Programa Metodología de la Investigación I: Medición y Diseños de Investigación Cuantitativa 2015

Transcripción

1 Universidad de la República Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Sociología Programa Metodología de la Investigación I: Medición y Diseños de Investigación Cuantitativa 2015 Profs. Pablo Hein, Susana Lamschtein, y Joaquin Cardeliac. En el tercer semestre corresponde el dictado del curso de la materia, definido por el plan de estudios de Este curso cuenta con una carga horaria de 60 horas, distribuidas en 4 horas semanales durante 15 semanas. A. OBJETIVOS DEL CURSO El objetivo general del curso es que el estudiante adquiera los conocimientos básicos y los procedimientos necesarios para realizar Mediciones en Ciencias Sociales manteniendo una vigilancia epistemológica permanente para garantizar la validez y confiabilidad de dichas mediciones. A su vez busca que el estudiante adquiera las herramientas necesarias para reflexionar y construir diseños cuantitativos, como pieza clave en los procesos de investigación. Para alcanzar tales objetivos, el programa consta de dos módulos donde se profundizan los aspectos centrales de; Medición en las Ciencias Sociales y los Diseños Cuantitativos de la Investigación Social. El primero de ellos busca que los estudiantes comprendan e incorporen los procedimientos teóricometodológicos de la medición en Ciencias Sociales. Este módulo comienza poniendo énfasis en el proceso de construcción conceptual de los datos. Luego se analizarán las propiedades y atributos de los datos introduciendo al estudiante en el correcto manejo de la matriz de datos y en la construcción de indicadores e índices. Por otro lado, se detallará el uso de datos secundarios para la Medición en ciencias sociales. Focalizando, los ítems para que el estudiante se familiarice con la producción de Estadísticas Sociales en el Uruguay (datos secundarios) y con los procedimientos adecuados para su manejo en la investigación social. El segundo módulo del curso procura que el estudiante incorpore los conocimientos básicos para la construcción de los Diseños de Investigación científica más utilizados en Ciencias Sociales y elementos conceptuales que le permitan juzgar la validez de un Diseño. Durante el desarrollo del

2 módulo se analizarán los supuestos y la lógica que subyace detrás de los Diseños Experimentales y de los distintos tipos de diseños que de él se derivan. Luego se mostrarán las características y aplicabilidades específicas de los tipos de Diseño más utilizados en ciencias sociales y se propondrán los distintos criterios para analizar los diferentes niveles de validez de cada uno de ellos. B. CONTENIDOS Modulo 1 La Medición en Ciencias Sociales - La construcción de los datos en Ciencias Sociales - Fundamentos generales de la Medición - Validez y confiabilidad de la Medición - La estrategia de obtención de información. Su relación con los objetivos y con el diseño de Investigación. - La obtención de información y su ubicación en el proceso de investigación. - Atributos y Matriz de Datos - Indicadores e Índices - Las escalas en Ciencias Sociales. - Datos secundarios y Construcción de Indicadores Sociales - Construcción de Indicadores Sociales para Uruguay Modulo 2. Diseños para la Investigación Social - Supuestos epistemológicos y teóricos de los Diseños de Investigación - Diseños Experimentales y sus diferentes tipos - Diseño no Experimentales y sus distintas modalidades - Diseños Evaluativos - Diseños para el Análisis Comparado - Los problemas de Validez de los Diseños de investigación - Criterios para la selección de un Diseño de Investigación

3 C. MODALIDAD DE ENSEÑANZA El curso consta de 60 horas divididas en clases Teóricas y teóricas-prácticas. Las horas totales, se dividen en 30 horas de teóricos y 30 de teórico-prácticos en los cuales se desarrollaran laboratorios (2 horas semanales de cada modalidad). En las clases teóricas se presentarán y discutirán los temas del programa mostrando sus características generales, los diferentes procedimientos que involucra y sus implicancias teórico - metodológicas. Las restantes 30 horas de Laboratorio (teórico-práctico) están destinadas a clases en subgrupos en las cuales, mediante distintos ejercicios prácticos los estudiantes deberán ir resolviendo, asistidos por los profesores, situaciones y problemas propios de los procesos de medición de la investigación en Ciencias Sociales. D. METODO DE TRABAJO Para las clases prácticas se conformaran subgrupos que permitan dar cuenta de los diferentes intereses y perfiles de los estudiantes y se trabajará, en la medida en que el número de estudiantes lo permite, en modalidad de laboratorio retomándose y reforzándose los contenidos dictados en las clases teóricas generales. E. EVALUACIÓN Se realizarán dos parciales, de carácter presencial, a lo largo del curso, en los que se buscará evaluar los conocimientos y aprendizajes de los estudiantes sobre los temas desarrollados en las clases Teóricas. Para la evaluación final del curso se considerará también la participación y el desempeño en las clases teóricas-prácticas. Los alumnos deberán de obtener un mínimo de 3 para lograr la reglamentación y un mínimo de 9 para exonerar la materia. Aquellos alumnos que no obtengan un mínimo de 3 en cada parcial pierde la calidad de reglamentado siendo alumno libre. Para los exámenes, los estudiantes reglamentados deberán responder de acuerdo a los contenidos efectivamente dictados en el curso y los estudiantes libres sobre todo el programa de la asignatura, siendo para estos últimos una prueba escrita de mayor duración con mayor número de preguntas y/o ejercicios. Para ajustar posibles desfasajes durante el curso se realizará una evaluación colectiva en la mitad del curso en cada subgrupo con la presencia de todo el equipo docente. El objetivo de la evaluación será discutir la articulación entre las clases teóricas y las teóricas prácticas, el grado de alcance de los objetivos del curso, la modalidad docente, la adecuación de la bibliografía, la dinámica de la clase, y otros problemas de funcionamientos que puedan plantear tanto los estudiantes como los docentes.

