OFERTA ASIGNATURAS ELECTIVAS TRABAJO SOCIAL

Transcripción

1 OFERTA S S TRABAJO SOCIAL Trabajo Social en el Ámbito Judicial. CODIGO Prof. María Teresa Soto L. CUPOS 35 En el desempeño profesional, en cualquiera de su ámbitos, los Trabajadores Sociales tienen que recurrir o participar en lo judicial, ya sea porque hay casos en que intervenir, derivar o coordinar, porque tienen que informar en sus causas como peritos o cumplir resoluciones de los tribunales como vigilancias por ejemplo. La oportunidad de la intervención del Trabajo Social está antes, durante y después. En Chile estamos avanzando en un gran proceso de modernización y cambios en justicia. Además, como es un trabajo profesional específico, incluso de su lenguaje, es necesario estar preparados para enfrentarlo en forma oportuna y adecuada. Es un ámbito profesional importante, estructurado, exigente, específico, de bastante trascendencia por las diversas materias de que trata, siendo habitualmente el informe del Trabajador Social el instrumento técnico que permite al juez resolver los asuntos en cuestión; muchas veces el futuro de los niños y adolescentes depende de ellos. Ante esta situación, resulta evidente que debemos actualizarnos y habilitarnos en el ejercicio profesional en esta área laboral, ya sea como Trabajadores Sociales, Consejeros Técnicos y Peritos. Este curso pretende introducir a los alumnos en este campo profesional, a través del análisis y manejo de instrumentos técnicos para la investigación, diagnostico e intervención. Previamente conocerá toda la estructura del Poder Judicial y la específica de los Tribunales de Justicia, Fiscalías, Defensorías y otros. Además, con énfasis en el Trabajo Social tanto dentro como fuera del sistema judicial.

2 Genero, Sociedad y Políticas Públicas. CODIGO Prof. Cecilia Pérez D. CUPOS 40 La reflexión sobre la situación y condición de las mujeres y sobre la temática de género, surge en Europa y Estados Unidos en las décadas de los setenta y ochenta y se ha venido desarrollando en diversas disciplinas, realizando un aporte sustancial en la investigación, comprensión e intervención de la realidad social. Así, podemos mencionar sus aportes en la deconstrucción de la información y el conocimiento, la crítica al androcentrismo y etnocentrismo, el cuestionamiento a la representación de las mujeres y su invisibilidad analítica y política, la búsqueda en la nueva construcción de la masculinidad, la revisión de los conceptos de ciudadanía, poder, discriminación, mundo público/privado, producción/reproducción, igualdad/diferencia, naturaleza/cultura, entre otros-.en este sentido, se plantea que en América Latina se ha dado un proceso de recepción y re-elaboración de un sistema de ideas que se han expandido a través de los movimientos de mujeres y de diversas agrupaciones e instituciones internacionales. Se constituye así, en los últimos 30 años, en una de las categorías más críticas y controvertidas del debate nacional sobre la igualdad y la construcción de políticas y prácticas que permitan una sociedad más democrática y equitativa para todos y todas. En este sentido, el curso tiene como finalidad entregar una visión sobre el desarrollo de los estudios de género y sus implicancias tanto en la construcción del conocimiento como en la intervención de la realidad. Además el curso dará cuenta de los nexos existentes entre la temática de género y algunos Modelos de Desarrollo y sus implicancias en la construcción de políticas públicas en general y sociales en particular, aludiendo a los desplazamientos desde la temática de la mujer hasta la internalización de la noción de género y su problematización en América latina a través del surgimiento de nuevos lineamientos de investigación. Finalmente, es necesario señalar que los cambios culturales, la emergencia de nuevos temas de interés - la masiva integración de las mujeres al mundo del trabajo remunerado, la crisis del cuidado, el abordaje de la violencia intrafamiliar, la intervención y estudio de minorías sexuales y minorías étnicas, el trabajo con mujeres, las acciones en materias de salud mental, el trabajo clínico, la mediación en conflictos de familia, los programas dirigidos a personas de escasos recursos, las nuevas formas de masculinidad, el trabajo con niños y niñas, entre otros- y los diferentes roles que actualmente cumple el o la profesional Asistente Social, nos interpela en el uso de nuevas categorías analíticas, en donde una de ellas es el Género.

