con padres biológicos: visitas 5 Estilos educativos 6 (6a y 6b) Manejo positivo de conflictos 7 Prevención de conductas de riesgo 8 El refuerzo personal 9 Los vínculos y recursos con el entorno EVALUACIÓN SESSIONS Estructura: Introducción teórica Objetivos Actividades Tiempo previsto Introducción a la actividad Desarrollo Conclusiones Material didáctico: CD: Dispositivas Fichas DVD: Video Historias animadas

17 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Características Generales del Programa Estructurado: 11 sesiones (9 temas) cada una de ellas con un foco específico Centrado en la tarea: objetivos claros (generales y específicos) Objetivos compartidos con los participantes. Con una duración específica: 24 h. Duración de las sesiones: 2 horas Frecuencia semanal o quincenal 2 coordinadores Participación voluntaria Grupo de 8-16 personas

18 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE El Programa de Formació Materiales 1 guía con los antecedentes, estrategias, organización y evaluación 9 guías con el desarrollo de las sesiones 1 CD con fichas y diapositivas 1 DVD con historias animadas y testimonios

19 3. El programa de soporte socioeducativo para el AFE Estrategias para favorecer el aprendizaje y las dinámicas grupales: Diálogos simultáneos, role playing, ejercicios de lápiz y papel, vídeo fórum, discusión dirigida, historias animadas, trabajo en pares, escultura, lluvia de ideas, trabajo en grupos, estudio de casos, fantasía guiada Rol de la familia acogedora: La persona es sujeto de su aprendizaje, es activa, piensa, reasocia su pensamiento con las emociones y acciones Rol del dinamizador: No es un trasmisor de información, es un guía, un orientador, un dinamizador del proceso de aprendizaje, observa el grupo y da respuesta a sus necesidades. Es conocedor de las dinámicas grupales y del programa.

20 3. Resultados de evaluación Efectos más destacados del programa: Directos: Aprendizajes más relevantes Desarrollo parental (estilos educativos) y desarrollo familiar (estrategias comunicativas y organización vida familiar ). Comprender y usar los recursos ( confiar con el apoyo formal y conocer cómo acceder). Indirectos: Una conexión más cercana con los profesionales y una mejor comprensión de su rol. Desarrollo de relaciones informales entre las familias.

21 4. Conclusiones Ofrecer espacios de parentalidad positiva en el acogimiento en familia extensa ayuda a reforzar sus beneficios Figura de apego en un familiar: mantener el vínculo positivo clarificando roles Punto de partida: responde el AFE al interés superior del niño o niña? Referente normativo y ético: superar distancia intergeneracional Diseñador de ambientes educativos: rutinas, hábitos, organización de la vida familiar Acompañante: compartir experiencias Tejedor de redes, participación en la comunidad y uso de los recursos sociales Continuar reforzando la calidad del acogimiento en familia extensa Evaluación Soporte y formación

22 Gracias