4 F. BIBLIOGRAFÍA En la presentación de la bibliografía se distinguen dos categorías: de lectura obligatoria, como su palabra lo indica son las de lectura indispensables, la complementaria: son textos que tratan los temas de manera similar a otros de lectura obligatoria o textos que presentan los contenidos de la unidad desde un abordaje diferente o elaborados por otros autores destacados. Módulo 1 Obligatoria Mayntz, R.; Holm, K.; Hubner, P. Introducción a los Métodos de la Sociología Empírica. Alianza Universidad, Madrid Cap 1, págs. 13 a 31 y Cap 2, págs. 45 a 63. Selltiz, C. Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales RIALP, Madrid Cap. 5, págs. 170 a 214. Galtung, J. Teoría y Métodos de la Investigación Social. EUdeBA, Buenos Aires, Cap. 1, págs. 1 a 33. Ampliatoria González Blasco. Medir en las Ciencias Sociales En: García Ferrando, M; Ibañez, J; Alvira, F. El Análisis de la Realidad Social: Métodos y Técnicas de Investigación. Alianza Universidad, Madrid Sec. II.5 págs. 209 a 235. Filgueira, C. Indicadores Sociales: Consideraciones y Propuestas. CEPAL, Montevideo 1984 y 1990 (mimeo) Instituto Nacional de Estadística. Metodología de la Encuesta de Hogares. En: La medición en Ciencias Sociales: representación empírica de conceptos abstractos. Héctor Mora Nawrath (Mimeo) Corbetta, Piergiorgio. Metodología y técnicas de Investigación Social Ed. Mc Graw Hill 2007 Capítulo 6 La técnica de las Escalas. Pág. 210 a 246.

5 Complementaria Manheim, J; Rich, R. Análisis Político Empírico. Alianza, Madrid Cap. 13 págs. 281 a 306 Anuario Estadístico Instituto Nacional de Estadística. En: Uruguay en Cifras Instituto Nacional de Estadística. En: htm Kerlinger, F. Investigación del Comportamiento. McGraw Hill, México D. F Cap. 26 y 27, págs. 458 a 491 Cea D Ancona, M. Metodología Cuantitativa: Estrategias y Técnicas de Investigación Social. Editorial Síntesis, Madrid Cap. 6 págs. 219 a 237. Lazarsfeld, P.; Boudon, R. Metodología de las Ciencias Sociales. Ed. Laia, Madrid Págs. 36 a 46. Corbetta, P. Metodología y técnicas de la investigación social. Mac. Graw Hill, Mora y Araujo, M.: Medición y construcción de Índices, Buenos Aires: Nueva Visión, 1985, Introducción González Rodríguez, B.: La utilización de los datos disponibles en García Ferrando, M. Et al.: El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de la investigación. Madrid: Alianza Universidad Textos, 1996 Angell, R. y Freedman, R.: "El uso de documentos, registros, materiales censales e índices" en Festinger y Katz: Los métodos de investigación en ciencias sociales. Buenos Aires: Paidós, 1972 Sierra Bravo, R. Técnicas de Investigación Social: teoría y ejercicios. Paraninfo Madrid Cap. 19 Escalas págs. 369 a 387. Selltiz, C. Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales RIALP, Madrid págs. 601 a 646.

6 Barton, A. H. : El Concepto de espacio de propiedades en la investigación social, en Korn F. Et. Al., Conceptos y variables en la Investigación Social. Ed. Nueva Visión. Bs.As.1971, o Concepto de Espacio de atributos en Sociología en Boudon, R. y Lazarsfeld, P. Metodología de las Ciencias Sociales. Tomo I. Barcelona: Ed. Laia Módulo 2 Obligatoria Campbell, C; Stanley, J. Diseños Experimentales y Cuasi experimentales en la Investigación Social. Amorrortu, Buenos Aires págs. 9 a 60. Riella, A. Introducción al método de análisis comparado. Memo Aedo, C. Evaluación del Impacto. CEPAL, Serie Manuales Nº 47. Chile, Pags 1 a 24 Filgueira, C. Indicadores Sociales: Consideraciones y Propuestas. CEPAL, Montevideo 1984 y 1995 (mimeo) Salkind, Neil J., Métodos de investigación, Prentice Hall, México, 1999 pp Corbetta, P. Metodología y técnicas de la investigación social. Capítulo 4 (pgs. 107 a 114) Complementaria Herrnádez, R; Collado, C; Baptista, P Metodología de la Investigación. McGraw Hill Cap. 6 y 7 págs. 107 a 207. Kerlinger, F. Investigación del Comportamiento. McGraw Hill, México D.F Cap. 22 y 23 págs. 393 a 440 Collier, D. El Método Comparativo: dos décadas de Cambios. En Sartori, G.; Morlino, L. La Comparación en las Ciencias Sociales. Alianza Editorial, Madrid Págs 51 a 77. Baker Judy L. Evaluación del impacto de los proyectos de desarrollo en la pobreza - Manual para profesionales Banco Mundial, Washington D. C Págs 1 a 61