3 Juventud, una aproximación a la Realidad Actual. CODIGO Prof. María Cecilia Rodríguez T. CUPOS 35 La Asignatura aborda el marco conceptual y teórico de los aspectos físicos, psicológicos y sociales del adolescente. Se pretende entregar herramientas diagnosticas e interventivas que permitan a los/as alumnos/as lograr una comprensión de las problemáticas actuales del adolescente, desde la perspectiva de promoción de factores protectores-resilientes y prevención de conductas de riesgo. Se espera lograr que los/as alumnos/as profundicen y dominen repertorios teóricos, conceptuales y metodológicos para intervenir en los ámbitos individual y familiar, desde una óptica analítica y creativa que les permitan ampliar sus conocimientos y estrategias para abordar esta temática. En este sentido el Trabajador Social juega un rol fundamental en la promoción de conductas favorables del desarrollo individual y familiar, en la gestión de recursos y redes sociales de apoyo, en su rol de educador social y líder de procesos que contribuyan a la optimización de la calidad de vida de las personas para asegurar el adecuado desarrollo humano individual y social. Criminología Avanzada. CODIGO Prof. Marcelo Contreras Hauser. CUPOS 50 La ciencia criminal posee objeto, función y métodos que la contemporaneidad delimita con precisión y claridad después de un siglo largo de progresivo desarrollo científico. Los apartados del curso perfilan criterios de avanzada en relación a la ecuación: delincuente delito víctima - control social, evidenciando así fases criminogenéticas y criminodinámicas propias de los umbrales del Siglo XXI. Paradigmas de última generación para los Asistentes Sociales del presente y futuro inmediato, ofreciendo al estudiante las vertientes teórica sociocriminales de mayor frecuencia en nuestras horas caracterizadas por la más amplia criminalidad global de que tenga memoria la historia humana.

4 Trabajo Social y Rehabilitación de Infartos y Accidentes cerebrales. CODIGO Paola Chávez Leonardi CUPOS 15 Si bien es cierto que el accidente cardiovascular (ACV) es una situación médica-clínico, el proceso de rehabilitación es multidisciplinario, siendo a la fecha responsabilidad de un equipo formado con médicos, fonoaudiólogo, kinesiólogo, psicopedagogo, terapeuta ocupacional; la observación de caso y la experiencia personal y profesional nos lleva a postular que en este equipo de rehabilitación debe incorporarse el trabajador social. En Chile la incidencia es de 100 ACV por cien mil personas, es decir alrededor de quince mil casos anuales. Es necesario desarrollar el rol del trabajador social, en los equipos de salud, para potenciar los procesos de rehabilitación de personas que han tenido infartos o accidentes cerebrales, incorporando al sistema familiar y entorno social como un elemento esencial. Informes Periciales en el Derecho de Familia. (Sólo para estudiantes de 4 año Trabajo Social) (Pre-requisito MiP Caso). CODIGO Prof. María Ximena Méndez G. CUPOS 20 La prueba pericial es la opinión fundamentada de un especialista en un área del conocimiento en la que el Juez no está obligado a conocer. Los aspectos respecto de los cuales debe pronunciarse el perito deben ser analizados desde los principios científicos, teóricos y técnicos usados para la realización del Diagnóstico Social, cuya función es aportar información suficiente, objetiva y precisa, de los aspectos sociales, económicos, culturales, familiares, sociodemográficos y psicosociales del niño, niña o adolescente. Uno de los principales desafíos para el perito, se presenta con la implementación la Reforma Procesal Penal, la que actualiza la exigencia de poner en juego, los conocimientos, habilidades y competencias propios de la disciplina en el cumplimiento de la función de peritos como un agente auxiliar de la administración de justicia.

5 UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN Administración del RR.HH. (Sólo para estudiantes de 4 año Trabajo Social) CODIGO Prof. Juan Manso P. CUPOS 30 En la actualidad, el desempeño profesional del trabajador social, tanto, en organizaciones públicas, privadas y de bien social exige de este conocer los principales modelos teóricos y técnicas de gestión orientadas a optimizar el desempeño de las personas en los ambientes organizacionales TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS CODIGO Prof. María Teresa Sánchez Fernández CUPOS 22 La aceptación del grupo como un medio eficaz para la concreción de objetivos individuales de desarrollo, formación y participación, entre otros y de objetivos sociales, constituye un fundamento necesario para la utilización de diferentes herramientas técnicas que contribuyan a activar e integrar fuerzas internas y externas al grupo para dirigirlos al logro de las metas individuales y colectivas. Lo anterior requiere del profesional que trabaja con grupos, conocimiento y comprensión de dichas estrategias, de sus ventajas y limitaciones, marco en el cual se basa el desarrollo de esta asignatura electiva. Esta es una asignatura de carácter teórico-instrumental, que proporciona herramientas y estrategias para el abordaje de situaciones específicas en el trabajo con grupos pequeños. Por lo mismo requiere del manejo teórico de aspectos propios del proceso y dinámica grupal, así como de los enfoques de intervención propios de esta dimensión. PROTECCION INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA CODIGO (Créditos 3) Prof. Magdalena Celis, Facultad de Medicina, PIIA-UdeC CUPOS 60 cupos (para toda las carreras de la Universidad) En el marco del compromiso de la Universidad de Concepción con el desarrollo de la comunidad, la construcción de sociedades inclusivas y de la vigencia en Chile de la Convención sobre Derechos del Niño, esta asignatura busca entregar conocimientos integrales sobre una de las etapas más determinantes para la formación de las personas como es la infancia y la adolescencia.

6 CONTENIDOS y FECHAS Entendiendo que la protección y cuidado en esta etapa es determinante en el futuro individual y social de las sociedades contemporáneas y que la Convención marca un nuevo paradigma para abordar la cuestión y tratar las intervenciones con niños, niñas y adolescentes, se plantea una estrategia multidisciplinar que ayude a formar el marco de acción necesario para profesionales que, desde sus diversas disciplinas, podrán en el ejercicio de su actividad verse vinculados al trabajo con o para la infancia y la adolescencia. UNIDAD I. Reconocimiento e Infancia. Prof. Nicolás Espejo, UNICEF Chile. 1 clase. 1 hora. Lunes 25 de marzo. Hora por definir. UNIDAD III. Infancia y Adolescencia en el Derecho y la Justicia de Familia chilena. Niñez, derechos y filiación. Niños, niñas y adolescentes en contextos de crisis familiar. Prof. Pedro Hidalgo, UdeC. 3 clases. 4 horas. Martes 26 de marzo; y Lunes 1 y Martes 2 de abril. UNIDAD II. El paradigma de la protección integral de la infancia y la adolescencia. La Convención sobre Derechos del Niño y acuerdos vinculantes referidos a la infancia y la adolescencia. Análisis normativo, institucional y jurisprudencial del marco internacional de protección. Prof. Ximena Gauché, UdeC. 4 clases. 6 horas. Lunes 8 y Martes 9 de abril; Lunes 15 y Martes 16 de abril. UNIDAD IV. Políticas Públicas sociales en Chile desde el paradigma de los Derechos de la Infancia. Teoría y práctica. Prof. Cecilia Pérez, UdeC. 5 clases. 8 horas. Lunes 22 y Martes 23; Lunes 29 y Martes 30 de abril; y Lunes 6 de mayo. UNIDAD VI. Justicia y Responsabilidad Penal e Infancia y Adolescencia en Chile. Prof. Nelson Villena, UdeC. 2 clases. 3 horas. Martes 7 de mayo y Lunes 13 de mayo. UNIDAD V. Salud e Infancia y adolescencia en Chile. Prof. Magdalena Celis, Prof. Débora Alvarado, Prof. Ximena Ibacache, Prof. Ruth Pérez y Prof. Jaime Parra, UdeC. 6 clases. 9 horas. Martes 14 de mayo; Lunes 27 y Martes 28 de mayo; Lunes 3 y Martes 4 de junio; Lunes 10 de junio. UNIDAD VII. Explotación sexual y el abuso de niñas, niñas y adolescentes. Seminario durante el primer semestre invitado de UNICEF CHILE (por confirmar) UNIDAD VIII. Infancia y Adolescencia en el marco de los conflictos armados. Seminario durante el primer semestre invitada Jueza Internacional Ania Salinas (por confirmar) UNIDAD IX. Discriminación Múltiple de Niños, Niñas y Adolescentes. Prof. Ximena Gauché. 1 clase. 1 hora. Martes 11 de junio. FECHA DE CERTAMEN: LUNES 17 DE JUNIO DE 2013 FECHA DE ENTREGA DE ENSAYO: LUNES 24 DE JUNIO DE 2013 Trabajo Social Enero 2013